八年级语文第一单元综合测试题 出卷人:斯佳丽20069-28 积累与运用 1、抄写下面文字,并根据拼音写出相应的汉字。( A.懒散的yong倦不属于我们,发mei的记忆不属于我们,j变的生活不属于我们 B.Ⅺx沥沥的小雨,带着幽香滚下花bdn的rong毛,茑萝绿色的卷须轻轻颤动 2、在横线上填写古诗文句子。() a)我们常用李商隐《无题》中的: 来赞 美人们无私奉献的春蚕精神、红浊品格 b)诗中描写互相想象对方情景的句子:“ c)白居易的词《长相思》中“ 一句,与《长恨 歌》之“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”,有异曲同工之妙 3、回忆所学课文,下面说法不正确的一项是() A.《走一步,在走一步》它真实地记叙了作者在父亲帮助下战胜困难,摆脱困境,从而获 得人生经验的一次不平凡的经历。 B.《社戏》描写了“我”与童年伙伴的友谊,赞美了劳动人民淳朴热情的思想品质,表现 出无比眷念之情 C.《走,看云去》这篇记叙文,借对千姿百态的云的描写,赞美了大自然的美丽 D.《滋味》回忆了“我”童年时两件“与感觉有关的事”告诉我们,生活原本就是这么 有滋有味关键在于我们要去品味、体验和感悟。 4、下列句子没有语病的一项是 A.语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文 B.座谈会上,两个学校的老师作了重要讲话。 C.中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操
1 1 八年级语文第一单元综合测试题 出卷人：斯佳丽 2006 9-28 一、积累与运用 1、 抄写下面文字，并根据拼音写出相应的汉字。（ ） A. 懒散的 yōng 倦不属于我们，发 méi 的记忆不属于我们，jī变的生活不属于我们 。 B. Xīxī沥沥的小雨，带着幽香滚下花 bàn 的 róng 毛，茑萝绿色的卷须轻轻颤动。 2、 在横线上填写古诗文句子。（ ） a) 我们常用李商隐《无题》中的：“ ， ”来赞 美人们无私奉献的春蚕精神、红浊品格。 b) 诗中描写互相想象对方情景的句子：“ ”。 c) 白居易的词《长相思》中“ ”一句，与《长恨 歌》之“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，有异曲同工之妙。 3、回忆所学课文，下面说法不正确的一项是（ ） A. 《走一步，在走一步》它真实地记叙了作者在父亲帮助下战胜困难，摆脱困境，从而获 得人生经验的一次不平凡的经历。 B. 《社戏》描写了“我”与童年伙伴的友谊，赞美了劳动人民淳朴热情的思想品质，表现 出无比眷念之情。 C. 《走，看云去》这篇记叙文，借对千姿百态的云的描写，赞美了大自然的美丽。 D. 《滋味》回忆了“我”童年时两件 “与感觉有关的事”告诉我们，生活原本就是这么 有滋有味关键在于我们要去品味、体验和感悟。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B. 座谈会上，两个学校的老师作了重要讲话。 C. 中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操
D.北京奥委会向世人宣布,中国有能力举办有史以来科技含量最高的奥运会。 5、仿句。() 让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花;一句关切的问候是一朵花 6、综合性学习 中秋节来临,为了让同学们了解中秋文化,请你以中秋节为话题开展综合性学习。请写出你 的活动计划。 阅读与探究 阅读下列短文,完成习题 (一)文言文阅读 桃李不言,下自成蹊 太史公曰:《传》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。余 睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信 于士大夫也?谚曰“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。 【注释】悛悛:谦恭谨慎的样子。谕:告诉,这里是“说明”的意思 1、解释下列句中加点词的含义。 其身正( 虽令不从 此言虽小( 可以谕大也( 2、翻译句子。 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
2 2 D. 北京奥委会向世人宣布，中国有能力举办有史以来科技含量最高的奥运会。 5、 仿句。（ ） 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花； ； 6、 综合性学习 中秋节来临，为了让同学们了解中秋文化，请你以中秋节为话题开展综合性学习。请写出你 的活动计划。 二、阅读与探究。 阅读下列短文，完成习题。 （一）文言文阅读 桃李不言，下自成蹊 太史公曰：《传》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余 睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信 于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。 【注释】悛悛：谦恭谨慎的样子。谕：告诉，这里是“说明”的意思。 1、 解释下列句中加点词的含义。 其身正． （ ） 虽．令不从 （ ） 此言虽．小（ ） 可以谕．大也（ ） 2、 翻译句子。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
3、“桃李不言,下自成蹊”已成为成语流传至今。它常用来比喻什么?“桃李满天下” 中的“桃李”是指什么? (二)现代文阅读 世界上最好的手 3年前,我和父亲一起旅游。中午的时候,我们来到一个山间小镇,走进一个小吃店吃 店里人挺多。我们看到一张桌旁坐着一个年轻的母亲,她打扮得很利索,抱着孩子,身 边还有个包。我走过去,问:“我们坐这儿吗?” 她微笑着点点头。 那个母亲哄着孩子,一边笑,一边给孩子喂饭。孩子约有两三岁大,很可爱,张大嘴巴 等着妈妈用勺子喂。 我在一旁,好像感觉到有点异样。对,是那个母亲的动作。 她把孩子放在右腿上,双手抱着,然后,用嘴咬着勺子的一端很熟练地低头在她的盘子 里舀菜,再喂到孩子的嘴里。开始,我以为她在逗孩子玩,但她那麻利的动作,告诉我另有 原因。我不好意思直接问,便低头吃饭,偶尔抬眼观察那母子俩。我发现,年轻母亲的双手 好像没有问题 父亲好像大概也发现了这个年轻母亲的奇怪举动,便和她攀谈起来。突然,我发现了 件让我吃惊的事:那孩子的两只袖管是空的。我偷偷拉一下父亲的衣角,她大概感觉到了, 继续那样喂着孩子,也不看我们,只是看着孩子的脸,平静地说:“是几个月前的一场意外。” 她没说是什么意外,只是说孩子的爸爸已经离开家乡,去浙江打工,为的是赶快存点钱, 为了孩子装一双“世界上最好的假手”。 “要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。 我终于忍不住问道:“那么,你为什么要用嘴咬着勺子喂孩子吃饭呢?” 她解释道:“孩子失去双手时,还不记事。他还不知道将来的艰难。但是,他这辈子注 定了要用假肢,要用嘴和双脚,来代替自己的双手。我是他妈妈,不能让他现在就痛苦。我
3 3 3、“桃李不言，下自成蹊”已成为成语流传至今。它常用来比喻 什么？“桃李满天下” 中的“桃李”是指什么？ （二）现代文阅读 世界上最好的手 3 年前，我和父亲一起旅游。中午的时候，我们来到一个山间小镇，走进一个小吃店吃 饭。 店里人挺多。我们看到一张桌旁坐着一个年轻的母亲，她打扮得很利索，抱着孩子，身 边还有个包。我走过去，问：“我们坐这儿吗？” 她微笑着点点头。 那个母亲哄着孩子，一边笑，一边给孩子喂饭。孩子约有两三岁大，很可爱，张大嘴巴 等着妈妈用勺子喂。 我在一旁，好像感觉到有点异样。对，是那个母亲的动作。 她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后，用嘴咬着勺子的一端很熟练地低头在她的盘子 里舀菜，再喂到孩子的嘴里。开始，我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我另有 原因。我不好意思直接问，便低头吃饭，偶尔抬眼观察那母子俩。我发现，年轻母亲的双手 好像没有问题。 父亲好像大概也发现了这个年轻母亲的奇怪举动，便和她攀谈起来。突然，我发现了一 件让我 吃惊的事：那孩子的两只袖管是空的。我偷偷拉一下父亲的衣角，她大概感觉到了， 继续那样 喂着孩子，也不看我们，只是看着孩子的脸，平静地说：“是几个月前的一场意外。” 她没说是什么意外，只是说孩子的爸爸已经离开家乡，去浙江打工，为的是赶快存点钱， 为了孩子装一双“世界上最好的假手”。 “要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。 我终于忍不住问道：“那么，你为什么要用嘴咬着勺子喂孩子吃饭呢？” 她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。他还不知道将来的艰难。但是，他这辈子注 定了要用假肢，要用嘴和双脚，来代替自己的双手。我是他妈妈，不能让他现在就痛苦。我
要让他和所有的孩子一样开心。我要让他知道,妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟,慢慢地 就会了。孩子天天跟我在一起,看着我,就会模仿的。只要我在孩子面前,就尽量用嘴做事。 现在,他可以用嘴做好多事了。” “我要好好保护他的牙齿。”她一面说着,一面开始收拾。我看着她熟练地抱着孩子 轻轻地放进一个小车里,然后,用嘴收拾着桌子,把一些杂物放进一个开口的包里,用牙 拉带子,带子越过头顶,包挎在了肩上 她跟孩子说:“跟爷爷和阿姨说拜拜。”孩子摇晃着小脑袋,咿呀着说:“拜拜”她继续 和孩子说着话,转身出了店门。 看着母子俩快乐的背影,我一直在想,一个很普通的母亲,竟会如此伟大! 1、本文题目的含义是什么? 2、文中年轻的母亲怎样教育自己的孩子的?表现了她什么品性? 3、系上下文,分析文中两个画线的句子分别表现了年轻妈妈怎样的内心感受。(请各用 个词或短语回答) A.继续那样喂着孩子,也不看我们,只是看着孩子的脸。( B.她又喃喃地重复了一遍。( 4、年轻母亲为什么要用嘴咬着勺子喂孩子吃饭? 5、下面两句主要运用了什么描写方法?有怎样的表达效果? A.我们看到一张桌旁坐着一个年轻母亲,她打扮得很利索。 B.她把孩子放在右腿上,双手抱着,然后,用嘴咬着勺子的一端很熟练地低头在她的盘子
4 4 要让他和所有的孩子一样开心。我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟，慢慢地 就会了。孩子天天跟我在一起，看着我，就会模仿的。只要我在孩子面前，就尽量用嘴做事。 现在，他可以用嘴做好多事了。” “我要好好保护他的牙齿。”她一面说着，一面开始收拾。我看着她熟练地抱着孩子， 轻轻地放进一个小车里，然后，用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一 拉带子，带子越过头顶，包挎在了肩上。 她跟孩子说：“跟爷爷和阿姨说拜拜。”孩子摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜”她继续 和孩子说着话，转身出了店门。 看着母子俩快乐的背影，我一直在想，一个很普通的母亲，竟会如此伟大！ 1、 本文题目的含义是什么？ 2、 文中年轻的母亲怎样教育自己的孩子的？表现了她什么品性？ 3、 系上下文，分析文中两个画线的句子分别表现了年轻妈妈怎样的内心感受。（请各用一 个词或短语回答） A. 继续那样喂着孩子，也不看我们，只是看着孩子的脸。（ ） B. 她又喃喃地重复了一遍。（ ） 4、 年轻母亲为什么要用嘴咬着勺子喂孩子吃饭？ 5、 下面两句主要运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？ A. 我们看到一张桌旁坐着一个年轻母亲，她打扮得很利索。 B. 她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后，用嘴咬着勺子的一端很熟练地低头在她的盘子
里舀菜,再喂到孩子的嘴里。 6、曾有这样一幅漫画:父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风生,而 父亲却肩扛手提,佝偻着身子帮儿子排队报名。对画中情景,结合本文,请简要谈谈你 对家庭教育的感想 阅读下面寓言,写一篇作文。(50) 妈妈要出门,临走前叮嘱三岁的双胞胎孩子在卧室里游戏。由于窗户关着,阳光进不来 兄弟俩就商量说:“外面阳光多,我们扫一点儿来。”于是,兄弟俩拿着扫把和簸萁,到阳台 上去扫阳光。可等他们把簸萁抬进房间,簸萁里的阳光就没有了。扫了好几次,屋内还是没 有阳光。妈妈回来了,看见他们奇怪的举动,就问道:“你们在做什么呀?”他们回答说: “房里没有阳光,我们想扫点进来。”妈妈笑着说:“孩子,只要把窗户打开,阳光自然会进 来的” 现实中,我们都渴望得到友谊、理解、真诚……可是我们常常感到难以如愿。其实,只 要我们敞开心扉,它们就会像阳光一样洒满我们心房,照亮我们的生活。请以“敞开心扉” 为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟, 这一话题中的“敞开”一词是比喻义,意为不封闭,不躲藏。分析题目及提示,我们不 难发现,我们写作的重点可以放在“为什么要敞开”、“怎么敞开”、“敞开后会怎样”几方面 中的任何一个方面或多方面。围绕这些内容选取一点来写,这样就可以做到“符合题意”这 基础等级 我们可以写“敞开心扉”后使人生更精彩,可以写自己“敞开心扉”倾听父母、老师、朋友 的祝福和忠告,也可以“敞开心扉”写自己的快乐和痛苦
5 5 里舀菜，再喂到孩子的嘴里。 6、 曾有这样一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而 父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。对画中情景，结合本文，请简要谈谈你 对家庭教育的感想。 阅读阅读下面寓言，写一篇作文。（50） 妈妈要出门，临走前叮嘱三岁的双胞胎孩子在卧室里游戏。由于窗户关着，阳光进不来。 兄弟俩就商量说：“外面阳光多，我们扫一点儿来。”于是，兄弟俩拿着扫把和簸萁，到阳台 上去扫阳光。可等他们把簸萁抬进房间，簸萁里的阳光就没有了。扫了好几次，屋内还是没 有阳光。妈妈回来了，看见他们奇怪的举动，就问道：“你们在做什么呀？”他们回答说： “房里没有阳光，我们想扫点进来。”妈妈笑着说：“孩子，只要把窗户打开，阳光自然会进 来的” 现实中，我们都渴望得到友谊、理解、真诚……可是我们常常感到难以如愿。其实，只 要我们敞开心扉，它们就会像阳光一样洒满我们心房，照亮我们的生活。请以“敞开心扉” 为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟， 认识。 这一话题中的“敞开”一词是比喻义，意为不封闭，不躲藏。分析题目及提示，我们不 难发现，我们写作的重点可以放在“为什么要敞开”、“怎么敞开”、“敞开后会怎样”几方面 中的任何一个方面或多方面。围绕这些内容选取一点来写，这样就可以做到“符合题意”这 一基础等级。 我们可以写“敞开心扉”后使人生更精彩，可以写自己“敞开心扉”倾听父母、老师、朋友 的祝福和忠告，也可以“敞开心扉”写自己的快乐和痛苦