季荣師纪人 班级活动设计组织 与班级管理
班级活动设计组织 与班级管理
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季荣師纪人 班级活动设计组织 与班级管理 张洪华 专业:教育学、教育经济与管理、教育政策 349047789 E-mail:longfeiwen@sina.com
班级活动设计组织 与班级管理 张洪华 专业：教育学、教育经济与管理、教育政策 349047789 E-mail:longfeiwen@sina.com
班级属性。传统意义上班级作为管理单位和教育 动空间单位的组织概念,已经发展为生命共同体、 发展共同体和学习共同体的教育概念。 ◆班级活动越来越具有了课程的品质,需要系统规划、 精心设计和严密的组织实施。 ◆学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化,从被 管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和 实践建构者 4 个人主页www.diop.com/ongfei
4 个人主页 www.doiop.com/longfei u 班级属性。传统意义上班级作为管理单位和教育 活动空间单位的组织概念，已经发展为生命共同体、 发展共同体和学习共同体的教育概念。 u班级活动越来越具有了课程的品质，需要系统规划、 精心设计和严密的组织实施。 u学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化，从被 管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和 实践建构者
班级管理在教育管理中的地位 ◆教育管理的三个层次 宏观 中观 微观 ◆班级管理是整个教育管理的基石 5 个人主页www.diop.com/ongfei
5 个人主页 www.doiop.com/longfei 班级管理在教育管理中的地位 u教育管理的三个层次 n 宏观 n 中观 n 微观 u班级管理是整个教育管理的基石
班级管理靠什么? 活动 班级管理的要素 制度 文化 6 个人主页www.diop.com/ongfei
6 个人主页 www.doiop.com/longfei 制度 文化 活动 班级管理的要素 班级管理靠什么？
班级活动的作用 1、是树立理想、信念的保证 2、是建设和诸集体的条件 3、是激发学生兴趣和激情的原动力 4、为学生个性潜能的挖掘搭建平台 5、在活动中体现自我、发展和完善 人的心理品质 7 个人主页www.diop.com/ongfei
7 个人主页 www.doiop.com/longfei 一、班级活动的作用 1、是树立理想、信念的保证 2、是建设和谐集体的条件 3、是激发学生兴趣和激情的原动力 4、为学生个性潜能的挖掘搭建平台 5、在活动中体现自我、发展和完善 人的心理品质
班级由谁来管? ◆教师? ◆班主任? ◆学生? ◆校长? ◆家长? 8 个人主页www.diop.com/ongfei
8 个人主页 www.doiop.com/longfei 班级由谁来管？ u教师？ u班主任？ u学生？ u校长？ u家长……？
二、班主任要努力开展好班级活动 经过精心设计与组织的班级活动是开发班级 成员身心素质潜能的肘空条件,是班集体形成和 发畏的整合因素。 开展班级活动是做好班主任的 基本功,是班主任育人观的基本体 现,是教育学生的基本方法,是建 设班集体基本手段。 9 个人主页www.diop.com/ongfei
9 个人主页 www.doiop.com/longfei 二、班主任要努力开展好班级活动 经过精心设计与组织的班级活动是开发班级 成员身心素质潜能的时空条件，是班集体形成和 发展的整合因素。 开展班级活动是做好班主任的 基本功，是班主任育人观的基本体 现，是教育学生的基本方法，是建 设班集体基本手段
班主任的能力有多大? ◆拥有改变学生、改变班级、改变学校, 甚至影响社会的力量。以任小艾老师为 例。文明礼貌标兵—美化班级环境 一家长系列讲座 ◆做个有心人,可以调动资源,产生意想 不到的联动效果 10 个人主页www.diop.com/ongfei
10 个人主页 www.doiop.com/longfei 班主任的能力有多大？ u拥有改变学生、改变班级、改变学校， 甚至影响社会的力量。以任小艾老师为 例。文明礼貌标兵——美化班级环境— —家长系列讲座 u做个有心人，可以调动资源，产生意想 不到的联动效果