班级管理中的辩证法 田丽霞 石家庄市第42中学
班级管理中的辩证法 田丽霞 石家庄市第42中学
《田丽霞班主任工作法》 河北教育出版社
《田丽霞班主任工作法》 河北教育出版社
优秀班主任应有的几个特质 业务精—班主任应该是一个响当当的任课教师 信其道更尊其师; 有爱心—没有爱的教育是不可能成功的,只有 爱的教育是不完整的; 肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才; 讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己; ·善思考思考能够少走弯路,接近成功。 三思后行,思行结合, 驻足回眸
优秀班主任应有的几个特质： • 业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师， 信其道更尊其师； • 有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有 爱的教育是不完整的； • 肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才； • 讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己； • 善思考——思考能够少走弯路，接近成功
学生问老师之十大不明白 老师,您要求我们在集会时保持安静。可態自己却 为什么总在队伍后面叽叽喳喳? 2老师,您常对我们说“劳动最光崇”可什么態看 见脚下的纸脣,自己腰都懒得弯,却命令我们大老 远地跑过来捡? 3老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发 下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?
学生问老师之十大不明白 1 老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却 为什么总在队伍后面叽叽喳喳？ 2 老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看 见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老 远地跑过来捡？ 3 老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发 下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？
4老师,您总劝导我们要多读书,要活到老 学到老,可是为什么您美丽整洁的宿含除 了课本、教学参考书和几张报纸外,就没 什么能和书沾边的东西? 5老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们 定要继承优良传统并将其发扬光大。可 是为什么每次向您问好肘,您却爱搭不理 呢?
4 老师，您总劝导我们要多读书，要活到老 学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除 了课本、教学参考书和几张报纸外，就没 什么能和书沾边的东西？ 5 老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们 一定要继承优良传统并将其发扬光大。可 是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理 呢？
6老师,平肘对于考试舞弊者您总是深 恶痛绝,可为什么每次统考时,您总要在 考试位次的安排上煞费苦心,还让我们 “灵活帮助后进生”? 7老师,慫谆谆教诲我们做人要诚实, 可为什么每次上级领导来检查,您总是教 我们说一大堆“无中生有”的话?明明欣 赏课、自然课、芳动课…平肘都没上嘛 °8老师,慫说的“爱护公物”我们都牢 记在心,可为什么您一生气就扬起教鞭重 重地往讲台上一拍?
• 6老师，平时对于考试舞弊者您总是深 恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在 考试位次的安排上煞费苦心，还让我们 “灵活帮助后进生”？ • 7 老师，您谆谆教诲我们做人要诚实， 可为什么每次上级领导来检查，您总是教 我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣 赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛 • 8 老师，您说的“爱护公物”我们都牢 记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重 重地往讲台上一拍？
9老师,您说我们应该戴校牌, 炎热的夏天也不能例外。可您的教师 卡为什么只有在上级领导检查时才 “闪亮登场”? 10老师,慫常常教导我们要德智 体美芳全面发展,可为什么您又射不 时地占用我们的美术课、音乐课和体 育课?
9 老师，您说我们应该戴校牌， 炎热的夏天也不能例外。可您的教师 卡为什么只有在上级领导检查时才 “闪亮登场”？ 10 老师，您常常教导我们要德智 体美劳全面发展，可为什么您又时不 时地占用我们的美术课、音乐课和体 育课？
班级管理的十个内容: 第一章疏堵结合,凝沙成塔 第二章内外结合,稳中求进 第三章抓放结合,相得益彰 第四章抑扬结合,整体推进 第五章言传身教,为人师表 第六章品学兼顾,教书育人 第七章身心结合,全面发展 第八章宽严结合,科学施爱 第九章熏习结合,内化升华 第十章家校结合,形成合力
班级管理的十个内容： • 第一章 疏堵结合，凝沙成塔 • 第二章 内外结合，稳中求进 • 第三章 抓放结合，相得益彰 • 第四章 抑扬结合，整体推进 • 第五章 言传身教，为人师表 • 第六章 品学兼顾，教书育人 • 第七章 身心结合，全面发展 • 第八章 宽严结合，科学施爱 • 第九章 熏习结合，内化升华 • 第十章 家校结合，形成合力
第一章疏堵结合,凝沙成塔 ·学生易受环境影响,班级是他们最 明确关注的环境。树立良好班风,优 化班级环境,是新班级成立后的第 要务
第一章 疏堵结合，凝沙成塔 • 学生易受环境影响，班级是他们最 明确关注的环境。树立良好班风，优 化班级环境，是新班级成立后的第一 要务
纪律——班级建设的第一个凝 给学生 明确纪律,上好第一节课 教师—班级建设的第一个凝聚域 教师应该注意几个“第一次 干部——班级建设的第三个凝聚点 怎样选拔、培养、使用班干部? 四目标——班级建设的第四个凝聚点x 给每一次闪光以肯定,给每一名同学以机会 关注: 成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者
• 一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 • 明确纪律，上好第一节课 • 二 教师——班级建设的第二个凝聚点 • 教师应该注意几个“第一次” • 三 干部——班级建设的第三个凝聚点 • 怎样选拔、培养、使用班干部 ？ • 四 目标——班级建设的第四个凝聚点 • 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会 关注: 成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者