十创育人须 的课程化 教育部教师综合素质培训项目办公室副主任 国家教育行政学院兼职教授 万福
创建育人为本 的课程文化 教育部教师综合素质培训项目办公室副主任 国家教育行政学院兼职教授 万福
创建育人为本的课程文化 1文化是真正的学校 在各级政府加大教育投入,办学的硬件环境 有了很大的改善后,要更加重视软环境的建设。 与时俱进的课程建设 不断发展的教师队伍 长期形成的学校文化
一、创建育人为本的课程文化 1、文化是真正的学校 在各级政府加大教育投入，办学的硬件环境 有了很大的改善后，要更加重视软环境的建设。 与时俱进的课程建设 不断发展的教师队伍 长期形成的学校文化
文化是由稳定的深层的价值取向构成 的,不断影响我们的信念与行为。 价值取向趋同,群体行为共行,以文 化人,具有巨大的影响力
文化是由稳定的深层的价值取向构成 的，不断影响我们的信念与行为。 价值取向趋同，群体行为共行，以文 化人，具有巨大的影响力
2、课程文化是学校文化的核 心 课程文化是课程实施中师生共认 的价值取向与行为方式
2、课程文化是学校文化的核 心。 课程文化是课程实施中师生共认 的价值取向与行为方式
3、刨建育人为本的课程文化 育人是课程的本质价值追求 课程是时代反映的文化
3、创建育人为本的课程文化 --育人是课程的本质价值追求 课程是时代反映的文化---
育人为本的课程文化-既为学生在校发 展负责,更为学生一生发展奠基促进学生品 德、智力、体质的全面提
。 育人为本的课程文化--既为学生在校发 展负责，更为学生一生发展奠基,促进学生品 德、智力、体质的全面提高
4、课程文化建设是实施素质 教育的关键 要克服教育研究的过分理想化。 要克服学校面对过于功利化的现 头
4、课程文化建设是实施素质 教育的关键 要克服教育研究的过分理想化。 要克服学校面对过于功利化的现 实
在积极推进新课程中 构建基础的课堂,追求基础的教育价值。 ■构建人文的课堂,创建和谐的学习环境。 构建有效的课堂,实施以学为主的教学 策略。 ■构建数字化课堂,实现信息技术与课程 的整合
在积极推进新课程中， ◼ 构建基础的课堂，追求基础的教育价值。 ◼ 构建人文的课堂，创建和谐的学习环境。 ◼ 构建有效的课堂，实施以学为主的教学 策略。 ◼ 构建数字化课堂，实现信息技术与课程 的整合
构建基础的课堂一追求基础的 教育价值 重视基础、发展基础、在基础上 创新,追求基础中蕴藏的最为重要 的教育价值是课程文化的基本特征
二、构建基础的课堂—追求基础的 教育价值 重视基础、发展基础、在基础上 创新，追求基础中蕴藏的最为重要 的教育价值是课程文化的基本特征