八年级语文上册第三草元测试题 姓名 分数 语言积累 (一)“"腹有诗书气自华”,请你填写出下面的诗句。(6)分 1、常见溪亭日暮, 2、 溪头卧剥莲蓬。 3、金涛澎湃, ;浊流宛转, 4、晴空一鹤排云上 ,一览众山小。 6、根据提示在空处写出成语 A、有分量的话:( x西三、木木1 B、最远的地方 (二)语文探究题(2分) 仔细揣摩下面语段的内容和写法,再仿写一个15字以上的句子 现在的学生有五种类型 厌学型:不快乐,厌烦,心上强烈反感和抵触,恨不得把课本扔掉。 被动型 机械型:全身心投入,刻苦用功,头悬梁锥刺殷,按部就班地朝 方向努力 进取型:自信、自主、积极,把必须要做的事情做得很好,持续性 的保留一流的成绩。 自主型:拥有进取型学生的特征,还有自信、自主、自由、扎实、坚 韧,快乐,有个性、激情、想象力,享受学习,有独立的意志、强烈的兴 趣和执著的追求 (三)给下面消息加上标题。(10个字以内)(3分) 25日晚,细雨霏霏,重庆市第二届花卉博览会暨2004重庆后花园节系列 文化活动重头戏“情景焰火巨星演唱会在北碚缙云广场隆重举行。知名艺人、 歌星登台献艺。3万佘名热情歌迷,冒着细雨,云集广场,尽情领略明星风采 阵阵掌声,欢呼声,伴着广场上空神奇绚烂的礼花,整个广场成为欢乐的海洋
- 1 - 八年级语文上册第三单元测试题 姓名 分数 一、语言积累。 （一）“腹有诗书气自华”，请你填写出下面的诗句。（6）分 1、 常见溪亭日暮，_____________________________。 2、 ，溪头卧剥莲蓬。 3、金涛澎湃，__________________；浊流宛转， 4、晴空一鹤排云上，_____________________。 5、 ，一览众山小。 6、根据提示在空处写出成语。 A、有分量的话：（ ） B、最远的地方：（ ） （二）语文探究题（2 分） 仔细揣摩下面语段的内容和写法，再仿写一个 15 字以上的句子。 现在的学生有五种类型： 厌学型：不快乐，厌烦，心上强烈反感和抵触，恨不得把课本扔掉。 被动型: 。 机械型：全身心投入，刻苦用功，头悬梁锥刺股，按部就班地朝一 个方向努力。 进取型：自信、自主、积极，把必须要做的事情做得很好，持续性 的保留一流的成绩。 自主型：拥有进取型学生的特征，还有自信、自主、自由、扎实、坚 韧，快乐，有个性、激情、想象力，享受学习，有独立的意志、强烈的兴 趣和执著的追求。 （三）给下面消息加上标题。(10 个字以内)(3 分) 25 日晚，细雨霏霏，重庆市第二届花卉博览会暨 2004 重庆后花园节系列 文化活动重头戏“情景焰火巨星演唱会在北碚缙云广场隆重举行。知名艺人、 歌星登台献艺。3 万佘名热情歌迷，冒着细雨，云集广场，尽情领略明星风采。 阵阵掌声，欢呼声，伴着广场上空神奇绚烂的礼花，整个广场成为欢乐的海洋。 你可要看清楚哟！
二、阋读题。 (-)(14分)起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的 ′三年以来...十年以来由此上溯到一干八百四十年…,只从 字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重 叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈土的名字么?名 字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万要是把那些名字也复活为 血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的,加上东西长安街也是站不下的。就 是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是 要比世界上绝文书分国家的公民数还要多的然而为了缔造我们的幸福生活 这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了! 这一层,看起来浅显,但确实不易读出它的最基本的东西。 读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈 土纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 现在完全读懂了吗?不敢敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便 升起一股悲壮感和使命感;起码不会在某一天,摔了一跤,眼睛也打碎了,抬 头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。 1、作者为什么说九龙泉烈土纪念碑是人民英雄纪念碑的一条极好的注释? 分)
- 2 - 二、阅读题。 (一)（14 分）起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的 “三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从 字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重 叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名 字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!要是把那些名字也复活为 血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就 是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数，是 要比世界上绝文书分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活， 这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了! 这一层，看起来浅显，但确实不易读出它的最基本的东西。 读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈 士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 现在完全读懂了吗？不敢敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便 升起一股悲壮感和使命感；起码不会在某一天，摔了一跤，眼睛也打碎了，抬 头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。 1、作者为什么说九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的一条极好的注释? （ 2 分）
2、“它的背面还有什么?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起 起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈土的名字么?”,说说这句话 的表达特点和表达效果。(2分) 3、文中的“悲壮感”和“使命感”的内涵是什么?(2分) 4、体会选文中“竟倒在血泊中里了”中的“竟”字的表达作用。(2分) 5、选文中“最基本的东西”是指 (2分) 6、为什么作者“不敢说”完全读懂了?(2分) 7、我们读这篇文章的感情基调是:()(2分) A、热情礼赞B、悲壮激热C、辛酸沉重D、清新活泼 (二)(23分)①只手抖抖索索地打开纸包,那是一个党证,揭开党证 里面并排着一小堆火柴,干噪的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱 红的印章的中心,像一簇火焰在跳。 ②“"同志,你看着……那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开 个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:一、二、三、 ③共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼 意思好像说:“看明白了? ④“是,看明白了『卢进勇高兴地点点头,心想:“这下子可好办了! 他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁 ⑤就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般 的颜色忽然不见了,发射出—种喜悦的光。那同志合拢了党证,双手捧起这几 根火柴,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它
- 3 - 2、“它的背面还有什么?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起 起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?”，说说这句话 的表达特点和表达效果。（2 分） 3、文中的“悲壮感”和“使命感”的内涵是什么?（2 分） 4、体会选文中“竟倒在血泊中里了”中的“竟”字的表达作用。（2 分） 5、选文中“最基本的东西”是指： （2 分） 6、为什么作者“不敢说”完全读懂了？（2 分） 7、我们读这篇文章的感情基调是：（ ）（2 分） A、热情礼赞 B、悲壮激热 C、辛酸沉重 D、清新活泼 （二）、（23 分）①只手抖抖索索地打开纸包，那是一个党证，揭开党证， 里面并排着一小堆火柴，干噪的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱 红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 ②“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一 个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、 四……” ③一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼， 意思好像说：“看明白了?” ④“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了!” 他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑤就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般 的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了党证，双手捧起这几 根火柴，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它
连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑥“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用 尽所有的力气举起手轧,直指着正北方向:“好,好同志…你…你把它带 给 ⑦A话就在这里停住了。B卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!c他的眼 睛模糊了。远比的树、近处的草,那湿漉漉的衣服,那双紧闭的眼睛.….·-切 都像整个草地一样,雾蒙蒙均;只有那只手是清晰的,它髙髙地擎着,像-支 路标笔直地指向长征部队前进的方向. 《七根火柴》 1、选文中的主人翁是 无名战土其实有名,这里不写 出姓名是为了 (3分 2、选文中写卢进勇的“眼睛模糊了”,又写“只有那只手是清晰的”, 这里既说“模糊”,又说“清晰”,矛盾吗??为什么?(2分) 3、“只有七根火柴,他却数了很长时间”这是因为:①身体极 其 ,②这七根火柴是他 保存下来的火种,特 别 ③有利于表现无名战土对战土的郑重嘱托。(3分) 4、卢进勇想“这下可好办了”是指因为 (2分) 6、“那同志合拢了党证,双手捧起这几根火柴,像擎起一只贮满水的碗 样。”本体是 喻体是 这个比喻的作用是表现 。(3分 7、段中加双线的句子表示什么意思:(3分) A句表示 B句表示 C句表示 8、第⑦段中的第四句话分两部分。前一部分是实写,描写卢进勇含着热 泪,视线从“远处的树”移到“近处的草”,移到无名战士 后部分是虚写, 通过突出无名战土高擎的手,来表示
- 4 - 连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑥“记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用 尽所有的力气举起手轧，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带 给……” ⑦A 话就在这里停住了。B 卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!c 他的眼 睛模糊．．了。远比的树、近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛……一切 都像整个草地一样，雾蒙蒙均；只有那只手是清晰．．的，它高高地擎着，像一支 路标笔直地指向长征部队前进的方向…… (《七根火柴》) 1、 选文中的主人翁是 。无名战士其实有名，这里不写 出姓名是为了 （3 分） 2、 选文中写卢进勇的“眼睛模糊了”，又写“只有那只手是清晰的”， 这里既说“模糊”，又说“清晰”，矛盾吗？?为什么？（2 分） 3、“ 只 有七 根 火柴 ， 他却 数 了很 长时 间 ”这 是 因为 ： ①身 体 极 其 ，②这七根火柴是他 保存下来的火种，特 别 ，③有利于表现无名战土对战士的郑重嘱托。（3 分） 4、卢进勇想“这下可好办了”是指因为 。（2 分） 6、“那同志合拢了党证，双手捧起这几根火柴，像擎起一只贮满水的碗 一样。”本体是 喻体是 。这个比喻的作用是表现： 。（3 分） 7、段中加双线的句子表示什么意思：（3 分） A 句表示 B 句表示 C 句表示 8、第⑦段中的第四句话分两部分。前一部分是实写，描写卢进勇含着热 泪 ， 视 线 从 “ 远 处 的 树 ” 移 到 “ 近 处 的 草 ”， 移 到 无 名 战 士 “ ”、“ ”。后一部分是虚写， 通过突出无名战土高擎的手，来表示
3分) 9、第⑦段是文章的核心内容。作者紧紧抓住人物的 来刻画表现的。但从语言看,他没说几句话,前后出现了五个“同志”。 言为心声,他心里念念不忘革命同志,党的事业。他的行动是人物性格 闪光耀眼-刹那的描写,反映了无名战士 (4分) 五、阅读《做一朵携来彩贝的海浪》答题。(12分) 做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢? 夏日,每—位来到海滨的人,不是凝望着碧浪翻滚的大海,眺望着远处点 点的渔帆,便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳,都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无 限遐想连结在一起的。 这时,捡到心爱小贝壳的人,都会抬头向海:感激大海慷慨的赠予,感激 那迎面而来的洁白浪花,是它们,携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳,来 到人们的面前 是的,是应该感谢这些奔腾不息的海浪。 所以,当我在海滩漫步的时候,常常会想——这不也和有些人一样吗 有的人,就是一朵携带彩贝的海浪,当你和他相处一段时间以后,你能在 他身边捡到很多“彩贝”。比如,他的热情,他的诚恳,他的谦虚好学,他的 表里如一,他的待人以礼。甚至看来是一些细枝未节的东西,比如他的守时 他的节俭,他的整洁,以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢…….这些好的品格 好的行为,好的习惯,时时在感染着你,使你感到所获良多。 -这样的人,不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗! 是啊,如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪,他的人生该是多么的美好和 充盈。 我想,要是生活里的每一个人都是这样,我们的社会就会如同一个风景旖 旎的海滩,彩色的贝壳将会俯拾皆是
- 5 - 。（3 分） 9、第⑦段是文章的核心内容。作者紧紧抓住人物的 、 来刻画表现的。但从语言看，他没说几句话，前后出现了五个“同志”。 言为心声，他心里念念不忘革命同志，党的事业。他的行动是人物性格 闪光耀眼一刹那的 描写，反映了无名战士 （4 分） 五、阅读《做一朵携来彩贝的海浪》答题。（12 分） 做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢？ 夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点 点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无 限遐想连结在一起的。 这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激 那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来 到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。 所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？ 有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在 他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的 表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时， 他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格， 好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。 ——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！ 是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和 充盈。 我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖 旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
1、贯串这篇文章的线索是 (2分) 2、本文从贝壳写起,升华出这样一个美好的主题 (2分) 3、文中表现作者思路转折与深化的一个句子是: (2分 4、文中画线句写出了什么? (2分 5、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法 (2分) 6、展开联想,以“‘彩贝”或“海浪”为话题(自选一处)写一句富有哲 理的话。(2分) ①彩贝 ②海浪 三)阅读阅读《神秘的海啸》,完成14-17题。(10分) 神秘的海啸 2004年12月26日,印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8.9 级地震。地震引发海啸,造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共 15万人死亡 究竟什么是海啸? 海啸是_种貝有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙 天体撞击等,都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生 强烈地震时,海底地层发生断裂,部分地层猛然上升或者下沉,造成从海底到 海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。 平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏,涉及的深度不大,波动的振幅随水 深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动″,则是从海底到海面整个水体的波 动,其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈 运动,如果海底地震不引发海水的大规模位移,就不会引发海啸。只有发生在 深海区的里氏65级以上的地震,才有可能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降, 海水首先向突然错动下陷的空间涌去,并在其上方岀现海水大规模积聚,当涌
- 6 - 1、贯串这篇文章的线索是： （2 分） 2、本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题： （2 分） 3、文中表现作者思路转折与深化的一个句子是： （2 分） 4、文中画线句写出了什么？ （2 分） 5、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法： （2 分） 6、展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲 理的话。（2 分） ①彩贝： 。 ②海浪： 。 （三）、阅读阅读《神秘的海啸》，完成 14—17 题。（10 分） 神秘的海啸 2004 年 12 月 26 日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏 8.9 级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共 15 万人死亡。 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙 天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生 强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到 海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。 平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水 深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水体的波 动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈 运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在 深海区的里氏 6.5 级以上的地震，才有可能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降， 海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌
进的海水在海底遇到阻力后,即翻回海面产生压缩波,形成长波大浪,并向四 周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸,在海岸首先表现为异常的退 潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升,海水也随着隆起区-起抬 升,并在隆起区域上方岀现大规模的海水积聚,随后海水向四周扩散,形成汹 涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸,在海岸首先表现为异常的涨 潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪,高度可达十多米至几十米,形成“水墙”,时速可 达数百千米,形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外,海啸波长很大,可 以传播几干公里而能量损失很小。海啸到达前,会发出与通常的波涛声完全不 同的频率很低的吼声。海啸到达岸边,"水墙″就会以摧枯拉朽之势冲上陆地, 对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、 杂物等,向内陆扫荡数干米,甚至会沿着入海的河流逆流而上,沿河地势低洼 的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难,科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助 防范等方面的研究工作,以造福于人类。 1、从内容上看,本文对说明对象海啸是从其 及减灾研究等四个方面加以介绍的。(3分) 2、引发海啸的原因是: (2分) 3.假如你是海岸边的名游客,读了本文后你可以根据什么样的现象判 断海啸可能即将发生,作出迅速逃离海岸的决定。(3分) 4.本文运用了多种说明方法,试举一例,并说说其作用。(2分) 六、作文。(50分) 仔細思考,认其审题
- 7 - 进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四 周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退 潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬 升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹 涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨 潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成“水墙”，时速可 达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可 以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不 同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地， 对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、 杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼 的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、 防范等方面的研究工作，以造福于人类。 1、从内容上看，本文对说明对象海啸是从其 、 及减灾研究等四个方面加以介绍的。（3 分） 2、引发海啸的原因是： （2 分） 3．假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判 断海啸可能即将发生，作出迅速逃离海岸的决定。（3 分） 4．本文运用了多种说明方法，试举一例，并说说其作用。（2 分） 六、作文。（50 分） 仔细思考，认真审题！
请以“他激动得流出了眼泪”作为文章的最后的一个句孑写一 篇文章。题目自拟,500字左右
- 8 - 请以“他激动得流出了眼泪”作为文章的最后的一个句子写一 篇文章。题目自拟，500 字左右
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