转型期的班主任工作 上海市平和双语学校万玮 2007年12月24日
1 转型期的班主任工作 上海市平和双语学校 万玮 2007年12月24日
困境与困惑 社会转型期:世界是平的 学生:没法教育 教师:我该怎么办?
2 困境与困惑 ◼ 社会转型期：世界是平的 ◼ 学生：没法教育 ◼ 教师：我该怎么办？
感化与震撼 加拿大的道德测试题 做好班主任的基础:以情感人 被家长投诉怎么办? 两种教育方式
3 感化与震撼 ◼ 加拿大的道德测试题 ◼ 做好班主任的基础：以情感人 ◼ 被家长投诉怎么办？ ◼ 两种教育方式
「有为与无为 班主仟的五种风格 老子:领导的四个境界 太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次, 畏之;其次,侮之。 《老子》十七章 教师的角色:从有为到无为
4 有为与无为 ◼ 班主任的五种风格 ◼ 老子：领导的四个境界 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次， 畏之；其次，侮之。 ——《老子》十七章 ◼ 教师的角色：从有为到无为
仁爱与勇敢 孔子:班主任的三个素质 宋襄公:妇人之仁 从男孩到男人 我对早恋的看法
5 仁爱与勇敢 ◼ 孔子：班主任的三个素质 ◼ 宋襄公：妇人之仁 ◼ 从男孩到男人 ◼ 我对早恋的看法
进攻与防守 七匹狼男装:不懂防守,怎能进攻 师生距离:《刮骨疗毒》 进攻的两个原则:身教、公平 放下屠刀,立地成佛
6 进攻与防守 ◼ 七匹狼男装：不懂防守，怎能进攻 ◼ 师生距离：《刮骨疗毒》 ◼ 进攻的两个原则：身教、公平 ◼ 放下屠刀，立地成佛
实践与反思 教师的成长公式:经验+反思 反思:对思索进行思索 复盘 旁观者 教师成长的终极途径:自我修炼 1、兵法的弊端 2、肖师现象 3、请君入瓮
7 实践与反思 ◼ 教师的成长公式：经验＋反思 ◼ 反思：对思索进行思索 ◼ 复盘 ◼ 旁观者 ◼ 教师成长的终极途径：自我修炼 ◼ 1、兵法的弊端 ◼ 2、肖师现象 ◼ 3、请君入瓮
苏格拉底的哲学故事 有一天,学生问苏格拉底什么是恋爱,苏格拉底便把学生带到一片玉 米地,“从这边走到那边,”苏格拉底对学生说,“从中选择一个你 认为最大的玉米,摘下来,只是,一旦选择了一个,就不能再作其他 选择了。”这个学生进入玉米地,刚走几步,就看到一个比较大的玉 米,他想,不能摘,后面一定还会有更大的玉米。就这样,快走到终 点才发现,大玉米仝错过了,只好将就着摘了一个。苏格拉底对众学 生说:“你们看,这就是恋爱,最好的已经错过,而手里的这个只能 将就 又有一个弟子问什么是结婚,苏格拉底同样让他在玉米田里走一次, 选择一个玉米。这个弟子牢记前车之鉴,走了一会儿,看到一个比较 大的玉米,觉得可以了,便摘下来,刚走几步,却发现后面还有更大 的,却已不能再换了,只好带着遗憾回来。苏格拉底总结说:“看, 这就是结婚,看到后面的,才后悔自己行动太早,错过了更好的
8 苏格拉底的哲学故事 ◼ 有一天，学生问苏格拉底什么是恋爱，苏格拉底便把学生带到一片玉 米地，“从这边走到那边，”苏格拉底对学生说，“从中选择一个你 认为最大的玉米，摘下来，只是，一旦选择了一个，就不能再作其他 选择了。”这个学生进入玉米地，刚走几步，就看到一个比较大的玉 米，他想，不能摘，后面一定还会有更大的玉米。就这样，快走到终 点才发现，大玉米全错过了，只好将就着摘了一个。苏格拉底对众学 生说：“你们看，这就是恋爱，最好的已经错过，而手里的这个只能 将就。” ◼ 又有一个弟子问什么是结婚，苏格拉底同样让他在玉米田里走一次， 选择一个玉米。这个弟子牢记前车之鉴，走了一会儿，看到一个比较 大的玉米，觉得可以了，便摘下来，刚走几步，却发现后面还有更大 的，却已不能再换了，只好带着遗憾回来。苏格拉底总结说：“看， 这就是结婚，看到后面的，才后悔自己行动太早，错过了更好的
谢谢大家! 2006上海教育年度十大人物候选人 网址:htp/www.sepg.netcn/2006px.html 学校地址:上海市黄杨路261号邮编:201206 办公室电话:021-58343071 ■电子邮箱: phan@126cm 教育博客:htp/blog163cm/ phan@126
9 谢谢大家！ ◼ 2006上海教育年度十大人物候选人 网址：http://www.sepg.net.cn/2006px.html ◼ 学校地址：上海市黄杨路261号 邮编：201206 ◼ 办公室电话：021－58343071 ◼ 电子邮箱：phwan@126.com ◼ 教育博客：http://blog.163.com/phwan@126
两种教育方式 感化式—春风化雨、和风细雨、润物无声 ■震撼式—沉疴用猛药 具体案例:《班主任兵法》实践编中《黔驴发 威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻 毒》、《刮骨疗毒》等 ■禅宗中的顿悟与渐悟 神秀与慧能的公案 “临济喝,德山棒” 10
10 两种教育方式 ◼ 感化式——春风化雨、和风细雨、润物无声 ◼ 震撼式——沉疴用猛药 具体案例：《班主任兵法》实践编中《黔驴发 威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻 毒》、《刮骨疗毒》等 ◼ 禅宗中的顿悟与渐悟 神秀与慧能的公案 “临济喝，德山棒