2010年人教版七年级上册语文期中测试卷（1-3单元）.doc_大学文库

七年级语文期中测试卷总分 120 姓名班级学号一、基础知识（9 分） 1、选出下列加点字注音有误的一项（）（3 分） A 蜕．（tuì）变玷．(diàn)污诅．(zǔ)咒倔．(jué)强 B 堕． (duò) 落贪婪．( lán) 禀．( bǐng)告奢．(shē)侈 C 应和．(hè) 水藻．( zhǎo) 澹澹．(dàn) 栖．( qī)息 D 枯涸．（hé）迸．（bèng）溅酝酿．（niàng）梦寐．（meì） 2、下列选项中没有错别字的一组是（）（3 分） A 酝酿茏罩花枝招展呼朋引伴 B 镶嵌湛蓝以往情深清澈见底 C 响晴空灵返老孩童宽敞明亮 D 缘份恩泽波光粼粼春燕啄泥 3、下列句子只用了一种修辞手法的是（）（3 分） A 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。二、语言表达题（7 分） 4、仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。（4 分）人类需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。 5、语言表达某旅游景点有一则告示：除了你的脚印/什么都别留下/除了你的记忆/什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么？请用简要的语言回答。（3 分）默写（11） 6、默写（11 分） ⑴ ，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） ⑵子曰：三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。（《论语》） ⑶春天像，从头到脚都是新的，它生长着。春天像，花枝招展的，笑着，走着。春天像，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（《春》朱自清） ⑷《观沧海》中体现了作者有气吞山河、一统天下之势的诗句是: ⑸默写出《次北固山下》中的颈联： ⑹《天净沙秋思》中抒发游子之悲的诗句是： ⑺何当共剪西窗烛， ⑻ ，志在千里。（《龟虽寿》曹操） ⑼ ，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易） ⑽子曰：岁寒，。（《论语》）

、阅读理解 ()文言文阅读(11分) 《论语》 ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君 ②曾子曰:“吾日三省吾身”为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆 ⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦远乎?” ⑥子贡问曰:“有一言而可以终生行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人 7、解释句中加点的词(4分) (1)吾日三省吾身。( )(2)学而不思则罔( (3)死而后己( (4)勿施于人( 8、翻译文中两个划线的句子(4分) (2) 9、在我们平时的学习生活中,你在哪些方面做得还不够,结合课文说说,并阐明今后的打算。(3分) (二)现代文阅读春(14分) ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晩时候, 上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着 10、本文作者是朱自清,这是一篇(体裁)。选文分别是图和图。(3分) ll、选文①从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分) ①触觉方面: ②嗅觉方面: ③听觉方面。④视觉方面 12、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨,而且也写了 “黄晕” 是写色彩的,与选段中和两字呼应。(3分) 13、本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,并说说它们有什么表达作用

三、阅读理解 (一)文言文阅读（11 分）《论语》 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身”为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” ⑥子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 7、解释句中加点的词（4 分）（1）吾日三省．吾身。（）（2）学而不思则罔．（）（3）死而后已．（）（4）勿施．于人（） 8、翻译文中两个划线的句子（4 分）（1）（2） 9、在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。（3 分）（二）现代文阅读春（14 分） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 10、本文作者是朱自清，这是一篇（体裁）。选文分别是图和图。（3 分） 11、选文①从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4 分） ①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。 ③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。 12、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写了。“黄晕” 是写色彩的，与选段中和两字呼应。（3 分） 13、本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，并说说它们有什么表达作用

①看,像牛毛,像花针,像细丝(2分) ②他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(2分) 后母的三巴掌(18分) 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的?”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下 “阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹, 随后给你送去,200块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高, 她却夺过钱跑出去了 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。父亲知道了,说该把屁股打碎从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了 “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要 “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!” 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓: “等我会写文章时,一定先写后母。” 14、这篇文章贯穿全文的线索是 ,描写人物时运用最多的是

①看，像牛毛，像花针，像细丝(2 分) ②他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(2 分) 后母的三巴掌（18 分）从六岁至今，跟后母一起生活了 30 年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我 10 岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200 块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我 14 岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓： “等我会写文章时，一定先写后母。” 14、这篇文章贯穿全文的线索是，描写人物时运用最多的是