学前儿童发展心理学散学大纲 第一章培论 教学目标： 要求学生了解心理学学科的基本知识，理解学前儿童心理学的研究方法及个体心理发展 的特性。 第一节学前儿童发展心理学服述 学前儿童发晨心建学的研究对象和任务 个体的心建发展 第二节学前儿童心理学研究方法 一、实证研究方法 二、理论研究方法 第二章儿童心理发展的生物学基壁 教学目标： 要求学生了解儿童心理发展的物质基础.初步了解透传的作用.理解大酷对心理发展的 重要性。了解胎内环境的重要性。 遗传及其机制 一，速传现象及作用 二、凄传的机制 第二节大脑的结构与机能 一、大脑的结构 二，大稿的机龅 第三节脸内环境 一、胎内环境的特殊性 二、影响胎内环境的因素 第三章学前儿童心理过程 教学目标： 要求学生掌握学前儿童心理过程（包括认知、情感），并能运用相关知识解释学前儿童在 生活中出现的具体问题。 第一节学前儿童认知的发展 一认知的概述 二学前儿童的感如觉发展 三学前儿童记忆的发展 四学前儿童思雄的发展 第二节学前儿童情感的发展 一、情感的概述 二，学前儿童情绪的发生 三，学前儿童的情储理解和情绪控制 第四章学前儿童的社会化 教学目标： 要求学生掌握学前儿童语言发展的规律及重要性：掌握依迹的特点和发展趋坊：理解同 伴关系对心理发展的重要作用：学会应用有关知识帮助学前儿童改善杜会化发展中的不良处 境和不良行为特征， 第一节学前儿童语言的发展
学前儿童发展心理学 教学大纲 第一章 绪论 教学目标： 要求学生了解心理学学科的基本知识。理解学前儿童心理学的研究方法及个体心理发展 的特性。 第一节 学前儿童发展心理学概述 学前儿童发展心理学的研究对象和任务 个体的心理发展 第二节 学前儿童心理学研究方法 一、实证研究方法 二、理论研究方法 第二章 儿童心理发展的生物学基础 教学目标： 要求学生了解儿童心理发展的物质基础，初步了解遗传的作用，理解大脑对心理发展的 重要性。了解胎内环境的重要性。 遗传及其机制 一、遗传现象及作用 二、遗传的机制 第二节 大脑的结构与机能 一、大脑的结构 二、大脑的机能 第三节 胎内环境 一、胎内环境的特殊性 二、影响胎内环境的因素 第三章 学前儿童心理过程 教学目标： 要求学生掌握学前儿童心理过程（包括认知、情感）,并能运用相关知识解释学前儿童在 生活中出现的具体问题。 第一节 学前儿童认知的发展 一认知的概述 二学前儿童的感知觉发展 三学前儿童记忆的发展 四学前儿童思维的发展 第二节 学前儿童情感的发展 一、情感的概述 二、学前儿童情绪的发生 三、学前儿童的情绪理解和情绪控制 第四章 学前儿童的社会化 教学目标： 要求学生掌握学前儿童语言发展的规律及重要性；掌握依恋的特点和发展趋势；理解同 伴关系对心理发展的重要作用；学会应用有关知识帮助学前儿童改善社会化发展中的不良处 境和不良行为特征。 第一节 学前儿童语言的发展
一、学前儿童口语的发展 二，学前儿童语言的交际功蝗 三，语言获得理论 第二节学前儿童的亲子关暴 一、塑儿期的依恋 二、依意的类型及其形成原因 三、早期依恋对后期行为的影响 第三节学前儿童的同伴关暴 一、同伴关系的性质与功能 二，同伴关系发展的趋势 三、影响儿童同伴文往的因素 第四节学前儿童的社会行为 一，儿童的亲社会行为 二，儿童的政击性行为 三，儿童的道德发展 第五章学前儿童活动的心理特点 教学目标： 要求学生理解学前儿童在音乐，美术等艺术活动和游戏中的心理特点，学会应用有关知 识指导幼儿的活动。 第一节音乐和美术活动中学前儿童的心理发展 一、学前儿童音乐能力的发展 二、学前儿童美术能力的发展 第二节学前儿童游戏心理的发展 一、游戏中学前儿童心理的特点 二、学前儿童游戏心理的发展换势 第六章学前儿童个性有关因素的发展 教学目标 要求学生理解个性因震（包括气质、性格、白我意识，性别化）的年龄特任、发展趋势 及其重要性 第一节个性的顺述 一、个性的概念和特性 二、个性的结构 第二节学前儿童的气质 气质概述 学前儿童气质的类型和特点 第三节学前儿童的性格 性格概述 学前儿童性格特征 第四节学前儿童的白我意识 一、白我意识概述 二、学前儿童白我意识的发展 五、学前儿童的性别化 一、性认同 二、性别角色
一、学前儿童口语的发展 二、学前儿童语言的交际功能 三、语言获得理论 第二节 学前儿童的亲子关系 一、婴儿期的依恋 二、依恋的类型及其形成原因 三、早期依恋对后期行为的影响 第三节 学前儿童的同伴关系 一、同伴关系的性质与功能 二、同伴关系发展的趋势 三、影响儿童同伴交往的因素 第四节 学前儿童的社会行为 一、儿童的亲社会行为 二、儿童的攻击性行为 三、儿童的道德发展 第五章 学前儿童活动的心理特点 教学目标： 要求学生理解学前儿童在音乐、美术等艺术活动和游戏中的心理特点，学会应用有关知 识指导幼儿的活动。 第一节 音乐和美术活动中学前儿童的心理发展 一、学前儿童音乐能力的发展 二、学前儿童美术能力的发展 第二节 学前儿童游戏心理的发展 一、游戏中学前儿童心理的特点 二、学前儿童游戏心理的发展趋势 第六章 学前儿童个性有关因素的发展 教学目标： 要求学生理解个性因素（包括气质、性格、自我意识、性别化）的年龄特征、发展趋势 及其重要性. 第一节 个性的概述 一、个性的概念和特性 二、个性的结构 第二节 学前儿童的气质 气质概述 学前儿童气质的类型和特点 第三节 学前儿童的性格 性格概述 学前儿童性格特征 第四节 学前儿童的自我意识 一、自我意识概述 二、学前儿童自我意识的发展 五、学前儿童的性别化 一、性别认同 二、性别角色
第七章发展理论与儿童发展 教学目标： 要求学生理解儿童发展理论的主要流派和主要观点学会应用有美理论分析儿童的行为 特点和产生的原因，确定有效的教育内容和数育方法：学会剖析学前数育对儿童心理发展的 影响：形成科学的儿童观和发展观。 第一节儿童心理发展的理论 生物取向的发展理论 环境取向的发展理论 相互作用取向的发展理论 第二节科学认识学前儿童的心理发展 学前儿童是发展的个体 正确认识阶段发展与终身发展的美系
第七章 发展理论与儿童发展 教学目标： 要求学生理解儿童发展理论的主要流派和主要观点；学会应用有关理论分析儿童的行为 特点和产生的原因，确定有效的教育内容和教育方法；学会剖析学前教育对儿童心理发展的 影响；形成科学的儿童观和发展观。 第一节 儿童心理发展的理论 生物取向的发展理论 环境取向的发展理论 相互作用取向的发展理论 第二节 科学认识学前儿童的心理发展 学前儿童是发展的个体 正确认识阶段发展与终身发展的关系