《盲孩子和他的影子》导学提纲.doc_大学文库

新元中学初一语文学科导学提纲课题:《盲孩子和他的影子》课型:新授课主备人:董晓菲审核人:姜沛虎学习目标 1、体会本文清新活泼的语言,诗情画意的场景,对表现主题的作用。 2、把握文章主旨,培养学生多角度思考问题的习惯 3、反复朗读课文,体会文中表达的人文情感,领会文章的人性之美。学习时数:一课时学习过程课前预习: 1、初读课文,划出文中的生字词和优美语句,掌握文学常识、并给下列加点字注音、解释词语: (1)、本文是一篇选自 (2)、潺潺( 踉踉跄跄( ): 哞哞( 霹雳()() 2、有感情地反复朗读课文,读出文中每一个角色所表达的情感 3、分不同角色有感情的朗读课文给家长听,请家长写出对你的朗读评价 4、语文活动课上以小组为单位分角色朗读,每组评出最佳朗读奖一名 5、在反复朗读课文的基础上,用简练的语言概述本文记叙了一件什么事? 课堂学习课前五分钟演讲二、情景导入:播放歌曲《爱的奉献》,在轻轻的背景音乐声中,创设情境,教师导入新课,交代本节课学习目标三、自主合作学习 (一)、检查预习,培养自学能力 1、请一名同学上黑板板书“课前预习题,其他同学同位间互相检查订正 2、抢答订正“课前预习”第五题 (二)、整体感知,体会文章主题美:(学习方式:自主思考抢答,每答对一问, 给所在小组加2分) 1、边快速默读课文,边根据情节发展和下列提示,在文中找出表现盲孩子心情变化的语句: (1)、盲孩子一个人时 (2)、盲孩子有他的影子陪伴时: (3)、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时: (4)、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时: 师点拨讲解:在阅读文本过程中,要善于抓住主要信息,概括文章要点,领会文章主旨。 2、作者写盲孩子和他的影子的故事,意在表达怎样的主题? 师点拨讲解:要学会善于从不同角度,不同层面,去认识事物,看待问题

1 新元中学初一语文学科导学提纲课题：《盲孩子和他的影子》课型：新授课主备人：董晓菲审核人：姜沛虎学习目标： 1、体会本文清新活泼的语言，诗情画意的场景，对表现主题的作用。 2、把握文章主旨，培养学生多角度思考问题的习惯。 3、反复朗读课文，体会文中表达的人文情感，领会文章的人性之美。学习时数：一课时学习过程：课前预习： 1、初读课文，划出文中的生字词和优美语句，掌握文学常识、并给下列加点字注音、解释词语：（1）、本文是一篇，选自，作者。（2）、潺潺（）：踉踉跄跄（）（）：哞哞（）：霹雳（）（）： 2、有感情地反复朗读课文，读出文中每一个角色所表达的情感。 3、分不同角色有感情的朗读课文给家长听，请家长写出对你的朗读评价。 4、语文活动课上以小组为单位分角色朗读，每组评出最佳朗读奖一名。 5、在反复朗读课文的基础上，用简练的语言概述本文记叙了一件什么事？课堂学习：一、课前五分钟演讲二、情景导入：播放歌曲《爱的奉献》，在轻轻的背景音乐声中，创设情境，教师导入新课，交代本节课学习目标三、自主合作学习：（一）、检查预习，培养自学能力： 1、请一名同学上黑板板书“课前预习”第一题，其他同学同位间互相检查订正。 2、抢答订正“课前预习”第五题。（二）、整体感知，体会文章主题美：（学习方式：自主思考抢答，每答对一问，给所在小组加 2 分） 1、边快速默读课文，边根据情节发展和下列提示，在文中找出表现盲孩子心情变化的语句：（1）、盲孩子一个人时：（2）、盲孩子有他的影子陪伴时：（3）、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时：（4）、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时：师点拨讲解：在阅读文本过程中，要善于抓住主要信息，概括文章要点，领会文章主旨。 2、、作者写盲孩子和他的影子的故事，意在表达怎样的主题？师点拨讲解：要学会善于从不同角度，不同层面，去认识事物，看待问题

(三)、局部探究,感悟文章语言美:(学习方式:小组合作完成后,在班上交流的小组加5分) 这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的意境。细读课文,把课前预习时,你划出的优美语句中,找出一两处优美地场景描写,体会在文中的表达作用。(从语言特点和情感作用方面进行赏析) 师点拨讲解:本文语言很有特点,语句短小,活泼,轻松,非常适合儿童阅读,又营造绚丽优美的意境,吸引读者,使人获得美的熏陶 (四)、拓展延伸,领略名著魅力: 品美文,读名著,讲故事,谈感悟,看谁讲得更精彩?(学习方式:先小组内交流,选出最精彩的同学代表小组在班级交流,交流的小组加5--10分) (配《爱的奉献》轻声背景音乐,师点拨讲解:同学们,我们的生活正是因为有了爱, 才处处充满阳光,充满温暖,我想此时此刻,你们和我一样,想到我们这个社会上还有许许多多需要帮助的人,“赠人玫瑰,手留余香”!愿我们每个人都用自己微薄的力量把你的爱心送给那些帮助的人吧!当别人因为你得到快乐,你自己也收获幸福! 四、点拨讲解盲孩子和他的影子寂寞一—快乐一一光明 (1)爱能创造奇迹 (2)同情弱者 (3)给别人帮助,自己也快乐 (4)积极、乐观、热情地对待生活 2、美文欣赏指导:(1)、从清新活泼的语言和优美的意境两方面进行赏析 (2)、多角度思考问题 3、情感教育:做个富有爱心的人 4、小组合作情况点评:得分最高的前三个小组,掌声鼓励!其他的小组加油! 五、练习测评,提升能力: (一)、阅读课文内容“话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了……”至课文结東,回答问题: 1、文中“一声霹雳炸响,风带着雨,雨夹着风来了。”采用什么描写方法?在文中的作用是什么? 2、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三个动词在文中有什么表达效果? 3、选文结尾说“我们都是光明的孩子”,这一句中“光明”的指什么? (二)、阅读下面一则材料,你从中获得哪些启示? 有一群大象,生活在一片荒原中,无忧无虑,无争无斗,安睦和乐,幸福无比。有一天,病魔突然降临到这个象群中经过一番拼争,象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。可是却有一只小象由于抵抗力 2

2 （三）、局部探究，感悟文章语言美：（学习方式：小组合作完成后，在班上交流的小组加 5 分）这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的意境。细读课文，把课前预习时，你划出的优美语句中，找出一两处优美地场景描写，体会在文中的表达作用。（从语言特点和情感作用方面进行赏析）师点拨讲解：本文语言很有特点，语句短小，活泼，轻松，非常适合儿童阅读，又营造绚丽优美的意境，吸引读者，使人获得美的熏陶。（四）、拓展延伸，领略名著魅力：品美文，读名著，讲故事，谈感悟，看谁讲得更精彩？（学习方式：先小组内交流，选出最精彩的同学代表小组在班级交流，交流的小组加 5——10 分）（配《爱的奉献》轻声背景音乐，师点拨讲解：同学们，我们的生活正是因为有了爱，才处处充满阳光，充满温暖，我想此时此刻，你们和我一样，想到我们这个社会上还有许许多多需要帮助的人，“赠人玫瑰，手留余香”！愿我们每个人都用自己微薄的力量把你的爱心送给那些帮助的人吧！当别人因为你得到快乐，你自己也收获幸福！四、点拨讲解： 1、板书：盲孩子和他的影子寂寞——快乐——光明（1）爱能创造奇迹（2）同情弱者（3）给别人帮助，自己也快乐（4）积极、乐观、热情地对待生活 2、美文欣赏指导：（1）、从清新活泼的语言和优美的意境两方面进行赏析（2）、多角度思考问题 3、情感教育：做个富有爱心的人 4、小组合作情况点评：得分最高的前三个小组，掌声鼓励！其他的小组加油！五、练习测评，提升能力：（一）、阅读课文内容“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了 ……”至课文结束，回答问题： 1、文中“一声霹雳炸响，风带着雨，雨夹着风来了。”采用什么描写方法？在文中的作用是什么？ 2、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三个动词在文中有什么表达效果？ 3、选文结尾说“我们都是光明的孩子”，这一句中“光明”的指什么？（二）、阅读下面一则材料，你从中获得哪些启示？有一群大象，生活在一片荒原中，无忧无虑，无争无斗，安睦和乐，幸福无比。有一天，病魔突然降临到这个象群中。经过一番拼争，象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。可是却有一只小象由于抵抗力