四川广播电视大学文本艺术学概论课程教学大纲.doc_大学文库

四川广播电视大学教育管理、小学教育专业（开放本科）《艺术学概论》教学大纲责任教师：周伟第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，是一门研究艺术活动基本规律的课程。本课程尤其注重以人类文化学余美学思想成果作为理论基础，以各门艺术的普意规律作为自己的研究对象，来解释艺术的基本性质，艺术活动规律、艺术的分类以及各门艺术的特征。本误程对于培养学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。二、先修课要求无，三、课程教学基本要求 1.初步了解艺术的发生与发展的历史，了解各门类艺术共同的最普追、最一般的规律，了解艺术话动的基本原理和概念范睛，提高审美情趣和艺术修养，树立正确的审美观和艺术观 2.了解我国优秀的艺术传饶和外国优秀的艺术成果，理解和认识艺术风格、艺术流派和艺术思潮，熟悉中外艺术史上著名的艺术家和经典的艺术作品，学会赏析中外艺术作品的基本方法，提高感受美、鉴贫没的能力。 3掌握艺术分类的基本原则，理解和队识各门类艺术的基本知识和审美特征，培养对各种艺术的欣贯兴埋，在努力掌提艺术的共同规律的基础上，了解和熟卷若干艺术的特殊规律， 4,通过将艺术创作一一艺术作品一一艺术鉴贫作为一个完整的艺术系统来了解艺术生产的全过程，把握艺术话动系统各个环节之间的本规联系，科学地认识艺术系统内部的构成规律和艺术活动的内在规律及特点。四、教学方法和教学形式建议 (一》教学方法建议 1理论与实践结合。教师要利用多种煤体货源开展实践活动，引导学生增强学习的兴愿。 2点面结合。本门课程沙及面广，教师委抓典型，切是面面俱到：怎深入浅出。因为学生的艺术层次不同，教师要照顾低层次学生，使他们切切实实学到一点，掌挥艺术的基本规律。《二)教学形式建议艺术学概论是当前素质教育相当关健的一课。四川电大将协助基层电大一线教师，在吃透多种媒体教材的基础上，引导学生观看录缘教材、上网白主学习和答疑，参加社会实我活

1 四川广播电视大学教育管理、小学教育专业（开放本科）《艺术学概论》教学大纲责任教师：周伟第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，是一门研究艺术活动基本规律的课程。本课程尤其注重以人类文化学余美学思想成果作为理论基础，以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象，来解释艺术的基本性质、艺术活动规律、艺术的分类以及各门艺术的特征。本课程对于培养学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。二、先修课要求无。三、课程教学基本要求 1．初步了解艺术的发生与发展的历史，了解各门类艺术共同的最普遍、最一般的规律，了解艺术活动的基本原理和概念范畴，提高审美情趣和艺术修养，树立正确的审美观和艺术观。 2．了解我国优秀的艺术传统和外国优秀的艺术成果，理解和认识艺术风格、艺术流派和艺术思潮，熟悉中外艺术史上著名的艺术家和经典的艺术作品，学会赏析中外艺术作品的基本方法，提高感受美、鉴赏没的能力。 3.掌握艺术分类的基本原则，理解和认识各门类艺术的基本知识和审美特征，培养对各种艺术的欣赏兴趣。在努力掌握艺术的共同规律的基础上，了解和熟悉若干艺术的特殊规律。 4．通过将艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏作为一个完整的艺术系统来了解艺术生产的全过程，把握艺术活动系统各个环节之间的本质联系，科学地认识艺术系统内部的构成规律和艺术活动的内在规律及特点。四、教学方法和教学形式建议（一）教学方法建议 1.理论与实践结合。教师要利用多种媒体资源开展实践活动，引导学生增强学习的兴趣。 2.点面结合。本门课程涉及面广，教师要抓典型，切忌面面俱到。 3.深入浅出。因为学生的艺术层次不同，教师要照顾低层次学生，使他们切切实实学到一点，掌握艺术的基本规律。（二）教学形式建议艺术学概论是当前素质教育相当关键的一课。四川电大将协助基层电大一线教师，在吃透多种媒体教材的基础上，引导学生观看录像教材、上网自主学习和答疑、参加社会实践活

4.了解艺术具有多件多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也贝有在审美价值的基础才能发挥作用。 5理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质散育的重要组成部分，尤其在当代艺术数育更是具有极其重要的意义和作用， 6.掌握艺术敦育的任务和目标。 7.了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。 8,理解艺术与其他精神文化（如哲学、亲教、道德、科学）彼此之间的相互美眼作用。二、数学内容第一节艺术的起源一，关于艺术起源的几种观点美于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“柄伤说”、“静戏说”、“表现说”、 “马术说”、“生产劳动说”等五件，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。二、艺术起源的“多元决定论” 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以华术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实戳活动。第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结品，艺术的事美性体现为内容美和形式美的统一。第三节艺术的功能与艺术教有艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用，审美敦育作用、审美娱乐作用三种。艺术数育是美育的核心，也是素质教育的置要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术敦育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。第四节作为文化现象的艺术艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。一方面。艺术参与和推动着人类文化的历史发展：另一方面，每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方观代智学对于卤方现代派艺术所产生的巨大影响。京教对艺术的产生与发展都有过直接的影响，与此同时，形形色色的京数艺术几平调及各个艺术门类。成为世界艺术史的重要组成部分，道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术，也体观在艺术影响道德。道德思材（家庭、婚烟，伦理等等)成为各门艺术永恒的主题。艺术与科学之间氏有密切的联系，又#在着一定程度的对立，现代科学技术的遇猛发展，更对艺术产生了巨大的影响。三、木章的重点和难点 1,关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2.法国结构主义学者阿尔都嘉的“多元决定论”认为任何文化现象的产生，都有多件多样的复桑原因，而不是由一个简单原因造成的。 3,艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人社会实置的历史发展

3 4．了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。 5.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。 6．掌握艺术教育的任务和目标。 7．了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。 8．理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）彼此之间的相互关联作用。二、教学内容第一节艺术的起源一、关于艺术起源的几种观点关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、 “巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。二、艺术起源的“多元决定论” 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。第二节艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。第三节艺术的功能与艺术教育艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。第四节作为文化现象的艺术艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响。宗教对艺术的产生与发展都有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术，也体现在艺术影响道德。道德题材（家庭、婚姻、伦理等等）成为各门艺术永恒的主题。艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术的迅猛发展，更对艺术产生了巨大的影响。三、本章的重点和难点 1．关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2．法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。 3．艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术起源于人类社会实践的历史发展

之中。 4,艺术的基本特征。 5.为什么讲艺术的各种杜会功能必须建立在审美价值的基础之上。 6.艺术教有在当代社会生话中的重要意义。了.艺术教育的任务： 8,艺术在人类文化中的地位与作用。 9.艺术与行学、宗道、道德、科学之间的被此相互关联作用，四、数学建议 1,要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2,要求学生理解艺术的发生是多元决定的， 3,要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实我活动。 4,指导学生结合白身的艺术实践轻验来理解和认识艺术的基本特狂。 5,要求学生掌握艺术的审美认知，审美教育、审美娱乐等三种主要功橙。并且理解艺术社会功使的基础是审美价值。 6。引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用，从面自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。 7.理解文化大系统与子系统的关系，认清艺术在文化大系统中的地位。 8.指导学生认清精种文化子系统内部，一方面，艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响：另一方面，艺术也反过来对他们产生了巨大的影响。第二章艺术创作一、教学要求 1,了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点。 2.了解艺术家与杜会生活有着密切关系。 3,常握艺术叫作的过程。了解艺术创作的几个阶段。 4,理解艺术风格、艺术蓬深和艺术思湘。二、教学内容第一节艺术创作主体一一艺术家艺术家是艺术生产的创造者，艺术家至少具有五个方而的特点。作为艺术创作的主体，艺术家与社会生活有着十分密切的关系。艺术家应当具有艺术才能与文化修养：第二节艺术叫作过程艺术斜作过程大致可分为艺术体验、艺术构思、艺术传达这样三个阶段：第三节艺术风格、艺术流派、艺术思湘艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色.艺术流派则是指创作方法和表现风格方面相似成相近的艺术家们所形成的艺术深别。几个成多个艺术流派则形成了艺术思湘。三、本靠的重点和难点 .艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化修养. 2,艺术创作过程的三个阶段， 3,艺术风格多样性的原因。 4.艺术流派形成的三种类塑

4 之中。 4．艺术的基本特征。 5．为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上。 6．艺术教育在当代社会生活中的重要意义。 7．艺术教育的任务。 8．艺术在人类文化中的地位与作用。 9．艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此相互关联作用。四、教学建议 1．要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2．要求学生理解艺术的发生是多元决定的。 3．要求学生理解和认识艺术起源于人类的社会实践活动。 4．指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。 5．要求学生掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功能，并且理解艺术社会功能的基础是审美价值。 6．引导学生认识和了解美育与艺术教育的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。 7．理解文化大系统与子系统的关系，认清艺术在文化大系统中的地位。 8．指导学生认清精神文化子系统内部，一方面，艺术要受到哲学、宗教、道德、科学等的影响；另一方面，艺术也反过来对他们产生了巨大的影响。第二章艺术创作一、教学要求 1．了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点。 2．了解艺术家与社会生活有着密切关系。 3．掌握艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段。 4．理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。二、教学内容第一节艺术创作主体——艺术家艺术家是艺术生产的创造者，艺术家至少具有五个方面的特点。作为艺术创作的主体，艺术家与社会生活有着十分密切的关系。艺术家应当具有艺术才能与文化修养。第二节艺术创作过程艺术创作过程大致可分为艺术体验、艺术构思、艺术传达这样三个阶段。第三节艺术风格、艺术流派、艺术思潮艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。艺术流派则是指创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。几个或多个艺术流派则形成了艺术思潮。三、本章的重点和难点 1．艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化修养。 2．艺术创作过程的三个阶段。 3．艺术风格多样性的原因。 4．艺术流派形成的三种类型

5,后现代主义与现代主义的比较，四、散学建议 1,指导学生认识艺术系统（艺术创作一一艺术作品一一艺术鉴赏）对于艺术研究的重要宽义。 2.从艺术家自身的特点，艺术家与社会生活的关系、艺术才能与文化修养三个方面来理解艺术家的涵义。 3.指导学生从郑板桥画竹的三个过程米理解艺术创作的三个阶段。 4,指导学生结合本章“艺术家与艺术作品”来理解和认识艺术风格、艺术流深和艺术思潮第三章艺术作品一、数学要求 ,理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次米选行研究， 2,从中外优秀艺术作品的赏析来了解奥里与意境。 3.了解中国传统艺术精棉。二、教学内容第一节艺术作品的层次如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、西面等构成了艺术语言的层次：艺术形象的层次则可区分为程觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象等：优秀的艺术作品应当具有第三个层次，即艺术意蕴，它是作品具有不朽艺术魅力的根本冢因。第二节典型和意境奥型，又称典里人物、奥型性格或病型形象。是指艺术作品中跟造得成功的人物形象。意境是一种情最交慰的境界，它是若有若无的醒践美，有限无限的短越美和不设不维的自然美。第三节中国传统艺术精神中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化丰厚土壤之中，体现出中华民族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。三、本章的重点和森点 1,什么是艺术意蕴。 2.典型和意境。 3,中国美学与中围艺求 4,中国传饶艺术精神。四、教学建议】.结合具体作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次，重点政在帮助学生理解和认识艺术意篇上。 2,指导学生结合具体艺术作品米分析奥型和意境，并将二者加以比较，以便于精助加深对奥型和意境的认识： 3,通过对唐代三位著名诗人的比较，了解儒家美学，道家美学，神家美学对中国传统文学艺术的影响， 4.指导学生通过道、气，心，舞、，情、，和等六个方面，加深对中国传饶艺术精神的理解和认识

5 5．后现代主义与现代主义的比较。四、教学建议 1．指导学生认识艺术系统（艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏）对于艺术研究的重要意义。 2．从艺术家自身的特点、艺术家与社会生活的关系、艺术才能与文化修养三个方面来理解艺术家的涵义。 3．指导学生从郑板桥画竹的三个过程来理解艺术创作的三个阶段。 4．指导学生结合本章“艺术家与艺术作品”来理解和认识艺术风格、艺术流派和艺术思潮。第三章艺术作品一、教学要求 1．理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次来进行研究。 2．从中外优秀艺术作品的赏析来了解典型与意境。 3．了解中国传统艺术精神。二、教学内容第一节艺术作品的层次如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构成了艺术语言的层次；艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象等；优秀的艺术作品应当具有第三个层次，即艺术意蕴，它是作品具有不朽艺术魅力的根本原因。第二节典型和意境典型，又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。意境是一种情景交融的境界，它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和不设不施的自然美。第三节中国传统艺术精神中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化丰厚土壤之中，体现出中华民族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。三、本章的重点和难点 1．什么是艺术意蕴。 2．典型和意境。 3．中国美学与中国艺术。 4．中国传统艺术精神。四、教学建议 1．结合具体作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次，重点放在帮助学生理解和认识艺术意蕴上。 2．指导学生结合具体艺术作品来分析典型和意境，并将二者加以比较，以便于帮助加深对典型和意境的认识。 3．通过对唐代三位著名诗人的比较，了解儒家美学、道家美学、禅家美学对中国传统文学艺术的影响。 4．指导学生通过道、气、心、舞、悟、和等六个方面，加深对中国传统艺术精神的理解和认识

第四章艺术鉴赏一、数学要求 1.了解艺术鉴贯的意文与作用。以及接受美学的基本知识。 2,如何培养与提高艺术鉴赏力。 3.了解艺术鉴贯的审美心理。 4.了解艺术鉴贫的审美过程。 5.理解艺术批评的作用和特征。二、教学内容第一节艺术鉴贫的一般规律艺术鉴贯是一种审美的再创造活动。接受美学认乱艺术接受是整个艺术活动的有机组成部分。艺术签赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。第二节艺术鉴基的审美心理艺术鉴基的审美心理中包含着注意、感知，联想、想象、情感、理解等基本要素。形成了动态的审美心理结构。第三节艺术整赏的审美过程艺术鉴贫是一个完整的、动态的审美过程，但它在一定程度上可以区分为审美直觉、审美体整和审美升华三个阶段。第四节艺术鉴贫与艺术批评艺术批评具有十分重要的意文和作用。艺术批评具有科学性与艺术性统一的二重性特点。三、本章的重点和难点 1,接受美学的基木知识。 2.艺术鉴赏美心理中的基本要素. 3.艺术鉴赏的审美过程 4.艺术批评的二重性特点。四、教学速议 1.要求学生掌据艺术签赏的一般规律。 2.指导学生结合艺术作品的具体鉴贫活动，分析与理解艺术签贯审美心理的基本要素， 3,指导学生结合自己的艺术欣赏实我。理解与认识艺术鉴贫的审美过程。 4.指导学生认识艺术批评的作用与特征，并尝试对具体文艺作品进行艺术批浮，第五章实用艺术一、载学要求 1,常握艺术分类最基本的六种方法。 2.了解实用艺术的主要种类。 3.理解实用艺术的主要审美特任。二、表学内容第一节实用艺术的主要种类从艺术分类的美学冢则米看，可以将整个艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建筑、同林、工艺美术与现代设计)、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术，享罪建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内函

6 第四章艺术鉴赏一、教学要求 1．了解艺术鉴赏的意义与作用，以及接受美学的基本知识。 2．如何培养与提高艺术鉴赏力。 3．了解艺术鉴赏的审美心理。 4．了解艺术鉴赏的审美过程。 5．理解艺术批评的作用和特征。二、教学内容第一节艺术鉴赏的一般规律艺术鉴赏是一种审美的再创造活动。接受美学认识艺术接受是整个艺术活动的有机组成部分。艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。第二节艺术鉴赏的审美心理艺术鉴赏的审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本要素，形成了动态的审美心理结构。第三节艺术鉴赏的审美过程艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，但它在一定程度上可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段。第四节艺术鉴赏与艺术批评艺术批评具有十分重要的意义和作用。艺术批评具有科学性与艺术性统一的二重性特点。三、本章的重点和难点 1．接受美学的基本知识。 2．艺术鉴赏美心理中的基本要素。 3．艺术鉴赏的审美过程。 4．艺术批评的二重性特点。四、教学建议 1．要求学生掌握艺术鉴赏的一般规律。 2．指导学生结合艺术作品的具体鉴赏活动，分析与理解艺术鉴赏审美心理的基本要素。 3．指导学生结合自己的艺术欣赏实践，理解与认识艺术鉴赏的审美过程。 4．指导学生认识艺术批评的作用与特征，并尝试对具体文艺作品进行艺术批评。第五章实用艺术一、教学要求 1．掌握艺术分类最基本的六种方法。 2．了解实用艺术的主要种类。 3．理解实用艺术的主要审美特征。二、教学内容第一节实用艺术的主要种类从艺术分类的美学原则来看，可以将整个艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建筑、园林、工艺美术与现代设计）、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵

第二节实用艺术的审美特征实用艺术具有实用性与事美性，表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征三、本章的重点和难点 1,建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物，总是以直观形象的方式体现出深刻的历史文化内涵。 2中国园林作为世界三大园林体系之一，深深植根于民族文化沃土，具有浓郁的民族风格和民族色彩。 3工艺美术品题围广泛。可大致分为三大类别。 4现代设计包括产品设计、环境设计，视觉设计等多方面内容。四、教学建议 1,要求学生草据艺术分类最基本木的6种方法，尤其是能够章握艺术分类的美学原则：将整个艺术区分为五大类别。 2,指导学生结合白己的亲白轻历，理解建筑艺术的民族性与时代性特征。 3,指导学生在欣赏园林艺术时。不但要欣贫园林的自然美与建筑美，更应欣贫殖藏其中的文化美。 4.指导学生认讯工艺美术品是中华民族文化艺术宝库的重要组成部分。 5,要求学生了解现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用。第六章造型艺术一、戴学要求 1,了解造型艺术的主要种类，包括绘画，雕里，摄形艺术、书法艺术等， 2.理解造型艺术的主要审美特任。二、戴学内容第一节造型艺术的主要种类中国画与齿方绘面各有自己的历史传统和基本特征，重塑艺术更是在三度空间里创造出立体的形象，摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型艺术。书法艺术则是中序民族特有的一种传统艺术样式。第二节造型艺术的审美特征造型艺术具有造型性与直观性、解间性与水固性、再现性与表现性等美学特征。三、本章的重点和难点 1,中国属在世界美术领线中自成体系，独具特色，具有四个方面的突出特点。 2,中外重限艺术的辉煌成就，尤其是西方雕里史上的几个高峰时期。 3,摄影艺术的美学特征与表现手法。 4。节法艺术的基本技法和表现形式，四、数学建议 1.要求学生通过中西绘画的比较，理解中国画的民族特色。 2,要求孕生通过西方灌里简史的学习。熟老和了解西方最重要的雕塑作品。 3.指导学生结合自己的实践体会，拿据摄影艺术的主要表现于法， 4,指导学生结合白己的实我体会，如深对书法艺术审美特征与表现手法的理解和认识。第七章表情艺术一、数学要求

7 第二节实用艺术的审美特征实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征。三、本章的重点和难点 1．建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物，总是以直观形象的方式体现出深刻的历史文化内涵。 2.中国园林作为世界三大园林体系之一，深深植根于民族文化沃土，具有浓郁的民族风格和民族色彩。 3.工艺美术品范围广泛，可大致分为三大类别。 4.现代设计包括产品设计、环境设计、视觉设计等多方面内容。四、教学建议 1．要求学生掌握艺术分类最基本的 6 种方法，尤其是能够掌握艺术分类的美学原则，将整个艺术区分为五大类别。 2．指导学生结合自己的亲自经历，理解建筑艺术的民族性与时代性特征。 3．指导学生在欣赏园林艺术时，不但要欣赏园林的自然美与建筑美，更应欣赏蕴藏其中的文化美。 4．指导学生认识工艺美术品是中华民族文化艺术宝库的重要组成部分。 5．要求学生了解现代设计在当代社会生产与生活中的重要作用。第六章造型艺术一、教学要求 1．了解造型艺术的主要种类，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。 2．理解造型艺术的主要审美特征。二、教学内容第一节造型艺术的主要种类中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征。雕塑艺术更是在三度空间里创造出立体的形象。摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型艺术。书法艺术则是中华民族特有的一种传统艺术样式。第二节造型艺术的审美特征造型艺术具有造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性等美学特征。三、本章的重点和难点 1．中国画在世界美术领域中自成体系、独具特色，具有四个方面的突出特点。 2．中外雕塑艺术的辉煌成就，尤其是西方雕塑史上的几个高峰时期。 3．摄影艺术的美学特征与表现手法。 4．书法艺术的基本技法和表现形式。四、教学建议 1．要求学生通过中西绘画的比较，理解中国画的民族特色。 2．要求学生通过西方雕塑简史的学习，熟悉和了解西方最重要的雕塑作品。 3．指导学生结合自己的实践体会，掌握摄影艺术的主要表现手法。 4．指导学生结合自己的实践体会，加深对书法艺术审美特征与表现手法的理解和认识。第七章表情艺术一、教学要求

1,了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈，能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感. 2,理解表性艺术的主要审美特征。二、数学内客第一节表情艺术的主要种类音乐的分类方法根多，一般可将其分为声乐和器乐两大类，音乐的艺术语言和表现手段非常丰富。中西方音乐均有着悠久的历史。舞蹈也有多种分类，特别是艺术舞蹈、民族民阿舞蹈，芭蕾舞和现代舞需要多加关注。第二节表情艺术的审美特征表情艺术具有子情性与表现性，表演性与形象性、节奏性与韵律美等审美特征，三、木章的重点和难点 1,音乐形象具有多义性、柄概性、抽象性等特点，这既是音乐的局限，也是音乐的长处。 2.舞蹈形象必演通过表演米体现，强调节奏与韵律，追求抒情与表现。四、教学建议 1.指导学生通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从面如深对表情艺术的理解和认识。 2指导学生通过学习，迷渐学会欣其交响乐。 3要求学生掌握表情艺术的主要审美特征。第八章综合艺术一、教学要求 1了解综合艺术的主要种类，包括话刚、戏曲、电影、电视艺术等。 2理解综合艺术的主要审美特狂。二、教学内容第一节综合艺术的主要种类戏刚艺术历史悠久、种类薯多，仅西方话史上的恶刷，就有命运刚”，“性格悲剧”、 “社会悲测”，“现代悲喜顺”等多种类型，中国戏自是世界上三种历史最悠久的戏剧艺术之一，戏曲艺术具有综合性、虚拟性、程式化的审美特任。影视艺术是现代科技与艺术相结合的产物，也是当代最具有影响力的大众艺术。第二节综合艺术的审美特征综合艺术具有筹合性与鞋特性、情节性与主人公，文学性与表演性等美学特征。三、本章的重点和难点 1.西方话刷史上，从悬刷的几种类型，可以大改了解到戏刚发展的情况。 2.中国戏曲独具的审美特征。 3,世界电影艺术发展史上的三次重大变革，均与现代科技的发展有着十分密切的联系。 4.电视艺术的分类. 四、教学速议 1,要求学生通过西方话副与中国戏由的比较。了解它们作为馀合艺术的共性，以及各自具有的审美特性。 2.引导学生结合自己的实践体会，拿探影视艺术基本的艺术语言、表现手法，以及影视艺术的文化特任和艺术特征

8 1．了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈，能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感。 2．理解表性艺术的主要审美特征。二、教学内容第一节表情艺术的主要种类音乐的分类方法很多，一般可将其分为声乐和器乐两大类。音乐的艺术语言和表现手段非常丰富。中西方音乐均有着悠久的历史。舞蹈也有多种分类，特别是艺术舞蹈、民族民间舞蹈、芭蕾舞和现代舞需要多加关注。第二节表情艺术的审美特征表情艺术具有抒情性与表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律美等审美特征。三、本章的重点和难点 1．音乐形象具有多义性、模糊性、抽象性等特点，这既是音乐的局限，也是音乐的长处。 2．舞蹈形象必须通过表演来体现，强调节奏与韵律，追求抒情与表现。四、教学建议 1．指导学生通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识。 2.指导学生通过学习，逐渐学会欣赏交响乐。 3.要求学生掌握表情艺术的主要审美特征。第八章综合艺术一、教学要求 1.了解综合艺术的主要种类，包括话剧、戏曲、电影、电视艺术等。 2.理解综合艺术的主要审美特征。二、教学内容第一节综合艺术的主要种类戏剧艺术历史悠久、种类繁多，仅西方话剧史上的悲剧，就有“命运悲剧”、“性格悲剧”、 “社会悲剧”、“现代悲喜剧”等多种类型。中国戏曲是世界上三种历史最悠久的戏剧艺术之一，戏曲艺术具有综合性、虚拟性、程式化的审美特征。影视艺术是现代科技与艺术相结合的产物，也是当代最具有影响力的大众艺术。第二节综合艺术的审美特征综合艺术具有综合性与独特性、情节性与主人公、文学性与表演性等美学特征。三、本章的重点和难点 1．西方话剧史上，从悲剧的几种类型，可以大致了解到戏剧发展的情况。 2．中国戏曲独具的审美特征。 3．世界电影艺术发展史上的三次重大变革，均与现代科技的发展有着十分密切的联系。 4．电视艺术的分类。四、教学建议 1．要求学生通过西方话剧与中国戏曲的比较，了解它们作为综合艺术的共性，以及各自具有的审美特性。 2．引导学生结合自己的实践体会，掌握影视艺术基本的艺术语言、表现手法，以及影视艺术的文化特征和艺术特征

四川广播电视大学 文本 艺术学概论课程教学大纲

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