四川广播电视大学文本艺术学概论课程考核说明.doc_大学文库

艺术学概论课程考核说明一、课程考核有关说明 (一)考核对象 “艺术学概论”是教育部“中央广播电视大学人才培养核式改革和开傲教育试点”师范类专业本科一门限选的筹合素质教育课程。全国在职的中小学教师凡参加教育部”中央广桶电视大学人才培养根式改革和开放教育试点”公共事业管理（教有管理）和小学教有（本科)专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末箕结性考试。 (二》考核方式本误程果用形成性考核和锋结性考试相结合的方式。考核总分为10分，平时形成性考核占总分的40⅓，期末终结性考试占总学分的60%。以下6个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可鼠据实际情况制定具体实益细则，并服中央电大考试中心和师范部备案， 1,魏立完成中央广播电视大学布置的“艺术学概论作业与评价”，约占10分。 2.阶段性学习测验：艺术作品分析，的占5分。 3.教学实践活动：观赏一种艺术作品，酬写签赏文章1篇《1000字左右)，钓占0分。 4开展专思研讨：原则上在网上进行，以下我的时论发言文字为准农村及边远地区无法上网的学生按照所在分校或工作站责任教师布置的讨论题作书面发言。约占5分。 5.学习记录：通过“纸质记录袋”或“电子文件夹”掌挥学生学习情况。的占5分： 6.小组学习：由学生封论后形成个人学习总结(1000字以上)。约占5分. 根据《广播电祝大学全国统一课程形成性考核实施办法》的有关规定，特做如下要求：第一，本浸程形成性考核成领表达到及格线者（四形考成绩表达到24分），不得参加如算结性考试。弟二，形成性考核和终结性考试成销均达到及格，方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。第三，课程综合性考试成锁不及格，形成性考核及格成锁继续有效，可以重新参如下一轮课程的蜂结性考试，课程终结性考试成绩和形成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。第四，如果学生第一次考试成绩不理想。提出希望取得更好的考核成绩，可以重新参加该门误程的形成性考核和终结性考试 (三)命题依据本考核说明是根据中央广播电视大学“艺术概论”误程数学大钢、文字主教材《艺术学概论》（彭吉象主编。高等教有出版社2002年版）等拟定的。考试命题以本考核说明为依据。《四)考核要术学习木课程要贯彻理论与实践相结合，重在实践的原则。要求考生了解、然悉和拿据从事小学数育工作所必周需的艺术基础知识、基本理论和基本技能，并以此提高艺术鉴贫水平和艺术分析修力，提高审美水平和能力。本误程重视艺术理论和方法的学习与把是，更重视艺术箜赏能力的提高。按理认知规律，分为了解（熟卷），理解（掌握）和应用（鉴贫）三个层次。了解（或称“然悉）：即要求对本教材所涉及的有关知机、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解，熟悉，能够正确地运用到学习和艺术整赏中。理解（拿据方即要求对本教材所涉及的有关知识。概念、名词，术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉的前提下，能够比较全面地领会、辨析，恰当自如地表述和运用

1 艺术学概论课程考核说明一、课程考核有关说明（一）考核对象 “艺术学概论”是教育部 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 师范类专业本科一门限选的综合素质教育课程。全国在职的中小学教师凡参加教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理（教育管理）和小学教育（本科）专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。（二）考核方式本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为 100 分，平时形成性考核占总分的 40％，期末终结性考试占总学分的 60％。以下 6 个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试中心和师范部备案。 1．独立完成中央广播电视大学布置的“艺术学概论作业与评价”，约占 10 分。 2．阶段性学习测验:艺术作品分析，约占 5 分。 3．教学实践活动:观赏一种艺术作品，撰写鉴赏文章 1 篇（1000 字左右），约占 10 分。 4.开展专题研讨：原则上在网上进行,以下载的讨论发言文字为准,农村及边远地区无法上网的学生,按照所在分校或工作站责任教师布置的讨论题作书面发言。约占 5 分。 5．学习记录：通过“纸质记录袋”或“电子文件夹”掌握学生学习情况。约占 5 分。 6．小组学习：由学生讨论后形成个人学习总结（1000 字以上）。约占 5 分。根据《广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法》的有关规定，特做如下要求：第一，本课程形成性考核成绩未达到及格线者（即形考成绩未达到 24 分），不得参加终结性考试。第二，形成性考核和终结性考试成绩均达到及格，方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。第三，课程综合性考试成绩不及格，形成性考核及格成绩继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试。课程终结性考试成绩和形成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。第四，如果学生第一次考试成绩不理想，提出希望取得更好的考核成绩，可以重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。（三）命题依据本考核说明是根据中央广播电视大学“艺术概论”课程教学大纲、文字主教材《艺术学概论》（彭吉象主编，高等教育出版社 2002 年版）等拟定的。考试命题以本考核说明为依据。（四）考核要求学习本课程要贯彻理论与实践相结合，重在实践的原则。要求考生了解、熟悉和掌握从事小学教育工作所必需的艺术基础知识、基本理论和基本技能，并以此提高艺术鉴赏水平和艺术分析能力，提高审美水平和能力。本课程重视艺术理论和方法的学习与把握，更重视艺术鉴赏能力的提高。按照认知规律，分为了解（熟悉）、理解（掌握）和应用（鉴赏）三个层次。了解（或称“熟悉”）：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉，能够正确地运用到学习和艺术鉴赏中。理解（掌握）：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉的前提下，能够比较全面地领会、辨析，恰当自如地表述和运用

应用（签赏）力即要求对教材中涉及到的文体，能够比较好地站合艺术整贯和艺术教学实际予以恰切地使川。《五》命题原则 1。本浸程的考试命题严格草班在教学大钢规定的教学要求和教学内容范围之内。 2.考试命愿应覆盖教学大钢和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占30分，主观性试题占0分： 3.数学内容主要强调基本理论的理解，应在对重点问题的理解的基础上解决艺术鉴赏中需要回答的问题。 4。试卷题日雄易程度的安排。试卷题目难易程度分为易、较易，较难和难4种。 5,在一份试卷中难易等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占30%，较重占 30%,霜占20%. 6.命题必须题意清楚、要求明确，是供的容案准确。便于评分。《六》试题类型及结构本课程试卷题坐分为名词解释(3道小题，占15%)、填空题(20空，20%)、简答题 (2道小愿，占15%)、闹述题(2道思，占20%)和鉴贫题(1道题.占0%)： (七)考核形式平时形成性考核。要求详见第2点“考核方式”。期末考试为闭松的方式违行。《八》答题时限期末考试封限为0分钟。二、深程考核内容和要求第一章艺术总论《一)考核知识点 1,学习艺术学概论的重要意文和相互关系。 2,各类艺术的鉴赏特点，以及对人的素质修养的要求。 3.马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示， 4.艺术的基本特任。 5。了解关于艺术起源的五种观点。 6。理解艺术起源与人类实践活动的密切关系 T,理解关于艺术起源何思的多元决定论。 8,了解艺术具有多种多样的杜会功能，而艺术的多种杜会功能也只有在审美价植的基留才能发挥作用。 9理解艺术教育是美育的楼心，艺术教育是素质数有的重要组成部分，尤其在当代艺术数育更是具有极其重要的意义和作用： 10。拿摆艺术教育的任务和口标， 11。了解艺术与文化的关第。 12。理解艺术在人类文亿中的地位与作用。 14.理解艺术与其他精神文化（如哲学、京教、道德、科学）被此之间的相互关联作用。 (二)考核煲求 1课程开设的目的意又。 2课程的内容轮喘

2 应用（鉴赏）：即要求对教材中涉及到的文体，能够比较好地结合艺术鉴赏和艺术教学实际予以恰切地使用。（五）命题原则 1．本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容范围之内。 2．考试命题应覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占 30 分，主观性试题占 70 分。 3．教学内容主要强调基本理论的理解，应在对重点问题的理解的基础上解决艺术鉴赏中需要回答的问题。 4．试卷题目难易程度的安排。试卷题目难易程度分为易、较易、较难和难 4 种。 5．在一份试卷中难易等级所占分数的比例大体是：易占 20％，较易占 30％，较难占 30％，难占 20％。 6.命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确，便于评分。（六）试题类型及结构本课程试卷题型分为名词解释（3 道小题，占 15％）、填空题（20 空，20%）、简答题（2 道小题，占 15％）、阐述题（2 道题，占 20％）和鉴赏题（1 道题，占 30％）。（七）考核形式平时形成性考核，要求详见第 2 点“考核方式”。期末考试为闭卷的方式进行。（八）答题时限期末考试时限为 90 分钟。二、课程考核内容和要求第一章艺术总论（一）考核知识点 1．学习艺术学概论的重要意义和相互关系。 2．各类艺术的鉴赏特点，以及对人的素质修养的要求。 3．马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。４.艺术的基本特征。５．了解关于艺术起源的五种观点。６．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系。７．理解关于艺术起源问题的多元决定论。８．了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。９.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 1０．掌握艺术教育的任务和目标。 1１．了解艺术与文化的关系。 1２．理解艺术在人类文化中的地位与作用。 14．理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）彼此之间的相互关联作用。（二）考核要求 1.课程开设的目的意义。 2.课程的内容轮廓

3艺术基本知识和鉴其。 4本门课程的结构体系与学习方法。 5.要求学生掌据中外艺术史上关于艺术木质的三种主要观点， 6.要求学生掌挥马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意久。 7,要求学生结合自身的艺术实践经验米理解和认识艺术的基本特征。 8.要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌探“座术说”与“生产劳动说。 9.要求学生理解艺术的发生是多元决定的。 10.要求学生理解和认試艺术起源于人类的杜会实践活动： 1,要求学生掌握艺术的审美认知，审美教育，审美娱乐等三种主要功能，并且理解艺术社会功能的基础是审美价值。 2.引导学生认识和了解美育与艺术数育的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。 13.艺术在人类文化中的地位与作用。 14。艺术与T学、宗道、道德、科学之间的被此相互关联作用，第二章艺术创作《一)考核知识点 .艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化修养。 2,艺术创作过程的三个阶段。 3.形象思维的三个特点。 4.无意识。 5.艺术风格多样性的原因。 6.艺术流派形成的三种类型。 7,后现代主义与现代主义的比较，《二》考核要果 1.了解艺术创作的主体是艺术家，艺术家具有许多自己的特点。 2.挥艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段。 3,了解艺术创作心理。 4.理解艺术风格、艺术流深和艺术思湘。第三章艺术作品《一)考核知识点 1,什么是艺术意蕴 2,典型和意境。 3.中国美学与中国艺术 4.中国传统艺术精神。 (二)考核要求 1,结合具体作品分析艺术语言，艺术形象与艺术意蕴三个层次，理解和认识艺术意蕴。 2.结合具体艺术作品来分析典型和意境。并将二者加以比较，如深对典型和意境的认识。 3,通过对唐代三位著名诗人的比拉，了解国家美学，道家美学、禅家美学对中国传统

3 3.艺术基本知识和鉴赏。 4.本门课程的结构体系与学习方法。 5．要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。 6．要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的意义。 7．要求学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。 8．要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 9．要求学生理解艺术的发生是多元决定的。 10．要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实践活动。 11．要求学生掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功能，并且理解艺术社会功能的基础是审美价值。 12．引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。 13．艺术在人类文化中的地位与作用。 14．艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此相互关联作用。第二章艺术创作（一）考核知识点 1．艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化修养。 2．艺术创作过程的三个阶段。 3．形象思维的三个特点。 4．无意识。 5．艺术风格多样性的原因。 6．艺术流派形成的三种类型。 7．后现代主义与现代主义的比较。（二）考核要求 1．了解艺术创作的主体是艺术家，艺术家具有许多自己的特点。 2．掌握艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段。 3．了解艺术创作心理。 4．理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。第三章艺术作品（一）考核知识点 1．什么是艺术意蕴。 2．典型和意境。 3．中国美学与中国艺术。 4．中国传统艺术精神。（二）考核要求 1．结合具体作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次，理解和认识艺术意蕴。 2．结合具体艺术作品来分析典型和意境，并将二者加以比较，加深对典型和意境的认识。 3．通过对唐代三位著名诗人的比较，了解儒家美学、道家美学、禅家美学对中国传统

四川广播电视大学 文本 艺术学概论课程考核说明

四川广播电视大学文本艺术学概论课程考核说明