学校德育队伍(教师与干 部)素质与德育创新
学校德育队伍（教师与干 部）素质与德育创新
社会发展与人才 学历社会→学历+能力→能力社会; 人格+知识+能力+健康= 贡献+财富; 二八率”对人才发展的启示
社会发展与人才 •学历社会→学历+能力→能力社会； •人格 + 知识 + 能力 + 健康 == 贡献 + 财富； •“二八率”对人才发展的启示
青年教师(班主任)发展的 几个阶段 教育实习阶段(寻找知识、理论与教育教学实 践的结合点); 积累经验阶段(初步经验,中等水平经验,比 较丰富经验,丰富经验—逐步参与教育科 研 科研阶段→奉献+科研(科硏意识,科研能力, 科研课题,科研成果) 专家阶段(成体系的教育思想,创造性的教育 教学模式,教育论著)
•青年教师（班主任）发展的 几个阶段 • 教育实习阶段（寻找知识、理论与教育教学实 践的结合点）； • 积累经验阶段（初步经验，中等水平经验，比 较丰富经验，丰富经验——逐步参与教育科 研）； • 科研阶段→奉献+科研（科研意识，科研能力， 科研课题，科研成果） • 专家阶段（成体系的教育思想，创造性的教育、 教学模式，教育论著）
教师人格与人格教育的重要性 徐特立:教育的作用,就是按照一定的 形式,培养一定的人格,为一定的社会 服务。 人格——人的素质的核心 以人为本的教育,以人发展为本的教育, 首先是优良人格的教育;人格教育的根 本途径及内涵是以人格育人格
教师人格与人格教育的重要性 • 徐特立：教育的作用，就是按照一定的 形式，培养一定的人格，为一定的社会 服务。 • 人格——人的素质的核心。 • 以人为本的教育，以人发展为本的教育， 首先是优良人格的教育；人格教育的根 本途径及内涵是以人格育人格
人格的内涵 道德修养(社会公德,职业道德,家庭 美德); 个性品质(精神面貌,意志品质,情感 因素,性格特点,气质类型) 人文素养(文化修养,审美素质,精神 追求,生活品位)
人格的内涵 • 道德修养（社会公德，职业道德，家庭 美德）； • 个性品质（精神面貌，意志品质，情感 因素，性格特点，气质类型）； • 人文素养（文化修养，审美素质，精神 追求，生活品位）
从成功人才的4种智慧看人格品 质对人的发展的意义 IQ智商(聪明度)—注意力、观察力、记忆 力、思维力、想象力的综合水平。 ·FQ情商(情绪商数,情绪智商)——知己、律 己、利己、知人、睦人,核心是认识自己,拥 有自信,与他人和睦相处。 AQ逆境商数——人的意志品质:毅力、勇 坚持、努力程度等。 CQ创造智商——人的创造性素质,创造性思 维:敏捷性、流畅性、变通性、独创性、精密 性
从成功人才的4种智慧看人格品 质对人的发展的意义 • IQ智商（聪明度）——注意力、观察力、记忆 力、思维力、想象力的综合水平。 • EQ情商（情绪商数，情绪智商）——知己、律 己、利己、知人、睦人，核心是认识自己，拥 有自信，与他人和睦相处。 • AQ逆境商数——人的意志品质：毅力、勇气、 坚持、努力程度等。 • CQ创造智商——人的创造性素质，创造性思 维：敏捷性、流畅性、变通性、独创性、精密 性
c树立正确的适应时代发展的 教育思想、教育观念 对于教育现象某一方面问题的认识,即 教育观念,对一系列问题的系统认识, 即教育思想。教育思想表现为知识形态 的东西,即教育理论,教育学说。 教育思想观念更新是一个艰苦的过程; 教育思想观念更新必须与整个社会的思 想观念更新同步进行
•树立正确的适应时代发展的 教育思想、教育观念 • 对于教育现象某一方面问题的认识，即 教育观念，对一系列问题的系统认识， 即教育思想。教育思想表现为知识形态 的东西，即教育理论，教育学说。 • 教育思想观念更新是一个艰苦的过程； • 教育思想观念更新必须与整个社会的思 想观念更新同步进行
斯霞: 某种教育观念要变为老师的实际行 为决不是简单的事,要经过反复的 碰撞,反复思索,才能在脑海中扎 下根,才能在行动上有正确的表露
斯霞： 某种教育观念要变为老师的实际行 为决不是简单的事，要经过反复的 碰撞，反复思索，才能在脑海中扎 下根，才能在行动上有正确的表露
关注德育理念的发展与争论 鲁洁:道德的本质是自我超越;“人总是要有 点精神的”;学校德育还是指向未来的 檀传宝:道德教育是教育的根本。 黎鸣、何宗思:人性的本质就是自私;自私是 道德之本 扈中平:道德的核心是公平,即公正和平等 公平就是在机会均等的前提下“该是谁的就是 谁的”,就是义务和权利的统 曾世钊:道德的实质是牺牲,没有牺牲就没有 道德
关注德育理念的发展与争论 鲁洁：道德的本质是自我超越；“人总是要有 一点精神的”；学校德育还是指向未来的。 檀传宝：道德教育是教育的根本。 黎鸣、何宗思：人性的本质就是自私；自私是 道德之本。 扈中平：道德的核心是公平，即公正和平等。 公平就是在机会均等的前提下“该是谁的就是 谁的”，就是义务和权利的统一。 曾世钊：道德的实质是牺牲，没有牺牲就没有 道德
不断完善的知识结构 知识是最重要的资源,它既是 个国家发展最重要的战略性资 源,也是一个企业竞争,也是 个人进步最重要的战略性资源。 胡鞍钢(国情研究专 家)
不断完善的知识结构 知识是最重要的资源，它既是 一个国家发展最重要的战略性资 源，也是一个企业竞争，也是一 个人进步最重要的战略性资源。 ——胡鞍钢（国情研究专 家）