免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 5.1认识一元一次方程 教学|1、借助直观对象理解等式性质 目标 2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能 3、进一步体会解一元一次方程的含义和解方程的基本过程。 学情 学生在小学已经经历了简单方程的简答、简单数量关系的分析,具有一定的解方程的能力 分析 这时解方程的操作依据为加减法、乘除法互为逆运算的简单算理. 重难点 重点:让学生理解等式的基本性质,并能应用它来解方程. 难点:利用等式的基本性质对等式进行变形 教法启发式教学 「学法自主、合作学习 教学程序及内容 个人修 环节一:课前准备(学生预习) 订意见 内容:阅读P134-P135随堂练习之前的内容,总结所自学到的知识 (大约5分钟) 1、等式的基本性质 等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式 等式两边 同时乘同一个 数(或除以同 一个不为0 的数),所得结果仍是等式. 2、利用等式的基本性质可以解一元一次方程 环节二:情境引入(实践操作,演示天平称量过程) 内容1:在老师的协助下,学生实际操作用天平称量物体 环节三:利用等式基本性质解一元一次方程 内容1:例1解下列方程 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 5.1 认识一元一次方程 教学 目标 1、借助直观对象理解等式性质； 2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能； 3、进一步体会解一元一次方程的含义和解方程的基本过程。 学情 分析 学生在小学已经经历了简单方程的简答、简单数量关系的分析，具有一定的解方程的能力. 这时解方程的操作依据为加减法、乘除法互为逆运算的简单算理. 重难点 重点：让学生理解等式的基本性质，并能应用它来解方程. 难点：利用等式的基本性质对等式进行变形. 教法 启发式教学 学法 自主、合作学习 教 学 程 序 及 内 容 环节一：课前准备（学生预习） 内容：阅读 P134-P135 随堂练习之前的内容，总结所自学到的知识。 （大约 5 分钟） 1、等式的基本性质： 等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式． 等式两边 同时乘同一个 数（或除以同 一个不为 0 的数），所得结果仍是等式. 2、利用等式的基本性质可以解一元一次方程. 环节二：情境引入（实践操作，演示天平称量过程） 内容 1：在老师的协助下，学生实际操作用天平称量物体. 环节三：利用等式基本性质解一元一次方程 内容1：例1 解下列方程： 个人修 订意见
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ (1)x+2=5 (2)3 解:(1)方程两边同时减去2,得 于是x=3. (2)方程两边同时加上5,得 3+5 5+5. 于是8=x. 习惯上,我们写成x=8. 环节四:联系与提高.解下列方程 (1)x-9=8 (2)5 (3)3x+4=-13:(4)x-1=5.环节五:课堂小结 内容:师生共同归纳总结主要内容:等式的基本性质及注意事项. 环节六:布置作业 1、习题5.2: 2、探索等式基本性质1的变化特点,思考:能否理解为左右移项? 当堂达标练习 检测 1、若2x-a=3,则2x=3+ 这是根据等式的性质,在等式两边同时 等式 仍然成立 2、如果代数 式8x-9与6-2x的值互为相反数,则x的值为 变形为10x 1的依据是() 0.307 A等式的基本性质1 B等式的基本性质2C分数的基本性质D以上都不对 板书 设计 教学 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com （1）x + 2 = 5； （2）3 = x - 5. 解：（1）方程两边同时减去 2，得 x + 2 - 2 = 5 - 2. 于是 x = 3. （2）方程两边同时加上 5，得 3 + 5 = x - 5 + 5. 于是 8 = x. 习惯上，我们写成 x = 8. 环节四：联系与提高．解下列方程： （1）x - 9 = 8； （2）5 - y = - 16； （3）3 x + 4 = - 13； （4） 3 2 x - 1 = 5． 环节五：课堂小结 内容：师生共同归纳总结主要内容:等式的基本性质及注意事项. 环节六：布置作业 1、习题 5.2； 2、探索等式基本性质 1 的变化特点，思考：能否理解为左右移项？ 当堂 检测 达标练习 1、若 2x-a=3，则 2x=3+ ，这是根据等式的性质，在等式两边同时 ，等式 仍然成立。 2、如果代数 式 8x-9 与 6-2x 的值互为相反数，则 x 的值为 。 3 把 变形为 的依据是（ ） A 等式的基本性质1 B 等式的基本性质2 C 分数的基本性质 D 以上都不对 板书 设计 教学 反思 1 0.3 0.7 − = x x 1 7 10 3 10 − = x x