杜郎口中学的课堂教学改革已有多年,转变教 学观念,强化育人手段,以人为本,关注生命,让课 堂焕发出勃勃生机,让学生感受学习之乐趣,成长 之幸福,生命之意义,为培养学生成为智能并进,身 心健康,勇敢有为,建设祖国的栋梁人才而奠基,学 校更加关注学生的生存状态,自由人格,理想追求, 人生价值及终生发展学校连年被市、县评为“教 书育人先进单位”、“市级规范化学校”。近几 年来,聊城市内外前为参观学习的已达上万人, 山东省教科所赞誉:“杜郎口中学教学改革解决 了当前我国教育改革的若千深层次问题,解决了 若干重大问题,是原生性、开创性,扎根本士的 农村教育改革的先进型
杜郎口中学的课堂教学改革已有多年,转变教 学观念,强化育人手段,以人为本,关注生命,让课 堂焕发出勃勃生机,让学生感受学习之乐趣,成长 之幸福,生命之意义,为培养学生成为智能并进,身 心健康,勇敢有为,建设祖国的栋梁人才而奠基,学 校更加关注学生的生存状态,自由人格,理想追求, 人生价值及终生发展.学校连年被市、县评为“教 书育人先进单位” 、 “市级规范化学校”。近几 年来，聊城市内外前为参观学习的已达上万人， 山东省教科所赞誉：“杜郎口中学教学改革解决 了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了 若干重大问题，是原生性、开创性，扎根本土的 农村教育改革的先进典型”
学校特色教育品牌 战略实论 张铁明教授 广东教育学院民办教育研究中心主任 广东省教育政策咨询专家 广东省民办教育地方立法起草小组组长
学校特色教育品牌 战略实论 张铁明 教授 广东教育学院民办教育研究中心 主任 广东省教育政策咨询专家 广东省民办教育地方立法起草小组组长
,特色品牌战略在 教育发展进程中的重要
◼ 一，特色品牌战略在 教育发展进程中的重要 意义
1.有利于通观大社会趋势 有利于打破闭关自守传统习惯 有利于用大教育观规划全局 4有利于了解自身发展的背景条件 5.有利于了解别人的优势特点,集百家之长 有利于了解自身的优劣势特点,塑造品牌 7.有利于明确目标指引和行动职责 8.有利于全员积极性的充分调动和协调 9.有利于明确工作重难点,分解问题 10.有利于科学配置资源、降低成本、提高效益, 并长远可持续发展
1. 有利于通观大社会趋势 2. 有利于打破闭关自守传统习惯 3. 有利于用大教育观规划全局 4. 有利于了解自身发展的背景条件 5. 有利于了解别人的优势特点，集百家之长 6. 有利于了解自身的优劣势特点，塑造品牌 7. 有利于明确目标指引和行动职责 8. 有利于全员积极性的充分调动和协调 9. 有利于明确工作重难点，分解问题 10. 有利于科学配置资源、降低成本、提高效益， 并长远可持续发展
,学校特色教育 品牌的定位
◼ 二，学校特色教育 品牌的定位
(一)学校特色品牌定位的定义 具有“优质”的“特色品牌”,是指 学校找到了最合适的、个性化的教育发 展模式,成了能被特定人群所积极向往 和选择的目标;而不是说有着优质的特 色品牌的学校就是世界最好的学校 具备有特色品牌并不是重点学校和高端 学校的专利。中国已经出现了细分的、 有着不同层级需求的文化教育市场,因 此,任何层级类别的学校都可以办出特 品牌,并赢得生存发展的空间
（一）学校特色品牌定位的定义 ◼ 具有“优质”的“特色品牌”，是指 学校找到了最合适的、个性化的教育发 展模式，成了能被特定人群所积极向往 和选择的目标；而不是说有着优质的特 色品牌的学校就是世界最好的学校。 ◼ 具备有特色品牌并不是重点学校和高端 学校的专利。中国已经出现了细分的、 有着不同层级需求的文化教育市场，因 此，任何层级类别的学校都可以办出特 色品牌，并赢得生存发展的空间
教育只有最合适或最有效的,最合 适的或最有效的就是最优的特色教 育品牌。 没有差的学生,只有差的学校。 没有不能出特色的学校,只有想不 出特色的校长
◼教育只有最合适或最有效的，最合 适的或最有效的就是最优的特色教 育品牌。 ◼没有差的学生，只有差的学校。 ◼没有不能出特色的学校，只有想不 出特色的校长
1、何为定位? ■“定位”一词,最初是由美国人艾·莱斯和杰 克特劳在1972年提出并加以推广和应用的。 他们认为,定位是针对现在产品的创造性 的思维活动,它不是对产品采取什么行动 而是主要针对潜在顾客的心理采取行动, 要将产品定位在顾客的心中。学校特色品 牌是一个内涵十分丰富,外延相当广阔的 大众概念
1、何为定位？ ◼ “定位”一词，最初是由美国人艾•莱斯和杰 克•特劳在1972年提出并加以推广和应用的。 他们认为，定位是针对现在产品的创造性 的思维活动，它不是对产品采取什么行动， 而是主要针对潜在顾客的心理采取行动， 要将产品定位在顾客的心中。学校特色品 牌是一个内涵十分丰富，外延相当广阔的 大众概念
2、何为特色品牌定位? ■学校特色品牌包括学校名称、学校标识、学校基色、学校 物质、学校精神、学校态势、学校知名度、学校美誉度 学校忠诚度等十个基本要素。 ■学校特色品牌定位是指学校建立一个与目标市场有关的品 牌形象的过程和结果。即指学校为自身确定一个适当的市 场位置,使学校在社会、家长、学生的心中占领一个有利 的位置。比如在谈到“北大”“清 两所顶级学府,人 们会立刻想起一个是中国的“思想库”,一个是中国的 “人才库”,想到它们开放的办学理念、幽静的校园环境, 这两所学校以其独特的品牌形象在人们心目中留下了深刻 的印象,使人们理解和认识了它们区别于其他学校的特征
2、何为特色品牌定位？ ◼ 学校特色品牌包括学校名称、学校标识、学校基色、学校 物质、学校精神、学校态势、学校知名度、学校美誉度、 学校忠诚度等十个基本要素。 ◼ 学校特色品牌定位是指学校建立一个与目标市场有关的品 牌形象的过程和结果。即指学校为自身确定一个适当的市 场位置，使学校在社会、家长、学生的心中占领一个有利 的位置。比如在谈到“北大”“清华”两所顶级学府，人 们会立刻想起一个是中国的“思想库”，一个是中国的 “人才库”，想到它们开放的办学理念、幽静的校园环境， 这两所学校以其独特的品牌形象在人们心目中留下了深刻 的印象，使人们理解和认识了它们区别于其他学校的特征
3、特色品牌定位是竞争的必然产物 学校特色品牌定位是教育市场竞争的必然产物 任何一所学校都不可能满足全社会对教育的全部 需求,不可能提供家长、学生所需要的各类教 服务,而只能根据自身的具体情况选择具有优势 的细分市场,否则,就会处处兼顾、处处失败, 处于被动境地。学校特色品牌定位作为教育市场 定位的核心,就是帮助学校确定最有吸引力的 可以提供有效服务的目标,向社会实施信息有效 传播,让广大家长、学生记住学校,记住学校所 传达的信息
3、特色品牌定位是竞争的必然产物 ◼ 学校特色品牌定位是教育市场竞争的必然产物。 任何一所学校都不可能满足全社会对教育的全部 需求，不可能提供家长、学生所需要的各类教育 服务，而只能根据自身的具体情况选择具有优势 的细分市场，否则，就会处处兼顾、处处失败， 处于被动境地。学校特色品牌定位作为教育市场 定位的核心，就是帮助学校确定最有吸引力的、 可以提供有效服务的目标，向社会实施信息有效 传播，让广大家长、学生记住学校，记住学校所 传达的信息