鄂教版八年级下册第一阶段语文检测题.doc_大学文库

(评分标准:选择()中的任意一个方案1分,指出该方案的设计意义2分, 语言平和、委婉1分) 8.辨别下列三组一词多义词的含义。(6分) ①自:自三峡七百里中自非亭午夜分,不见曦月 ,如果 ②以:乘奔御风,不以疾也当作“似兼之香草,以裨形胜用,用 ③为:徘徊溪上,为之怅然为溪在州右,遂命之曰“右溪” 为二、阅读部分(共35分) (一)阅读下面文言文,完成9-12题。(10分) 【甲文】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里, 奇山异水,天下独绝水皆缥碧①,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈②;争高直指,干百成峰。泉水激石泠泠作响③;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转④不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾⑤ 天者,望峰息心;经纶⑥世务者,窥谷忘反⑦。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映, 有时见日。(《与朱元思书》—吴均[南北朝]) 注释]①缥碧:青白色。②轩:高。邈:远。③发出泠泠的清响。④转:通“啭”,鸟叫声。⑤戾:至。 ⑥经纶:筹划。⑦窥:看。反:通“返”。【乙文】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩垒嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回凊倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!″(《三峡》—郦道元) 9.解释下列语句中加点词的意思。(4分) ①猛浪若奔奔:奔马 ②急湍甚箭湍:急流的水。 ③蝉则千转不穷穷:尽,穷尽④横柯上蔽蔽:遮蔽 10.翻译下面的句子。(2分) 负势竞上,互相轩邈翻译:

（评分标准：选择⑵中的任意一个方案 1 分，指出该方案的设计意义 2 分，语言平和、委婉 1 分） 8.辨别下列三组一词多义词的含义。（6 分） ①自:自三峡七百里中从，由自非亭午夜分，不见曦月若，如果 ②以:乘奔御风，不以疾也当作“似兼之香草，以裨形胜用，用来 ③为：徘徊溪上，为之怅然为此为溪在州右，遂命之曰“右溪” 因为二、阅读部分（共 35 分）（一）阅读下面文言文，完成 9—12 题。（10 分）【甲文】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈②；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响③；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转④不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾⑤ 天者，望峰息心；经纶⑥世务者，窥谷忘反⑦。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》——吴均[南北朝]） [注释] ①缥碧：青白色。②轩：高。邈：远。③发出泠泠的清响。④转：通“啭”，鸟叫声。⑤戾：至。 ⑥经纶：筹划。⑦窥：看。反：通“返”。【乙文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩垒嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》——郦道元） 9．解释下列语句中加点词的意思。（4 分） ①猛浪若奔奔：奔马 ②急湍甚箭湍：急流的水。 ③蝉则千转不穷穷：尽，穷尽 ④横柯上蔽蔽：遮蔽 10．翻译下面的句子。（2 分）负势竞上，互相轩邈。翻译：

这些树凭借（高峻的）山势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 11．从听觉方面描写景物的对偶句是。（2 分）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。必须写出一个完整的句子，两句都写不扣分。 12.甲乙两文分别表现了作者怎样的情感态度？（2 分）甲文：表达了作者对山水风光的热爱，也隐含着作者消极遁世的思想。乙文：表达作者多祖国山河的热爱之情。（二）阅读下面的两则材料，完成 13－15 题。（10 分）阅读能力训练：对于“如何抓住文章的重要语句理解作品的主旨”的解题思路，请按步骤要求完成习题。【材料 1】读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话—— 孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”（意译）孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”（意译）在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。 “学”是指“学新的东西”。 “习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。 “思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”? 你的答案大概只有“学”吧!（《做个快乐的读书人》刘墉）

【材料2】—位建筑设计大师一生杰作无数。在过完65岁寿诞之后,他向外界宣称:等完成封笔之作便“金盆洗手,归隐林泉”。一言方出,求他设计楼宇者便踏破门庭大师一生学富五车,阅历无数,最大的遗憾就是时下人们批评的,把城市空间分割得支离破碎楼房之间的绝对独立加速了都市人情的冷漠。在封笔之作中, 他想打破传统的楼房设计形式,力求让住户之间开辟条交流和交往的通道,使人们相互之间不再隔离而充满大家庭般的欢乐与温馨。位颇具胆识和超前意识的房地产商很赞同他的观点和理念,出巨资请他设计。果然不同凡响令人惊异的是,大师的全新设计却叫好不叫座。社会上炒得火热,市场反应却非常冷漠,楼盘成交额处于低迷状态,乃至创出了楼市新低。房地产商急了,责成公司信息部门去做市场调硏。调硏结果岀来,原来人们不肯掏钱买房的原因,是嫌这样的设计虽然令人耳目一新,也觉得更清爽,但邻里之间交往多了,不利于处理相互间的关系;孩子们在这样的环境里活动空间是大了,但又不好看管;还有,空间一大,人员复杂,于防盗之类人人担心的事十分不利设计大师听到了这个反馈,心中绞痛不已,他退还了所有的设计费,办理了退休手续,与老伴回乡下老家隐居去了。临行前,他对众人感慨道:我只识图纸不识人,这是我一生中最大的败笔。我们可以拆除隔断空间的砖墙,而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙? 是的,心墙不除,空间恐怕越来越小。(《大师的败笔》梅资) 13.第一步:寻找核心内容。 ▲阅读【材料1】,找出作者对“读书”观点的核心内容,用横线画出 ▲阅读【材料2】,找出作者观点的核心内容,用横线画出。(3分) ①人们不肯掏钱买房的原因,是嫌这样的设计虽然令人耳目一新,也觉得更清爽,但邻里之间交往多了,不利于处理相互间的关系;孩子们在这样的环境里适动空间是大了,但又不好看管,还有,空间一大,人员复杂,干防盗之类人担心的事十分不利 ②我们可以拆除隔断空间的砖墙,而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙? ③是的,心墙不除,空间恐怕越来越小。(画出一处给1分) 14.第二步:提炼核心词句。 ▲在【材料1】的核心内容中,核心词句有哪些? 答:学过的东西、温习、学习、思索 ▲在【材料2】的核心内容中,核心词句有哪些?(3分)

【材料 2】一位建筑设计大师一生杰作无数。在过完 65 岁寿诞之后，他向外界宣称：等完成封笔之作便“金盆洗手，归隐林泉”。一言方出，求他设计楼宇者便踏破门庭。大师一生学富五车，阅历无数，最大的遗憾就是时下人们批评的，把城市空间分割得支离破碎，楼房之间的绝对独立加速了都市人情的冷漠。在封笔之作中，他想打破传统的楼房设计形式，力求让住户之间开辟一条交流和交往的通道，使人们相互之间不再隔离而充满大家庭般的欢乐与温馨。一位颇具胆识和超前意识的房地产商很赞同他的观点和理念，出巨资请他设计。果然不同凡响。令人惊异的是，大师的全新设计却叫好不叫座。社会上炒得火热，市场反应却非常冷漠，楼盘成交额处于低迷状态，乃至创出了楼市新低。房地产商急了，责成公司信息部门去做市场调研。调研结果出来，原来人们不肯掏钱买房的原因，是嫌这样的设计虽然令人耳目一新，也觉得更清爽，但邻里之间交往多了，不利于处理相互间的关系；孩子们在这样的环境里活动空间是大了，但又不好看管；还有，空间一大，人员复杂，于防盗之类人人担心的事十分不利…… 设计大师听到了这个反馈，心中绞痛不已，他退还了所有的设计费，办理了退休手续，与老伴回乡下老家隐居去了。临行前，他对众人感慨道：我只识图纸不识人，这是我一生中最大的败笔。我们可以拆除隔断空间的砖墙，而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙？是的，心墙不除，空间恐怕越来越小。（《大师的败笔》梅资） 13．第一步：寻找核心内容。 ▲阅读【材料 1】,找出作者对“读书”观点的核心内容，用横线画出。 ▲阅读【材料 2】,找出作者观点的核心内容，用横线画出。（3 分） ①人们不肯掏钱买房的原因，是嫌这样的设计虽然令人耳目一新，也觉得更清爽，但邻里之间交往多了，不利于处理相互间的关系；孩子们在这样的环境里活动空间是大了，但又不好看管；还有，空间一大，人员复杂，于防盗之类人人担心的事十分不利…… ②我们可以拆除隔断空间的砖墙，而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙？ ③是的，心墙不除，空间恐怕越来越小。（画出一处给 1 分） 14．第二步：提炼核心词句。 ▲在【材料 1】的核心内容中，核心词句有哪些？答：学过的东西、温习、学习、思索 ▲在【材料 2】的核心内容中，核心词句有哪些？（3 分）

答:邹邻里交往不利处理关系、孩子空间答不好看管、人员复杂要防盜、拆除心墙、心墙不除窄间越小(答对其中一处给1分) 15.第三步:扣住核心词句概括作品主旨 ▲请用简洁的语言概括【材料1】的主旨。(2分) 答:读书要把学、习、思结合起来。 ▲请用简洁的语言概括【材料2】的主旨。(2分) 答:人与人之间要拆除心墙、减少戒心,才能有交流的空间。 (三)阅读《父亲》一文,完成1619题。(15分) 父亲 ①虽然我是家里惟一的女孩,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活,偶尔捉只小兔或鸟儿,回来也是送给两个哥哥。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他的出工和收工样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成 ③可是,我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背,幽幽地说:“要不,别让妮子上学了? 父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳:“哪能?再难也得让她上学。就为这-句话,我第一次被感动了。 ④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子,送我去上学。跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩, 我又一次被感动了,在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。 ⑤到学校门口,我—个人进去,父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后, 去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走 20里啊! ⑥3年高中,我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短,父亲每次来都得起个大早,见到我往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已凉好的白天水递过去,父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3年里,他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱,也在这3年里变得缠绵与圣洁。 ⑦3年后,我由县城考到省城。也和3年前一样,父亲挑着扁担送我去上学, 所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨连绵。火车上,父亲递给我的桃子又红

答：邻里交往不利处理关系、孩子空间答不好看管、人员复杂要防盗、拆除心墙、心墙不除空间越小（答对其中一处给 1 分） 15．第三步：扣住核心词句概括作品主旨 ▲请用简洁的语言概括【材料 1】的主旨。（2 分）答：读书要把学、习、思结合起来。 ▲请用简洁的语言概括【材料 2】的主旨。（2 分）答：人与人之间要拆除心墙、减少戒心，才能有交流的空间。（三）阅读《父亲》一文，完成 16—19 题。（15 分）父亲 ①虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。 ③可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。 ④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。 ⑤到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走 20 里啊！ ⑥3 年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20 里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3 年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这 3 年里变得缠绵与圣洁。 ⑦3 年后，我由县城考到省城。也和 3 年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红

又大,我倒有些不习惯,怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了,吃个好桃子,配! 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊! ⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道,那样父亲会一夜都不安心的所以也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多。一天的颠簸,实在是太累了,躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然,辅导员老师把我叫醒。她说,你父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂,哭着求他:“为了我,父亲,请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后,哽咽着说就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。 ⑨"可你们是女生宿舍呀?”辅导员老师还很年轻,和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么,他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民! 16、请用自己的话简要概括文章的主旨。(4分) 答:歌颂父爱的伟大 17、联系上下文,理解“我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!” 的含义。(4分) 答:“咽”字表现兆子时的复杂心情:表现了“我”对父亲的敬重和同情 18、作者多次写到父亲的肖像:“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”,意在表现什么?(3分) 答:意在表现父亲辛勤劳动,历尽艰辛。 19、“我们父女俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”?你有这样的经历吗?联系实际谈谈你的感受。(4分答:泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴,但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。(2分)我也有这样的经历,曾经……(2分) 作文(50分)

又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！ ⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说： “就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” ⑨“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！ 16、请用自己的话简要概括文章的主旨。（4 分）答：歌颂父爱的伟大 17、联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！” 的含义。（4 分）答：“咽”字表现了“我”捧着桃子时的复杂心情；表现了“我”对父亲的敬重和同情。 18、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（3 分）答：意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。 19、“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”？你有这样的经历吗？联系实际谈谈你的感受。（4 分）答：泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。（2 分）我也有这样的经历，曾经……（2 分）三．作文（50 分）