全程设计 第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质一一钠
第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质——钠
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 目标素养 1.通过实验探究，了解钠、氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸 氢钠等物质的性质，建构物质间的转化关系，初步认识元素化 合物的学习思路，培养变化观念和证据推理与模型认知的化 学核心素养。 2.通过实验探究和真实事例，了解钠及其化合物在生产、生活 中的应用，提高实验方案设计能力和知识应用能力，培养科学 探究与创新意识的学科核心素养
导航 目标素养 1.通过实验探究,了解钠、氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸 氢钠等物质的性质,建构物质间的转化关系,初步认识元素化 合物的学习思路,培养变化观念和证据推理与模型认知的化 学核心素养。 2.通过实验探究和真实事例,了解钠及其化合物在生产、生活 中的应用,提高实验方案设计能力和知识应用能力,培养科学 探究与创新意识的学科核心素养。 素养·目标定位
导航 3.学会焰色试验的基本操作，了解金属的焰色在物质鉴别和生 活中的应用
导航 3.学会焰色试验的基本操作,了解金属的焰色在物质鉴别和生 活中的应用
知识概览 导航 钠的原子结构 钠 钠的物理性质 钠的化学性质 氧化钠 钠及其 过氧化钠 化合物 钠的化合物 碳酸钠 碳酸氢钠 操作 焰色试验 现象
知 识 概 览 导航
导航 课前·基础认知 1.钠的物理性质。 颜色 密度 熔点 硬度 有银白色 p(水) p(钠) 质地 ,可 金属光泽 p(煤油) 100℃ 以用小刀切割
导航 1.钠的物理性质。 颜色 密度 熔点 硬度 有银白色 金属光泽 ρ(水) 大于 ρ(钠) 大于 ρ(煤油) 小于 100 ℃ 质地 柔软 ,可 以用小刀切割 课前·基础认知
导航 2.钠的化学性质。 (1)钠的原子结构。 Na 失去e Na+ 2 8,表现出很强的性
导航 2.钠的化学性质。 (1)钠的原子结构。 ,表现出很强的还原性
导航 (2)钠与氧气的反应。 反应条件 室温 加热 滤纸 玻璃片 坩埚 泥三角 实验步骤 油 三脚架 钠 钠先熔化成小球，然后与氧 新切开的钠的光亮的表 实验现象 气剧烈反应，发出黄色火焰 面在空气中很快变暗 生成淡黄色固体
导航 (2)钠与氧气的反应 。 反应条件 室温 加热 实验步骤 实验现象 新切开的钠的光亮的表 面在空气中很快变暗 钠先熔化成小球,然后与氧 气剧烈反应,发出黄色火焰, 生成淡黄色固体
导航 反应条件 室温 加热 化学方程式 钠是非常活泼的金属，与氧气在不同条件下反应时，现 结论 象不同，产物也不同
导航 反应条件 室温 加热 化学方程式 4Na+O2 2Na2O 2Na+O2 Na2O2 结论 钠是非常活泼的金属,与氧气在不同条件下反应时,现 象不同,产物也不同
导 微判断1(1)常温下，钠与氧气反应生成淡黄色固体。(X) (2)钠与氧气反应时，条件不同，产物也不同。（√） (③)钠元素在自然界中都以化合物的形式存在。（√） (④)单质钠在氧化还原反应中既可做还原剂，又可做氧化剂。 (×) (⑤)常温下，钠与过量氧气反应生成Na202。(×)
导航 微判断1(1)常温下,钠与氧气反应生成淡黄色固体。( ) (2)钠与氧气反应时,条件不同,产物也不同。( ) (3)钠元素在自然界中都以化合物的形式存在。( ) (4)单质钠在氧化还原反应中既可做还原剂,又可做氧化剂。 ( ) (5)常温下,钠与过量氧气反应生成Na2O2。( ) × √ √ × ×