启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 八年级第六单元从小就要热爱科学第_课时 主备人:江小强审核人: 教学 了解序言的内容、特点和写作要求,了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点 目标和价值 2.品析严密准确的语言。 3.了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就,勉励青少年从小 爱科学、崇尚科学、学科学,将来为伟大祖国作出应有的贡献。 教学重点序言的写作要求 难点:把用语严密准确。 教学难点把用语严密准确 教具学具「学案 下面请大家自由阅读课文,圈画出: 1、每段中心句 2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句 3、关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特 点和主要内容的语句。 4、根据这些语句划分文章结构。 字词正音 预习 着力zhuz遨游,o猕猴ms拓宽tu编撰zhu,n受益匪浅f…i如 作业火如茶t 字词释义:如火如荼 蓬勃:繁荣;旺盛 遨游:游历 着力:使力气;用力:致力 曾几何时:时间过去没多 编撰:编纂:撰写 精英:①精华;②出类拔 萃的人。 战略:比喻决定全局的策略 决策:决定的策略或方法 庆幸:为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 教学设计 教学 教学活动过程 思考与调 整 环节 活动内容 师生行为
1 启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 八年级 第六单元 从小就要热爱科学 第 课时 主备人：江小强 审核人： 教学 目标 1．了解序言的内容、特点和写作要求，了解《21 世纪·中国少儿科技百科全书》的特点 和价值。 2．品析严密准确的语言。 3.了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小 爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。 教学重点 序言的写作要求。 难点：把用语严密准确。 教学难点 把用语严密准确。 教具学具 学案 预习 作业 下面请大家自由阅读课文，圈画出： 1、每段中心句； 2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句； 3、关于《21 世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特 点和主要内容的语句。 4、根据这些语句划分文章结构。 字词正音： 着力 zhuŽ 遨游‚o 猕猴 mŠ 拓宽 tu 编撰 zhu„n 受益匪浅 f…i 如 火如荼 t’ 字词释义：如火如荼 蓬勃：繁荣；旺盛； 遨游：游历。 着力：使力气；用力；致力； 曾几何时：时间过去没多 久； 编撰：编纂；撰写。 精英：①精华；②出类拔 萃的人。 战略：比喻决定全局的策略； 决策：决定的策略或方法。 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调 整 活动内容 师生行为
1、情趣导入 教师谈话导 人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与 泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最 集中的体现,科学的萌生与发展无疑承载了人 类文明进步的悲壮历史,记录了人类自身发展 的曲折足迹。伴随科学的发展而形成的科学精 神,则深深地扎根于人类文明的现实土壤中, 不断推动着人类文明向光明前进。因此,我们 从小就要作好献身科学的精神,让我们《从小 就要爱科学》,今天就请同学们一起自由阅读 我国著名数学家苏步青的这篇文章。(板书课 题、作者) 2、课前热身 背景:本文是苏步青1998年4月为《21世纪中 国少儿科技百科全书》写的序文。全文介绍了 该书的写作背景、写作目的,高度概括了该书 的主要内容,并对该书的内容进行了高度评价, 约建议广大青少年爱科学,学科学。 “15|序文:一般写在著作正文之前的文章。有作者 分钟自己写的,多说明写书宗旨和经过。也有别人 温故自学群 温写的,多介绍或评论本书内容。本文属于后 故、者 自序跋。序也作“叙”或称“引”,有如今日的 引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意 旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对 学”作家作品的评论和对有关问题的研究阐发 环节“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后 面的,如《史记·太史公自序》),列于书后 的称为“跋”或“后序”。这类文章,按不同 的内容分别属于说明文或议论文,说明编写目 的、简介编写体例和内容的,属于说明文。对 作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议 论文。 序有书序和赠序之分。书序就相当于前言后记, 写在正文的前面的,称为前言,写在正文后面交流明确 的,称为后记或者“跋”(山涉水)。前言后 记一般都有两种情况,一种是自己写的,还有 种是为了提高这本书的价值请别人来写的 序,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗 旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料, 或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同, 始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的 某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点 相当于议论性散文的一种写法
2 约 “ 15 分 钟 温 故 、 自 学 、 群 学 ” 环节 1、情趣导入 人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与 泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最 集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人 类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展 的曲折足迹。伴随科学的发展而形成的科学精 神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中， 不断推动着人类文明向光明前进。因此，我们 从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小 就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读 我国著名数学家苏步青的这篇文章。 (板书课 题、作者) 2、课前热身 背景：本文是苏步青 1998 年 4 月为《21 世纪·中 国少儿科技百科全书》写的序文。全文介绍了 该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书 的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价， 建议广大青少年爱科学，学科学。 序文：一般写在著作正文之前的文章。有作者 自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人 写的，多介绍或评论本书内容。本文属于后 者。 序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的 “引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意 旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对 作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 “序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后 面的，如《史记·太史公自序》），列于书后 的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同 的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目 的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对 作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议 论文。 序有书序和赠序之分。书序就相当于前言后记， 写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面 的，称为后记或者“跋”（山涉水）。前言后 记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有 一种是为了提高这本书的价值请别人来写的 序，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗 旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料， 或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同， 始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的 某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点， 相当于议论性散文的一种写法。 教师谈话导 交流明确
《21世纪·中国少儿科技百科全书》:该书以 简洁的文字,通俗的词语全面介绍了古今中外 人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知 识。全书分1-4卷(精装),每卷包括4个部分, 第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国,化 学万象,第2卷有生物园地、农艺之窗、人类 奧秘、天体漫游,第3卷有物理奇观、时空印 象、飞向太空、通讯网络,第4卷有电脑时代、 核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷 首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插 图。考虑到少年儿童的阅读特点,该书还突出 了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便 价格便宜等特点。新版对内容、图片、版式等 进行了修订和调整 苏步青(1902-2003):浙江平阳人。我国杰 出的数学家、教育家,著名的社会活动家,中 国共产党的优秀党员。1927年毕业于日本东北 帝国大学数学系。回国后,受聘于汇报江大学 数学系。后到复旦大学任教,任教务长、校长 等职。历任第七、八届全国政协副主席。第五、 六届全国人大常委会委员,民盟中央副主席 专长微分几何,创立了国内外公认的微分几何 学派。研究成果“船体放样项目”“曲面法船 体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和 国家科技进步二等奖。因病于2003年3月17 日逝世于上海,享年101岁。 完成预习题: 对话1:下面请大家自由阅读课文,圈画出: 1、每段中心句 2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对 青少年殷切期望的语句; 3、关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这 部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语 4、根据这些语句划分文章结构 交流后明确
3 《21 世纪·中国少儿科技百科全书》：该书以 简洁的文字，通俗的词语全面介绍了古今中外 人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知 识。全书分 1—4 卷(精装)，每卷包括 4 个部分， 第 1 卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化 学万象，第 2 卷有生物园地、农艺之窗、人类 奥秘、天体漫游，第 3 卷有物理奇观、时空印 象、飞向太空、通讯网络，第 4 卷有电脑时代、 核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷 首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插 图。考虑到少年儿童的阅读特点，该书还突出 了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、 价格便宜等特点。新版对内容、图片、版式等 进行了修订和调整。 苏步青（1902—2003）：浙江平阳人。我国杰 出的数学家、教育家，著名的社会活动家，中 国共产党的优秀党员。1927 年毕业于日本东北 帝国大学数学系。回国后，受聘于汇报江大学 数学系。后到复旦大学任教，任教务长、校长 等职。历任第七、八届全国政协副主席。第五、 六届全国人大常委会委员，民盟中央副主席。 专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何 学派。研究成果“船体放样项目”“曲面法船 体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和 国家科技进步二等奖。因病于 2003 年 3 月 17 日逝世于上海，享年 101 岁。 完成预习题： 对话 1：下面请大家自由阅读课文，圈画出： 1、每段中心句； 2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对 青少年殷切期望的语句； 3、关于《21 世纪·中国少儿科技百科全书》这 部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语 句。 4、根据这些语句划分文章结构。 交流后明确
对话1:阅读文章,体会语言的准确性和鼓动 约|性等特点,回答下列问题: “201、首段中能否删去:从一定角度上看, 分钟’在它的背后?为什么? 展示明确:不能删去。因为严格说来,电脑与外 交流语是进入21世纪的通行证'这句流行语本身 质|也有一定的片面性,电脑与外语主要性质还在 疑、于工具性,而不是知识本身,更没有涉及到道 训练德品质问题,加上从一定角度上看`,表明 点拨了对这句话的有保留的承认和肯定 提2、第二段中“如果说,在20世纪…那么 高”今天……”中“如果…那么…”这个关联词是 环节不是假设和结果的关系 明确:不是,因为“如果”后面说的不是假设 而是既成的事实。这两个句子,前面一句说明讨论交流 种事实或作出一种判断,衬托后面的句子 加以对比,含有既然前面说的是事实,后面说 的也就是事实的意思,也显得表意严密 3、末段中能否删去:面对如火如荼的改革、 开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣 为什么? 明确:不能删去。这些句子概括了当前的大好 形势,富于激励、鼓动效果。 4、“这些新成就,既为广大少年朋友提供奔 向新世纪的理想翅膀,也为他们拓展了眼界和 思路。”中“这些”具体指什么?这句话的含 义是什么 明确:“这些”全面介绍古今中外人类科研成 果、科技精英及主要科技知识这句话的含义:教师总结 说明新科技可以为广大青少年朋友的学习提 供帮助,有利他们更好地发展 5、在学习本文的基础上,就N文盲与科盲|小组讨论 问题认真思考,发表自己的看法。 全班交流 明确:文盲:不识字的成年人:科盲,指缺乏 科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更 高的要求。甚至可以认为,在今天一个缺乏科 学常识的人就是一个文盲,不能适应时代的要 求 6、我们说这是一篇序文,它的写作非常切合 序言的要求:第一部分写出科技知识的意义和 现代科技发展的成就,勉励广大青少年朋友 “从小就要做一个爱科学的好孩子”,实际上 也指出了《百科全书》的编撰背景和目的:第 部分不说明这套书的特点和意义,进一步体 现了本文作为一篇序言的写作要求,由于本文 是序言,因而也完全有必要比较集中论述青少
4 约“20 分钟 展示 交流质 疑、 训练 点拨提 高” 环节 对话 1：阅读文章，体会语言的准确性和鼓动 性等特点，回答下列问题： 1、首段中能否删去：\'从一定角度上看 \ ' ， \ '在它的背后 \ '？为什么？ 明确：不能删去。因为严格说来， \ '电脑与外 语是进入 21 世纪的通行证 \ '这句流行语本身 也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在 于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道 德品质问题，加上 \ '从一定角度上看 \ '，表明 了对这句话的有保留的承认和肯定。 2、第二段中“如果说，在 20 世纪……那么， 今天……”中“如果…那么…”这个关联词是 不是假设和结果的关系？ 明确：不是，因为“如果”后面说的不是假设， 而是既成的事实。这两个句子，前面一句说明 一种事实或作出一种判断，衬托后面的句子， 加以对比，含有既然前面说的是事实，后面说 的也就是事实的意思，也显得表意严密。 3、末段中能否删去：\'面对如火如荼的改革、 开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣 \ ' ？ 为什么？ 明确：不能删去。这些句子概括了当前的大好 形势，富于激励、鼓动效果。 4、“这些新成就，既为广大少年朋友提供奔 向新世纪的理想翅膀，也为他们拓展了眼界和 思路。”中“这些”具体指什么？这句话的含 义是什么？ 明确：“这些”全面介绍古今中外人类科研成 果、科技精英及主要科技知识。这句话的含义： 说明新科技可以为广大青少年朋友的学习提 供帮助，有利他们更好地发展。 5、在学习本文的基础上，就\'文盲与科盲 \ ' 问题认真思考，发表自己的看法。 明确：文盲：不识字的成年人；科盲，指缺乏 科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更 高的要求。甚至可以认为，在今天一个缺乏科 学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要 求。6、我们说这是一篇序文，它的写作非常切合 序言的要求：第一部分写出科技知识的意义和 现代科技发展的成就，勉励广大青少年朋友 “从小就要做一个爱科学的好孩子”，实际上 也指出了《百科全书》的编撰背景和目的；第 二部分不说明这套书的特点和意义，进一步体 现了本文作为一篇序言的写作要求，由于本文 是序言，因而也完全有必要比较集中论述青少 讨论交流 教师总结 小组讨论 全班交流
年的地位和肩负的希望,这就有了文章的第 部分。这也是本文的第一个写作特色。那么, 你能说说作者的写作意图是什么? 明确:引导青少年朋友从小爱科学、学科学, 将来长大了为伟大的祖国创造新发明,作出应 有的贡献。 迁移拓展: 1、为什么“从小要爱科学” 2、播放插图,“这是什么?” 明确:试管婴儿。很可爱哩。如图中的试管婴 儿,你想到了什么? 主题:本文说明了科技知识的重大意义和现代 科技发展的巨大成就,高度评价了《百科全书》 这套书的特点和价值,勉励青少年从小爱科 学、学科学,将来为伟大祖国作出应有贡献 当堂 反馈 写作特色 1、本文的写作非常切合序言的要求 课堂2、本文说理叙事、说明介绍,平易亲近,可谓语重心长,作者好像在和青少年 评价|朋友谈话交流,读来倍感亲切,深受鼓舞。 小结3、语言严密准确。上面我们已分析过几个例子 课后 作业 教后 反思
5 年的地位和肩负的希望，这就有了文章的第三 部分。这也是本文的第一个写作特色。那么， 你能说说作者的写作意图是什么？ 明确：引导青少年朋友从小爱科学、学科学， 将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出应 有的贡献。 迁移拓展： 1、为什么“从小要爱科学”？ 2、播放插图，“这是什么？” 明确：试管婴儿。很可爱哩。如图中的试管婴 儿，你想到了什么？ 主题：本文说明了科技知识的重大意义和现代 科技发展的巨大成就，高度评价了《百科全书》 这套书的特点和价值，勉励青少年从小爱科 学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。 当堂 反馈 课堂 评价 小结 写作特色： 1、本文的写作非常切合序言的要求； 2、本文说理叙事、说明介绍，平易亲近，可谓语重心长，作者好像在和青少年 朋友谈话交流，读来倍感亲切，深受鼓舞。 3、语言严密准确。上面我们已分析过几个例子。 课后 作业 教后 反思