深化课程改革, 促进教师的专业化发展 教育部教师综合素质培训项目办公室副主任 国家教育行政学院兼职教授
深化课程改革， 促进教师的专业化发展 教育部教师综合素质培训项目办公室副主任 国家教育行政学院兼职教授 万福
教师专业化发展的时代要求 当代的学校面对众多的压力 升学--升学压力,升学期望值高; 生源--生源大战,竞争优质生源; 经费---经费紧张,背着财务负担; 安全--安全第一,面对维权压力
◼ 当代的学校面对众多的压力: 升学---- 升学压力，升学期望值高； 生源---- 生源大战，竞争优质生源； 经费---- 经费紧张，背着财务负担； 安全---- 安全第一，面对维权压力。 一、教师专业化发展的时代要求
教师队伍的素质关系着中 国教育的整体水平和素质教 育的全面实施,而当前教师 队伍的主要矛盾是质量问题。 管培俊
教师队伍的素质关系着中 国教育的整体水平和素质教 育的全面实施，而当前教师 队伍的主要矛盾是质量问题。 ----管培俊
社会职业有一条铁的规律,即只有专 业化才有社会地位,才能受到社会的尊 重。如果一种职业是人人可以担任的, 则在社会上是没有地位的。教师如果没 有社会地位,教师的职业不被社会尊重 那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这 个社会也不会进步。 顾明远
社会职业有一条铁的规律，即只有专 业化才有社会地位，才能受到社会的尊 重。如果一种职业是人人可以担任的， 则在社会上是没有地位的。教师如果没 有社会地位，教师的职业不被社会尊重， 那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这 个社会也不会进步。 ——顾明远
教师是履行教育教学职责的专业人员 承担着教书育人、培养社会主义建设者和 接班人,提高民族素质的使命 《中华人民共和国教师法》
“教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担着教书育人、培养社会主义建设者和 接班人，提高民族素质的使命” 。 ----《中华人民共和国教师法》
教师专业化发展的时代要求一提 高生命质量 ■防止教师专业发展的职业倦怠 教师的职业倦怠是指教师面对教育教学工作压力,而 产生的疲劳困乏的身心状态,是教师厌烦和畏惧教育教学 工作的一种心理反应
教师专业化发展的时代要求—提 高生命质量。 ◼ 防止教师专业发展的职业倦怠 教师的职业倦怠是指教师面对教育教学工作压力，而 产生的疲劳困乏的身心状态，是教师厌烦和畏惧教育教学 工作的一种心理反应
■职业期望降低 工作情绪衰竭一 消极对待学生
◼职业期望降低— ◼工作情绪衰竭— ◼消极对待学生----
要让教师产生专业发展的幸福
要让教师产生专业发展的幸福 感
二、全面提高教师综合素质
二、全面提高教师综合素质
课程改革以来的主要争论 1、对新课程改革是否轻视知识的争 论 2、学科课程标准的争论 3、评价理念先进性与评价改革滞后 性的尖锐对立 4、对教学生活化的批评等
课程改革以来的主要争论 1、对新课程改革是否轻视知识的争 论 2、学科课程标准的争论 3、评价理念先进性与评价改革滞后 性的尖锐对立 4、对教学生活化的批评等