家校协同教育 上海市晋元高级中学丁如许
家校协同教育 上海市晋元高级中学 丁如许
家校协同教育现状的分析 (1)推诿型 (2)埋怨型 (3)放任型 (4)配合型 (5)科研型
家校协同教育现状的分析 （1）推诿型 （2）埋怨型 （3）放任型 （4）配合型 （5）科研型
家校协同教育的重要性 (1)针对性和盲目性 (2)权威性和弥散性
家校协同教育的重要性 （1）针对性和盲目性 （2）权威性和弥散性
不可以说家庭可以随意教育 儿童,应当组织家庭教育,作为 国家代表者学校,应该是这个组 织的基础。 马卡连柯
不可以说家庭可以随意教育 儿童，应当组织家庭教育，作为 国家代表者学校，应该是这个组 织的基础。 ——马卡连柯
最完备的社会教育是学校 家庭教育。 苏霍姆林斯基
最完备的社会教育是学校— —家庭教育。 ——苏霍姆林斯基
家庭教育在未成年人思想道 德的建设中具有特殊重要的作用。 要把家庭教育与社会教育、学校 教育紧密结合起来。各级妇联组 织、教育行政部门要切实担负起 指导和推进家庭教育的责任。 中共中央国务院《关于加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
家庭教育在未成年人思想道 德的建设中具有特殊重要的作用。 要把家庭教育与社会教育、学校 教育紧密结合起来。各级妇联组 织、教育行政部门要切实担负起 指导和推进家庭教育的责任。 ——中共中央国务院《关于加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
如果把儿童比作一块大理 石,那么把这块大理石塑造 成一座雕象的主要有六个雕 刻家:家庭、学校、儿童所 在集体、本人、书籍、偶然 出现的因素。 苏霍姆林斯基
如果把儿童比作一块大理 石，那么把这块大理石塑造 成一座雕象的主要有六个雕 刻家：家庭、学校、儿童所 在集体、本人、书籍、偶然 出现的因素。 ——苏霍姆林斯基
改变家访观,建立学生 家庭档案 (1)粗暴型 (2)放纵型 (3)溺爱型 (4)引导型 (5)教唆型
改变家访观，建立学生 家庭档案 （1）粗暴型 （2）放纵型 （3）溺爱型 （4）引导型 （5）教唆型
建立“接待家长日” 能提高工作效率 能加强联系的效果 能增进家长与老师的友谊、家长与子 女之间的沟通
建立“接待家长日” 能提高工作效率 能加强联系的效果 能增进家长与老师的友谊、家长与子 女之间的沟通
设立“班级家庭联系册” 1、信息传递功能 2、专项调查功能 3、家教指导功能 4、意见征询功能
设立“班级家庭联系册” 1、信息传递功能 2、专项调查功能 3、家教指导功能 4、意见征询功能