第二章：高职生常见心理问题 分析 主讲教师：赵庆云
第二章：高职生常见心理问题 分析 主讲教师：赵庆云
高职生常见心理问题及其辅导 ·心理健康与心理问题 。高职生常见心理问题（学习问题、人际关系问题、 恋爱与性问题、性格与情绪问题、个人发展问题、应激) 高职生心理问题辅导要点 ·心得分享 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 高职生常见心理问题及其辅导 • 心理健康与心理问题 • 高职生常见心理问题（学习问题、人际关系问题、 恋爱与性问题、性格与情绪问题、个人发展问题、应激） • 高职生心理问题辅导要点 • 心得分享
心理健康与心理问题 。心理健康与心理不健康 ·区分心理问题的类型和严重程度 ·心理问题状态的分类
• 心理健康与心理不健康 • 区分心理问题的类型和严重程度 • 心理问题状态的分类 心理健康与心理问题
什么是心理健康 。各类心理活动正常、关系协调、内容与现 实一致和人格处在相对稳定的状态。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 什么是心理健康 • 各类心理活动正常、关系协调、内容与现 实一致和人格处在相对稳定的状态
评估心理健康的标准 。许又新(1988) 1、体验标准：个人的主观体验。 2、操作标准：现实行为，社会功能。 3、发展标准：对个人心理发展状况进行纵向 考察分析。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 评估心理健康的标准 • 许又新（1988） 1、体验标准：个人的主观体验。 2、操作标准：现实行为，社会功能。 3、发展标准：对个人心理发展状况进行纵向 考察分析
相关概念的区分及内涵 心理正常 心理异常 心理不健康 心理健康 (心理问题、严重心理 神经症 问题、疑似神经症) 人格障碍、精神障碍 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 相关概念的区分及内涵 心理正常 心理异常 心理健康 心理不健康 （心理问题、严重心理 问题、疑似神经症） 神经症 人格障碍、精神障碍
区分心理问题的类型和严重程度 ·第一步：判断是否为躯体疾病所致心理障 碍 ·第三步：判断是否重性精神疾病，若为重 性精神疾病则必须就医 ● 第三步：判断非重性精神疾病的严重程度 (三个层次) 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 区分心理问题的类型和严重程度 • 第一步：判断是否为躯体疾病所致心理障 碍 • 第二步：判断是否重性精神疾病，若为重 性精神疾病则必须就医 • 第三步：判断非重性精神疾病的严重程度 （三个层次）
心理问题状态的分类 一心理问题：近期发生，持续时间不长；问题内 容局限，并未泛化；社会功能损害不大。 一严重心理问题：痛苦感剧烈，持续时间较长 (一个月以上)，内容泛化，社会功能损害明 显，能引起躯体方面的症状。 疑似神经症：症状严重程度超过前两个层次， 但尚不能做出重性精神疾病诊断的情况。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 心理问题状态的分类 – 心理问题：近期发生，持续时间不长；问题内 容局限，并未泛化；社会功能损害不大。 – 严重心理问题：痛苦感剧烈，持续时间较长 （一个月以上），内容泛化，社会功能损害明 显，能引起躯体方面的症状。 – 疑似神经症：症状严重程度超过前两个层次， 但尚不能做出重性精神疾病诊断的情况
高职生常见心理问题
高职生常见心理问题
学习问题 案例： 同学：我觉得上了大学之后，因学校和专业不符 合自己的志愿而不满意，对学习越来越不感兴趣 缺少动力。 同学B:高考失利了，来到这里，发现原来班里高 手如云，我洛方面都不如别人，再怎么学也没用， 还不如及时享乐。 广东轻工职业技术学院网络课程
广东轻工职业技术学院 网络课程 学习问题 • 案例： 同学A：我觉得上了大学之后，因学校和专业不符 合自己的志愿而不满意，对学习越来越不感兴趣， 缺少动力。 同学B：高考失利了，来到这里，发现原来班里高 手如云，我各方面都不如别人，再怎么学也没用， 还不如及时享乐