《护理学导论》课程教案 课程名称：护理学导论 主讲教师：叶志杰 授课题日：第一章护理学的基本概念 基本教材：护理学导论
《护理学导论》课程教案 ■课程名称：护理学导论 ■主讲教师：叶志杰 ■授课题目：第一章 护理学的基本概念 ■基本教材： 护理学导论
教学目的： ·1、掌握护理学的概念、健康的概念及人 的成长与发展的基本原则， 2、熟悉人的基本需要、护理概念的演变 过程， 3、了解成长与发展的理论、疾病的影响
■教学目的： ■ 1、掌握护理学的概念、健康的概念及人 的成长与发展的基本原则， ■2、熟悉人的基本需要、护理概念的演变 过程， ■3、了解成长与发展的理论、疾病的影响
教学重点： ·1、护理学的概念、健康的概念 ·2、人的基本需要 教学难点： ·1、护理学的概念 ·2、人的成长与发展的基本原则
■ 教学重点： ■ 1、护理学的概念、健康的概念 ■ 2、人的基本需要 ■ 教学难点： ■ 1、护理学的概念 ■ 2、人的成长与发展的基本原则
课后思考（作业）： 1、为什么说护理的服务对象是人，人自 然成为护理专业中最为关注的因素？ 2、用自己的话描述环境对健康有何影响？ 3、健康与疾病的概念是什么
■课后思考（作业）： ■1、为什么说护理的服务对象是人，人自 然成为护理专业中最为关注的因素？ ■2、用自己的话描述环境对健康有何影响？ ■3、健康与疾病的概念是什么
第一节概述 ·人、健康、环境和护理被大多数学者认为是 影响和决定护理实践的四个基本概念。对这 四个概念的研究和描述构成了护理学的基本 要素和总体理论框架，决定着护理工作的任 务和方向。在这四个概念中，人是护理实 践的核心，由人的概念可以引出其他三个概 念
■第一节 概述 ■人、健康、环境和护理被大多数学者认为是 影响和决定护理实践的四个基本概念。对这 四个概念的研究和描述构成了护理学的基本 要素和总体理论框架，决定着护理工作的任 务和方向。在这四个概念中，人是护理实 ■践的核心，由人的概念可以引出其他三个概 念
学习护理学基本概念的意义 形成正确的护理指导思想，指导和约束护理 专业行为。例如，护士如果认为人是有尊严 的个体，那么在护理的过程中间就会主动维 护病人自尊和尊严。更好的理解护理对象一 人的特征，提供主动的护理。护理服务从单 纯的疾病护理扩展到以人为中心的积极主动 的整体护理
■学习护理学基本概念的意义 ■形成正确的护理指导思想，指导和约束护理 专业行为。例如，护士如果认为人是有尊严 的个体，那么在护理的过程中间就会主动维 护病人自尊和尊严。更好的理解护理对象－ 人的特征，提供主动的护理。护理服务从单 纯的疾病护理扩展到以人为中心的积极主动 的整体护理
(11)树立新型的健康观。健康包括生理、心 理社会的健康和良好的社会适应能力， (12)护理的日标 (13)不仅是维护和促进个人的健康，而且面 向家庭和社区， (14)最终提高整个人类的健康水平。 (17)提高对护理和护理专业的认识水平， (18)增强护理人员对专业的信心，(19)促 进护理专业的发展
（11）树立新型的健康观。健康包括生理、心 理社会的健康和良好的社会适应能力， （12）护理的目标 （13）不仅是维护和促进个人的健康，而且面 向家庭和社区， （14）最终提高整个人类的健康水平。 （17）提高对护理和护理专业的认识水平， （18）增强护理人员对专业的信心，（19）促 进护理专业的发展
·第二节人 ·人是护理的服务对象，对人的认识是护理理论和护理实践的核心和基础。 ·一、人是一个统一的整体 ·1、整体的概念即系统的概念。人是一个统一整体，不仅从生物角度看， 人是一个由各种器官、系统组成的生物有机体，具有生物意义的完整功 能。更重要的是，人是有意识、有情感，具有社会属性的人。因此，人 是一个整体的概念，是指人是由生理、心理和社会三方面组成的统一整 体，三者相互作用，相互影响，任何一方面的障碍或失调，都会影响到 其他部分以至整体。例如，身体的不适会影响情绪和工作；而人际关系 的紧张也会通过心理因素引起身体的疾病。所以护理的对象不应该是 “疾病”而是整体的人。在护理实践中，不仅要满足 ·病人生理的需要，还应注意满足其心理、社会的需要
■ 第二节 人 ■ 人是护理的服务对象，对人的认识是护理理论和护理实践的核心和基础。 ■ 一、人是一个统一的整体 ■ 1、整体的概念即系统的概念。人是一个统一整体，不仅从生物角度看， 人是一个由各种器官、系统组成的生物有机体，具有生物意义的完整功 能。更重要的是，人是有意识、有情感，具有社会属性的人。因此，人 是一个整体的概念，是指人是由生理、心理和社会三方面组成的统一整 体，三者相互作用，相互影响，任何一方面的障碍或失调，都会影响到 其他部分以至整体。例如，身体的不适会影响情绪和工作；而人际关系 的紧张也会通过心理因素引起身体的疾病。所以护理的对象不应该是 “疾病”而是整体的人。在护理实践中，不仅要满足 ■ 病人生理的需要，还应注意满足其心理、社会的需要
·人生活在自然和社会环境中，总是不断的与周围环境 进行着物质、能量和信息的交换[例如：人需要从外 界吸入氧气，呼出二氧化碳；需要和外界进行交流， 以获取信息和表达自己的思想]。人作为开放系统的 基本目标是保持机体内环境的平衡，以适应外环境的 变化，从而保持健康状态。我们在护理实践中强调人 是一个开放系统，不仅要关心机体各器官、系统功能 的协调平衡，同时还应注意环境中其他人、家庭、社 区等对机体的影响。护理工作者有责任为护理对象创 造一个良好的环境，以促进和维护其健康
■人生活在自然和社会环境中，总是不断的与周围环境 进行着物质、能量和信息的交换［例如：人需要从外 界吸入氧气，呼出二氧化碳；需要和外界进行交流， 以获取信息和表达自己的思想］。人作为开放系统的 基本目标是保持机体内环境的平衡，以适应外环境的 变化，从而保持健康状态。我们在护理实践中强调人 是一个开放系统，不仅要关心机体各器官、系统功能 的协调平衡，同时还应注意环境中其他人、家庭、社 区等对机体的影响。护理工作者有责任为护理对象创 造一个良好的环境，以促进和维护其健康
·二、人的基本需要 1、当基本需要得不到满足时，就会出现机体的失衡， 影响身心健康，甚至威胁生命。护理是一个帮助人， 为人的健康服务的专业，护理的功能就是帮助护理 对象满足他们的基本需要，维持或恢复身心健康， 达到促进健康预防疾病的目的。 ·2、马斯洛人类基本需要层次论 美国心理学家马斯洛总结了人类基本需要所具有的 共性，于1943年提出了人类基本需要层次论。这一 理论被广泛应用于心理学、社会学和护理学等学科 领域
■二、人的基本需要 ■1、当基本需要得不到满足时，就会出现机体的失衡， 影响身心健康，甚至威胁生命。护理是一个帮助人， 为人的健康服务的专业，护理的功能就是帮助护理 对象满足他们的基本需要，维持或恢复身心健康， 达到促进健康预防疾病的目的。 ■ 2、马斯洛人类基本需要层次论 ■美国心理学家马斯洛总结了人类基本需要所具有的 共性，于1943年提出了人类基本需要层次论。这一 理论被广泛应用于心理学、社会学和护理学等学科 领域