
第八章 领导
第八章 领 导

教学目的:管理的组织职能,是对组织的资源进行 配置。但如何让它们运作起来,需要通过管理的领导 职能完成。管理的领导职能是通过管理者实施影响下 属的领导行为,把组织成员的个人目标和组织目标进 行有效匹配。通过本章的学习,使学掌握管理学中有 关领导的基础理论与方法并能灵活运用。 ·教学要求:重点掌握领导与管理的区别、领导者 的权力、领导特质理论、领导行为理论、领袖魅力理 论、领导风格;了解领导权变理论、归因理论
◼ 教学目的:管理的组织职能,是对组织的资源进行 配置。但如何让它们运作起来,需要通过管理的领导 职能完成。管理的领导职能是通过管理者实施影响下 属的领导行为,把组织成员的个人目标和组织目标进 行有效匹配。通过本章的学习,使学掌握管理学中有 关领导的基础理论与方法并能灵活运用。 ◼ 教学 要求:重点掌握领导与管理的区别、领导者 的权力、领导特质理论、领导行为理论、领袖魅力理 论、领导风格;了解领导权变理论、归因理论

本章内容 第一节领导概述 第二节领导特质理论 第三节领导行为理论 第四节领导权变理论 第五节领导的其它观点
本 章 内 容 第一节 领导概述 第二节 领导特质理论 第三节 领导行为理论 第四节 领导权变理论 第五节 领导的其它观点

第一节领导概述 一、 领导和管理 ■(一)领导的含义 领导者:指的是那些能影响他人并拥有管理 权力的人。 领导工作:是一项管理工作,职能通过该项 职能的行使领导者能促成被领导者努力地实现 即定的组织目标。 一个好的领导未必就是一个有成效的管理者, 一个有成效的管理者一定是一个好的领导
第一节 领导概述 一、领导和管理 ◼ (一)领导的含义 ◼ 领导者:指的是那些能影响他人并拥有管理 权力的人。 ◼ 领导工作:是一项管理工作,职能通过该项 职能的行使领导者能促成被领导者努力地实现 即定的组织目标。 ◼ 一个好的领导未必就是一个有成效的管理者. 一个有成效的管理者一定是一个好的领导

(二)领导与管理的联系和区别 口1、领导职能是管理职能的一部分,可以说管 理职能的范围要大于领导职能。 口2、领导和管理活动的特点和着重点有所不同。 3、所有的管理者都应该是领导者,但领导者 不一定是管理者
(二)领导与管理的联系和区别 ❑ 1、领导职能是管理职能的一部分,可以说管 理职能的范围要大于领导职能。 ❑ 2、领导和管理活动的特点和着重点有所不同。 ❑ 3、所有的管理者都应该是领导者,但领导者 不一定是管理者

二、领导权力的构成(回顾》 1、权力的实质与来源 权力是指一个人藉以影响另一个人的能力 从权力的来源看,权力就是对资源拥有者的一种依赖性 资源:重要性、稀缺性和不可替代性。 2、权力的五种类型: 法定权 制度权 奖赏权 (行政性权力) 强制权(惩罚权) 专长权 个人化权力 感召权
二、领导权力的构成(回顾) 1、权力的实质与来源 权力是指一个人藉以影响另一个人的能力 从权力的来源看,权力就是对资源拥有者的一种依赖性 资源:重要性、稀缺性和不可替代性。 2、权力的五种类型: 制度权 (行政性权力) 法定权 奖赏权 强制权(惩罚权) 个人化权力 专长权 感召权

三、领导的作用 1、沟通协调作用 2、指挥引导作用 3、激励鼓舞作用 四、领导有效性的影响因素 ■ 1、领导者 ◆ 2、被领导者 ◆ 3、环境
三、领导的作用 1、沟通协调作用 2、指挥引导作用 3、激励鼓舞作用 四、领导有效性的影响因素 ◼ 1、领导者 ◼ 2、被领导者 ◼ 3、环境

影响领导效果的因素 被领导者特点 领导者 领导者 领导工作 的素质 的行为 的效果 环境的特点
影响领导效果的因素 领导者 的素质 领导者 的行为 领导工作 的效果 被领导者特点 环境的特点

五、授权 ◆ 授权的真正涵义是不去做别人能做的事(授权别 人去做),而去做那些必须由自己做的事(不必授权) 彼得·德鲁克 (一)授权的过程 ■1、 分派任务: ■2、授予权力 ■3、明确责任; ■4、确立监控权
五、授权 ◼ 授权的真正涵义是不去做别人能做的事(授权别 人去做),而去做那些必须由自己做的事(不必授权) ——彼得·德鲁克 (一)授权的过程 ◼ 1、分派任务; ◼ 2、授予权力; ◼ 3、明确责任; ◼ 4、确立监控权

(二)阻碍授权的主观因素 所需的权力 上司 下属 保留,由于他: 撤回,由于他: 自己能干得更好 宁愿向上司询问 不能进行指导 害怕受到严厉的批评 对下属缺乏信心 缺乏自信心 缺乏适宜的控制警告信号 缺乏资源 不愿利用机会 缺乏适宜的积极奖励 增强下属对自己的依赖 满足感增强 下属能力弱化 工作繁忙
(二)阻碍授权的主观因素 上 司 下 属 保留,由于他: 撤回,由于他: 所需的权力 自己能干得更好 不能进行指导 对下属缺乏信心 缺乏适宜的控制警告信号 不愿利用机会 宁愿向上司询问 害怕受到严厉的批评 缺乏自信心 缺乏资源 缺乏适宜的积极奖励 增强下属对自己的依赖 满足感增强 下属能力弱化 工作繁忙