从一个微笑开始 刘心武
从一个微笑开始 刘心武
教学重点:了解文中阐述的道理 教学难点:理清文章论述的层次
教学重点：了解文中阐述的道理。 教学难点：理清文章论述的层次
刘心武,当代作家。生于1942年, 四川成都人,著有短篇小说 《班主仼》,长篇小说《钟鼓楼》等
刘心武，当代作家。生于1942年， 四川成都人，著有短篇小说 《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》等
整体感知,理清论述过程: 第一部分:(14段)以抒情起笔, 提出让我们献出一个微笑开始的观点
二、整体感知，理清论述过程： 第一部分：（1——4段）以抒情起笔， 提出让我们献出一个微笑开始的观点
第二部分(59段)是析问题部分, 阐述微笑的意义。 第5段:微笑面对世界的意义。 第6段:论述不会微笑的生命中必有隐蔽的遗憾。 第7、8段:论述要以微笑面对人生的挑战 第9段:不要丧失微笑的心绪,以微笑面对自己
第二部分（5——9段）是分析问题部分， 阐述微笑的意义。 第5段：微笑面对世界的意义。 第6段：论述不会微笑的生命中必有隐蔽的遗憾。 第7、8段：论述要以微笑面对人生的挑战。 第9段：不要丧失微笑的心绪，以微笑面对自己
第三部分:(10段)重申观点: 从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远。 三、总结写作特点: 1、语言醇厚,娓娓道来,阐述个人生道理 很有说服力。 2、多处运用比喻、排比的修辞方法,富有感染力
第三部分：（10段）重申观点： 从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远。 三、总结写作特点： 1、语言醇厚，娓娓道来，阐述一个人生道理， 很有说服力。 2、多处运用比喻、排比的修辞方法，富有感染力
四、采用各种式读几遍课文 五,给学生推荐刘心武的作品;长 篇小说《钟鼓楼》(茅盾文学奖获 奖作品)《刘心武揭秘红楼梦》等
四、采用各种形式读几遍课文。 五、给学生推荐刘心武的作品：长 篇小说《钟鼓楼》（茅盾文学奖获 奖作品）《刘心武揭秘红楼梦》等