点上灯宪 跟着弦虫 连夜里 找荟 7
假如给我三天光明: 第一天,我要看人,他们的善良、温 厚与友谊使我的生活值得一过 第二天,我要在黎明起身,去看黑夜 变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心, 仰望壮丽的曙光全录。输此同时,太阳唤 醒了沉睡的大地。 第三天,我将再一次迎接黎明,急于 寻找新的喜悦,因为我相信,对于那些真 正看得见的人,每天的黎明一定是一个永 远重复的新的美景
假如给我三天光明： 第一天，我要看人，他们的善良、温 厚与友谊使我的生活值得一过。 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜 变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心， 仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤 醒了沉睡的大地。 第三天，我将再一次迎接黎明，急于 寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真 正看得见的人，每天的黎明一定是一个永 远重复的新的美景
盲孩子 和 他的
Presentation s学e目标 1.在诵读中品味语言,积累词 体会文章的意境美、语言美。 2掌握朗读的技巧,读出语 奏,情感; 3多角度体悟文章主题,获得 熏陶和享受,让“爱”的清泉流 淌心中
学习目标 1.在诵读中品味语言，积累词汇。 体会文章的意境美、语言美。 2.掌握朗读的技巧，读出语气，节 奏，情感； 3.多角度体悟文章主题，获得美的 熏陶和享受，让“爱”的清泉流 淌心中
体感二 1用简洁的语言说说本文讲了一个什么故 事? 2抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语 句。(注意在书上圈点勾画,标出有关语 句。并用心感受。 後子很寂寞二“影子”的陪伴给盲孩话带来快乐三 得到光明
1.用简洁的语言说说本文讲了一个什么故 事？ 2.抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语 句。（注意在书上圈点勾画，标出有关语 句。并用心感受。） 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐， 带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
最读器c 影子划于盲孩子的意义 1在盲孩子的生命中,影子是盲孩子的 你从课文中哪些话语中感受到这一点的? 2我们清晰地感觉到,在盲孩子和他的影子 之间有一种浓烈的情感,那是影子给予盲 孩子的是什么?
影子之于盲孩子的意义 1.在盲孩子的生命中，影子是盲孩子的……？ 你从课文中哪些话语中感受到这一点的？ 2.我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子 之间有一种浓烈的情感，那是影子给予盲 孩子的是什么？
受文章的 这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真 友好的氛围,具有诗情画意。请谈谈这篇课 文的美表现在什么地方。 smile 意境美 情节美 语言美 情感美 APRI es22022232425227282030 4皂人外 cyworld △www.wallcoo.con
意境美 情节美 语言美 情感美 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、 友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课 文的美表现在什么地方
美的语言,美的意境,美的主题,构 成了这篇美的课文。我们来分角色朗 读一遍课文,“让这种美在我们心中永 驻。 要求 述 孩子”的 众多“萤
美的语言，美的意境，美的主题，构 成了这篇美的课文。我们来分角色朗 读一遍课文，让这种美在我们心中永 驻。 要求：（一人读叙述语言，一人读“盲 孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读 众多“萤火虫”的话）
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须,般多 如果能够大力 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐
