《食品毒理学》教学大纲 课程名称:食品毒理学 课程类别(必修/选修):选修 课程英文名称:Food Toxicology 总学时/周学时/学分:32/2/2 其中实验/实践学时:0 先锥课程:食品化学、食品工艺学、仪器分析、食品微生物学、实验设计与数据处理 后续课程支撑:食品添加剂 授课时间:1-16周,周一5-6节 授课地点:6B402 授课对象:2019级食品质量与安全1班 开课学院:化学工程与能源技术学院 任课救师姓名职称:刘晓珍讲师 答疑时间、地点与方式:1每次上课的课前、课间和课后,采用一对一的问答方式:2充分利用现代网络沟通工具(线上平台、QQ和微信),进行远程 答疑:3.课后在教师办公室12L405答疑。 课程考核方式:开卷()闭卷()课程论文()其它() 使用教材:1.《食品毒理学》,李宁,中国农业大学出版社,2016年8月第二版 救学参考资料:1.《食品毒理学》,刘宁,中国轻工业出版社,2007年1月第一版 2.《食品毒理学》,高金燕,科学出版社,2017年 课程简介:食品毒理学是研究食品中外源化学物的性质、来源与形成以及它们的不良作用与机制,并确定这些物质的安全限量和评定食品安全性的一门 科学,其主要任务是阐明环境中有害因素对机体损伤作用的一般规律、作用机理及评价和管理损害作用的方法。通过本课程的学习,使学生掌握化学物 安全性毒理学评价有关基本理论与常用方法:熟悉毒物的生物转运、生物转化、毒作用方式与机理:同时培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题 的能力,为今后从事食品安全评价等方面工作提供坚实的理论基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑: 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
1 《 食品毒理学 》教学大纲 课程名称: 食品毒理学 课程类别(必修/选修):选修 课程英文名称:Food Toxicology 总学时/周学时/学分:32/2/2 其中实验/实践学时:0 先修课程: 食品化学、食品工艺学、仪器分析、食品微生物学、实验设计与数据处理 后续课程支撑: 食品添加剂 授课时间: 1-16 周,周一 5-6 节 授课地点:6B402 授课对象: 2019 级食品质量与安全 1 班 开课学院: 化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称: 刘晓珍 讲师 答疑时间、地点与方式:1.每次上课的课前、课间和课后,采用一对一的问答方式;2.充分利用现代网络沟通工具(线上平台、QQ 和微信),进行远程 答疑;3. 课后在教师办公室 12L405 答疑。 课程考核方式:开卷()闭卷(√)课程论文()其它( ) 使用教材:1.《食品毒理学》,李宁,中国农业大学出版社,2016 年 8 月第二版 教学参考资料:1.《食品毒理学》,刘宁,中国轻工业出版社,2007 年 1 月第一版 2.《食品毒理学》,高金燕,科学出版社,2017 年 课程简介:食品毒理学是研究食品中外源化学物的性质、来源与形成以及它们的不良作用与机制,并确定这些物质的安全限量和评定食品安全性的一门 科学,其主要任务是阐明环境中有害因素对机体损伤作用的一般规律、作用机理及评价和管理损害作用的方法。通过本课程的学习,使学生掌握化学物 安全性毒理学评价有关基本理论与常用方法;熟悉毒物的生物转运、生物转化、毒作用方式与机理;同时培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题 的能力,为今后从事食品安全评价等方面工作提供坚实的理论基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑: 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1: 6能够基于食品相关背景知识进行合理分析,评价 6-2:能够分析和评价食品质量与安全 了解食品毒理学的性质、内容、任务和地位:掌握食 食品专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社 控制实践对社会、健康、安全、法律、 品安全性毒理学评价有关基本理论。 会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应 文化的影响,以及这些制约因素对项目 承担的责任。 实施的影响,并理解应承担的责任。 目标2: 71:理解环境保护和可持续发展的理 熟练学握一般毒性、致癌、致畸、致突变作用等食品 念和内涵,能够在食品工程与质量实践 7能够理解和评价食品质量与安全体系对环境、社 安全性毒理学评价用方法。 中关注环境保护、社会和谐,建立可持 会可持续发展的影响。 续发展的意识。 目标3: 7-2:能够站在环境保护和可持续发展 培养学生观察、分析问题和解决问题的能力,真正将 的角度思考食品质量与安全专业工程 7能够理解和评价食品质量与安全体系对环境、社 所学理论知识应用到生产实践。 实践的可持续性,评价食品产品全周期 会可持续发展的影响。 中可能对人类和环境造成的损害和隐 患。 目标4: 8具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在食 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究 82:了解国情,维护国家利益,具有 品安全生产过程中理解并遵守职业道德和规范,履 科学的学习态度和思想意识:养成理论联系实际、科学严 推动社会进步的责任感。 行责任。 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 理论教学进程表 授课教 学时 教学内容(重点、难点、课程思政融入 教学模式 周次 教学主题 支撑课 师 数 点) 教学方法 作业安排 (线上/线下) 程目标
2 目标 1: 了解食品毒理学的性质、内容、任务和地位;掌握食 品安全性毒理学评价有关基本理论。 6-2:能够分析和评价食品质量与安全 控制实践对社会、健康、安全、法律、 文化的影响,以及这些制约因素对项目 实施的影响,并理解应承担的责任。 6 能够基于食品相关背景知识进行合理分析,评价 食品专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社 会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应 承担的责任。 目标 2: 熟练掌握一般毒性、致癌、致畸、致突变作用等食品 安全性毒理学评价用方法。 7-1:理解环境保护和可持续发展的理 念和内涵,能够在食品工程与质量实践 中关注环境保护、社会和谐,建立可持 续发展的意识。 7 能够理解和评价食品质量与安全体系对环境、社 会可持续发展的影响。 目标 3: 培养学生观察、分析问题和解决问题的能力,真正将 所学理论知识应用到生产实践。 7-2: 能够站在环境保护和可持续发展 的角度思考食品质量与安全专业工程 实践的可持续性,评价食品产品全周期 中可能对人类和环境造成的损害和隐 患。 7 能够理解和评价食品质量与安全体系对环境、社 会可持续发展的影响。 目标 4: 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究 科学的学习态度和思想意识;养成理论联系实际、科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 8-2:了解国情,维护国家利益,具有 推动社会进步的责任感。 8 具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在食 品安全生产过程中理解并遵守职业道德和规范,履 行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容(重点、难点、课程思政融入 点) 教学模式 (线上/线下) 教学方法 作业安排 支撑课 程目标
食品毒理学定义、研究对象、研究任务、 研究内容和研究方法,以及发展趋势 重点:食品毒理学定义、研究内容和研 究方法 线上 讲授+讨 绪论 刘晓珍 难点:食品毒理学研究方法 (优学院+QQ 目标1 论 课程思政融入点:结合食品安全的现状, 群) 培养学生爱国、努力学习并强化自身的 专业技能,自觉维护和保障食品安全的 责任意识。 毒物、毒性概念,剂量-反应关系,毒性 参数及安全限值 重点:毒物概念、毒性、毒性作用及分 2-3 线上(优学院 讲授+讨 食品毒理学基础 刘晓珍 3 类、生物学标志、剂量、剂量反应关系 作业 目标1 +QQ群) 论 联合度作用、毒性参数和安全限值 难点:剂量反应关系及据此判断化学物 毒性大小 化学物质在生物体内的分布、吸收、转 运、代谢过程:生物转化的概念和意义, 食品中化学物质在 生物转化形式及毒物代谢酶的抑制和诱 线上(优学院 讲授+讨 作业 3-4 体内的生物转运与 刘晓珍 3 目标1 导 +QQ群) 论 生物转化 重点:生物转运/转化的基本概念、生物 转运/转化的过程及特点
3 1 绪论 刘晓珍 2 食品毒理学定义、研究对象、研究任务、 研究内容和研究方法,以及发展趋势 重点:食品毒理学定义、研究内容和研 究方法 难点:食品毒理学研究方法 课程思政融入点:结合食品安全的现状, 培养学生爱国、努力学习并强化自身的 专业技能,自觉维护和保障食品安全的 责任意识。 线上( 优 学 院 +QQ 群) 讲 授 + 讨 论 目标 1 2-3 食品毒理学基础 刘晓珍 3 毒物、毒性概念,剂量-反应关系,毒性 参数及安全限值 重点:毒物概念、毒性、毒性作用及分 类、生物学标志、剂量、剂量-反应关系、 联合度作用、毒性参数和安全限值 难点:剂量-反应关系及据此判断化学物 毒性大小 线 上 ( 优 学 院 +QQ 群) 讲 授 + 讨 论 作业 目标 1 3-4 食品中化学物质在 体内的生物转运与 生物转化 刘晓珍 3 化学物质在生物体内的分布、吸收、转 运、代谢过程;生物转化的概念和意义, 生物转化形式及毒物代谢酶的抑制和诱 导重点:生物转运/转化的基本概念、生物 转运/转化的过程及特点 线 上 ( 优 学 院 +QQ 群) 讲 授 + 讨 论 作业 目标 1
难点:外源化学物在机体内生物转运的 影响因素:1相反应、Ⅱ相反应 验动物的选择原则、方法、常规处置、 染毒方式、采样和处死方法以及食品毒 理学实验设计基本原则 重点:实验动物的选择原则、方法、处 理以及食品毒理学实验设计基本原则 食品毒理学实验基 线上(优学院 讲授+讨 5 刘晓珍 2 难点:实验动物的染毒方式 作业 目标1 础 +QQ群) 论 课程思政融入点:引入二战中日本731 部队对中国人民实行的人体试验的历史 罪行。一方面,对学生加强爱国主义教 育,勿忘国耻:另一方面,要向学生灌 输基本的人伦道德意识。 急性毒性、亚慢性和慢性毒性、蓄积毒 性作用及评价 食品中化学物质的 重点:各种相应概念、LD50的计算方法、 线上(优学院 讲授+讨 6 一般毒性作用及评 刘晓珍 2 目标2 急性毒性试验结果的评价 +QQ群) 论 价 难点:LD50的计算方法及蓄积作用的研 究方法 化学物诱发突变的类型及基本概念、作 食品中化学物质的 讲授+讨 刘晓珍 2 用机制及评价 线下 目标2 致突变作用及评价 论 重点:致突变作用的类型、致突变作用
4 难点:外源化学物在机体内生物转运的 影响因素;I 相反应、II 相反应 5 食品毒理学实验基 础 刘晓珍 2 验动物的选择原则、方法、常规处置、 染毒方式、采样和处死方法以及食品毒 理学实验设计基本原则 重点:实验动物的选择原则、方法、处 理以及食品毒理学实验设计基本原则 难点:实验动物的染毒方式 课程思政融入点:引入二战中日本 731 部队对中国人民实行的人体试验的历史 罪行。一方面,对学生加强爱国主义教 育,勿忘国耻;另一方面,要向学生灌 输 基本的人伦道德意识。 线 上 ( 优 学 院 +QQ 群) 讲 授 + 讨 论 作业 目标 1 6 食品中化学物质的 一般毒性作用及评 价 刘晓珍 2 急性毒性、亚慢性和慢性毒性、蓄积毒 性作用及评价 重点:各种相应概念、LD50 的计算方法、 急性毒性试验结果的评价 难点:LD50 的计算方法及蓄积作用的研 究方法 线 上 ( 优 学 院 +QQ 群) 讲 授 + 讨 论 目标 2 7 食品中化学物质的 致突变作用及评价 刘晓珍 2 化学物诱发突变的类型及基本概念、作 用机制及评价 重点:致突变作用的类型、致突变作用 线下 讲 授 + 讨 论 目标 2
的机制及致突变作用的评价 难点:致突变作用的机制 肿瘤相关的基本概念、化学致癌作用的 分子机制及其种类,化学致癌过程,致 食品中化学物质的 癌作用评价 讲授+讨 刘晓珍 2 线下 目标2 致癌作用及评价 重点:食品毒理学定义、研究内容和研 论 究方法 难点:外源化学物化学致癌作用的评价 食品毒理学定义、研究对象、研究任务、 研究内容和研究方法,以及发展趋势 重点:致畸作用机理、外源化学物发育 食品中化学物质的 毒性的评价、生殖毒性及其评定 讲授+讨 生殖发有毒性和致 刘晓珍 2 线下 作业 目标2 难点:致畸作用机理 论 畸作用及评价 课程思政融入点:通过对生殖毒性的讲 解,引导学生尊重科学,宜传优生优育: 洁身自好,需要遵循社会的公序良俗。 免疫毒性的基本概念和主要类型,食物 食品中化学物质的 过敏的反应机理、致敏性评价方法 10 刘晓珍 2 线下 目标2 免疫毒性及评价 重点:食物过敏的反应机理 难点:食物中过敏原致敏性的评价方法 化学物质毒作用的 化学结构、理化性质与毒效应之间的关 讲授+讨 11-12 刘晓珍 4 线下 目标3 影响因素 系和影响 论
5 的机制及致突变作用的评价 难点:致突变作用的机制 8 食品中化学物质的 致癌作用及评价 刘晓珍 2 肿瘤相关的基本概念、化学致癌作用的 分子机制及其种类,化学致癌过程,致 癌作用评价 重点:食品毒理学定义、研究内容和研 究方法 难点:外源化学物化学致癌作用的评价 线下 讲 授 + 讨 论 目标 2 9 食品中化学物质的 生殖发育毒性和致 畸作用及评价 刘晓珍 2 食品毒理学定义、研究对象、研究任务、 研究内容和研究方法,以及发展趋势 重点:致畸作用机理、外源化学物发育 毒性的评价、生殖毒性及其评定 难点:致畸作用机理 课程思政融入点:通过对生殖毒性的讲 解,引导学生尊重科学,宣传优生优育; 洁身自好,需要遵循社会的公序良俗。 线下 讲 授 + 讨 论 作业 目标 2 10 食品中化学物质的 免疫毒性及评价 刘晓珍 2 免疫毒性的基本概念和主要类型,食物 过敏的反应机理、致敏性评价方法 重点:食物过敏的反应机理 难点:食物中过敏原致敏性的评价方法 线下 目标 2 11-12 化学物质毒作用的 影响因素 刘晓珍 4 化学结构、理化性质与毒效应之间的关 系和影响 线下 讲 授 + 讨 论 目标 3
重点:化学结构、理化性质与毒效应之 间的关系和影响 难点:化学结构与毒效应之间的关系 食品安全性评价,转基因食品评价 重点:食品安全性评价的概念,食品安 全性评价的过程,转基因食品的安全性 评价 转基因食品的安全 讲授+讨 13-14 刘晓珍 难点:转基因食品的安全问题 线下 目标3 性评价 论 课程思政融入点:通过对转基因食品的 认识,引导学生用正确的科学观世界观 对待事情和事物,同时强化学生的“科 学伦理”意识。 风险评估,风险交流,风险管理 重点:风险分析管理的基本内容,风险 分析的基本概念及风险评估的基本步骤 难点:风险评估的基本步骤 讲授+讨 15 风险分析 刘晓珍 2 课程思政融入点:通过对风险控制、风 线下 目标4 论 险分析的认识,对学生进行风险与机遇 意识培养。将风险与收益的权衡意识用 于指导自己的生活,使学生勇于尝试和 挑战新事物。 16 食品中各类化学物 刘晓珍 2 有毒物质的种类、性质、毒性及毒素去 线下 讲授+讨 查找资料,分组 目标4 6
6 重点:化学结构、理化性质与毒效应之 间的关系和影响 难点:化学结构与毒效应之间的关系 13-14 转基因食品的安全 性评价 刘晓珍 4 食品安全性评价,转基因食品评价 重点:食品安全性评价的概念,食品安 全性评价的过程,转基因食品的安全性 评价 难点:转基因食品的安全问题 课程思政融入点:通过对转基因食品的 认识,引导学生用正确的科学观世界观 对待事情和事物,同时强化学生的 “科 学伦理”意识。 线下 讲 授 + 讨 论 目标 3 15 风险分析 刘晓珍 2 风险评估,风险交流,风险管理 重点:风险分析管理的基本内容,风险 分析的基本概念及风险评估的基本步骤 难点:风险评估的基本步骤 课程思政融入点:通过对风险控制、风 险分析的认识,对学生进行风险与机遇 意识培养。将风险与收益的权衡意识用 于指导自己的生活,使学生勇于尝试和 挑战新事物。 线下 讲 授 + 讨 论 目标 4 16 食品中各类化学物 刘晓珍 2 有毒物质的种类、性质、毒性及毒素去 线下 讲 授 + 讨 查 找 资 料 , 分 组 目标 4
质毒理学 除的方法 论+分享 PPT介绍食品中某 重点:食品中有毒物质的种类、性质 种有害物质的性 难点:食品中有毒物质的毒性特征 质、历史案例或者 课程思政融入点:引导学生正确面对目 其安全性评价过 前互联网+时代新兴销售渠道或模式下 程,要求PPT中融 未经监管的食品,保持足够的理智,用 入思政内容 专业知识做出正确的判断,慎重选择。 合计 32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑毕业要求指标点 讨论成绩 作业 考试 权盒 PPT汇报 目标1 6-2 10 15 0 30 目标2 7-1 5 10 30 0 45 目标3 7-2 5 0 10 0 15 目标4 8-2 0 0 5 5 10 总计 15 20 60 5 100 备注:)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定:旷课3次(或6课时)学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间:2022年2月15日
7 质毒理学 除的方法 重点:食品中有毒物质的种类、性质 难点:食品中有毒物质的毒性特征 课程思政融入点:引导学生正确面对目 前互联网 +时代新兴销售渠道或模式下 未经监管的食品,保持足够的理智,用 专业知识做出正确的判断,慎重选择。 论+分享 PPT 介绍食品中某 种 有 害 物 质 的 性 质、历史案例或者 其 安 全 性 评 价 过 程,要求 PPT 中融 入思政内容 合计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例(%) 权重 讨论成绩 作业 考试 PPT 汇报 目标 1 6-2 5 10 15 0 30 目标 2 7-1 5 10 30 0 45 目标 3 7-2 5 0 10 0 15 目标 4 8-2 0 0 5 5 10 总计 15 20 60 5 100 备注:1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定:旷课 3 次(或 6 课时)学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间:2022 年 2 月 15 日
系(部)审查意见: 我系(部)已对该教学大纲进行审核,同意执行。 系(部)主任签名: 两 日期:2022年2月23日 备注: 8
8 系(部)审查意见: 我系(部)已对该教学大纲进行审核,同意执行。 系(部)主任签名: 日期: 2022 年 2 月 23 日 备注:
附录:各类考核评分标准表 作业评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 概念比较清楚,作业比较认 概念不太清楚,答题错误较 基本概念掌握程度 概念清楚,答题正确。 概念基本清楚,答题基本正确。 真,答题比较正确。 多。 概念比较清楚,作业比较认 概念不太清楚,答题错误较 解决问题的方案正确性 解题思路清晰,计算正确 概念基本清楚,答题基本正确。 真,答题比较正确。 多。 按时完成,书写工整、清晰, 未交作业或后期补交,不能 按时完成,书写清晰,主要符 按时完成,书写较为一般,部 作业完成态度 符号、单位等按规范要求执 辨识,符号、单位等不按照 号、单位按照规范执行 分符号、单位按照规范执行 行 规范执行 课程内容讨论成绩评分标准 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 概念比较清楚,总结比较认真,逻辑比 概念清楚,总结认真,回答正确,逻 概念基本清楚,逻辑基本清晰,讲解基 概念不太清楚,总结不太认真, 较清晰讲解比较流畅。回答正确比较正 辑清晰,讲解流畅。 本流畅,回答基本正确。 逻辑不太清晰,讲解不太流畅。 确
9 附录:各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 基本概念掌握程度 概念清楚,答题正确。 概念比较清楚,作业比较认 真,答题比较正确。 概念基本清楚,答题基本正确。 概念不太清楚,答题错误较 多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰,计算正确 概念比较清楚,作业比较认 真,答题比较正确。 概念基本清楚,答题基本正确。 概念不太清楚,答题错误较 多。 作业完成态度 按时完成,书写工整、清晰, 符号、单位等按规范要求执 行 按时完成,书写清晰,主要符 号、单位按照规范执行 按时完成,书写较为一般,部 分符号、单位按照规范执行 未交作业或后期补交,不能 辨识,符号、单位等不按照 规范执行 课程内容讨论成绩评分标准 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 概念清楚,总结认真,回答正确,逻 辑清晰,讲解流畅。 概念比较清楚,总结比较认真,逻辑比 较清晰讲解比较流畅。回答正确比较正 确。 概念基本清楚,逻辑基本清晰,讲解基 本流畅,回答基本正确。 概念不太清楚,总结不太认真, 逻辑不太清晰,讲解不太流畅
PPT汇报评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 选题新颖,主题和内容与课 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业较 汇报内容可以基本体现该课程 汇报内容不能体现该课程知 程或专业密切相关,逻辑清 (权重0.4) 为相关,逻辑清晰,详略得当 知识点,逻辑清晰,详略得当 识点,缺乏逻辑 晰,详略得当 PPT制作非常美观、内容全 PPT制作美观性 PPT制作美观、内容基本完整, PPT制作一般、内容部分欠缺, 面、篇幅合适,注重字体大 PPT制作不美观,内容不完 有注重字体大小、上下标、文 但未注重字体大小、上下标、 (权重0.3) 小、上下标、文献来源等细 整,未注重细节 献来源等细节 文献来源等细节 节 汇报流畅度 汇报人非常清晰流利地介绍 汇报人相对清楚地介绍汇报 汇报人基本可以根据汇报PPT 汇报人不熟悉汇报内容,讲 汇报内容,谈吐准确清晰。 内容,汇报内容准确清晰。控 介绍汇报内容,汇报不够熟练。 (权重0.3) 解生硬,严重超时 控制在时间范围内。 制在时间范围内。 轻微超时。 10
10 PPT 汇报评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 主题、内容跟课程和相关性 (权重 0.4) 选题新颖,主题和内容与课 程或专业密切相关,逻辑清 晰,详略得当 主题和内容与课程或专业较 为相关,逻辑清晰,详略得当 汇报内容可以基本体现该课程 知识点,逻辑清晰,详略得当 汇报内容不能体现该课程知 识点,缺乏逻辑 PPT 制作美观性 (权重 0.3) PPT 制作非常美观、内容全 面、篇幅合适,注重字体大 小、上下标、文献来源等细 节 PPT 制作美观、内容基本完整, 有注重字体大小、上下标、文 献来源等细节 PPT 制作一般、内容部分欠缺, 但未注重字体大小、上下标、 文献来源等细节 PPT 制作不美观,内容不完 整,未注重细节 汇报流畅度 (权重 0.3) 汇报人非常清晰流利地介绍 汇报内容,谈吐准确清晰。 控制在时间范围内。 汇报人相对清楚地介绍汇报 内容,汇报内容准确清晰。控 制在时间范围内。 汇报人基本可以根据汇报 PPT 介绍汇报内容,汇报不够熟练。 轻微超时。 汇报人不熟悉汇报内容,讲 解生硬,严重超时