模块五 Vindows XP入门 [授课时间] [授课班级]物流1402 [课时]2课时 [课型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：(1)了解操作系统的基本概念，能够描述Windows图形操作界面的功能和 特点。了解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示 文稿的组成。 (2)具有初步识别和比较Windows XP操作系统图形界面的能力，并能够 指出操作系统中图形界面的特点。 (3)通过实例，会使用Windows“帮助”窗口了解计算机，查询问题的答 案。 (4)知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案。 能力目标：(I)具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。 (2)用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。 (③)知道启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (①)掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 (2)认识操作系统桌面各操作对象的属性。 (3)掌握菜单、窗口和对话框操作。 [教学难点及对策] 教学难点：快捷命令的组合方法：“帮助和支持中心”的使用。 教学对策：本课通过查阅资料将常用的软件类型、版本及其功能罗列在教材表1-7中。 让学生从熟知的软件中区别什么是系统软件，什么是应用软件。通过认识 软件，让学生了解所有的软件都是用语言编写的。通过填写表1-8，让学 生知道什么情况下使用是合法的或非法的行为，培养学生知识产权意识。。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法]项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作
1 模块五 Windows XP 入门 [授课时间] [授课班级] 物流 1402 [课 时] 2 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：(1)了解操作系统的基本概念，能够描述 Windows 图形操作界面的功能和 特点。了解 PowerPoint 演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示 文稿的组成。 (2)具有初步识别和比较 Windows XP 操作系统图形界面的能力，并能够 指出操作系统中图形界面的特点。 (3)通过实例，会使用 Windows“帮助”窗口了解计算机，查询问题的答 案。 (4)知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案。 能力目标：(1) 具有启动和退出 Windows 操作系统的操作技能。 (2) 用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。 (3) 知道启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1) 掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 (2) 认识操作系统桌面各操作对象的属性。 (3) 掌握菜单、窗口和对话框操作。 [教学难点及对策] 教学难点：快捷命令的组合方法；“帮助和支持中心”的使用。 教学对策：本课通过查阅资料将常用的软件类型、版本及其功能罗列在教材表 1-7 中。 让学生从熟知的软件中区别什么是系统软件，什么是应用软件。通过认识 软件，让学生了解所有的软件都是用语言编写的。通过填写表 1-8，让学 生知道什么情况下使用是合法的或非法的行为，培养学生知识产权意识。。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法] 项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作
[敦学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查： 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1.师生问 精力充沛的 1.每个学生 好，清点人 投入到课堂 可以随时使 数，填写教 中。 用所需的素 师授课日 材： 组织 将本项目用到的素材文件夹， 志及班级 学习教学多 2.激发学生 3分钟 教学 拷贝到教师机系统中。 日记。 媒体的操作： 对项目的兴 2.教师利 趣，以便于 学生完成对 用多媒体 项目的制 教学展示。 作。 什么是计算机操作系统？计 为学习计 复习 算机为什么要有操作系统？ 教师提出 学生积极思 算机基础知 考、复习旧 3分钟 提问 日常的学习生活中接触过计 问题 识做出准 知。 算机操作系统码？ 备。 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法) 导入： 学生快速浏 同学们，让我们共同来回顾一 项目情景激 览演示文稿 导入 下计算机/电脑，在日常生活 教师激发 回忆自己所 发制作欲 新课 中的应用以及你所掌握的计 学生学习 望。以此情 3分钟 掌握的计算 算机的一些知识。 兴趣。 景酝酿制作 机的用途有 介绍正确启动计算机的 学习热情。 哪些？ 方法。 通过投影演示计算机的 启动过程 我们从现在开始接触计 教师逐一 学生分小组 讨论新学期 5分钟 算机的操作系统。（学生分小 展示模块 确 定 的学习生活： 项 目 组讨论) 一 所设定 作为课堂主 任务 经过同学们的讨论，初识 的几个任 分小组汇报 体的学生， 模块五 Windows XP 务，确定本 讨论结果： 应确定本节 入门 次课的教 课的项目任
2 [教学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查； 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 将本项目用到的素材文件夹， 拷贝到教师机系统中。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充沛的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复 习 提 问 什么是计算机操作系统？计 算机为什么要有操作系统？ 日常的学习生活中接触过计 算机操作系统码？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 计 算机基础知 识 做出准 备。 3 分钟 导 入 新 课 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法） 导入： 同学们，让我们共同来回顾一 下计算机/电脑，在日常生活 中的应用以及你所掌握的计 算机的一些知识。 介绍正确启动计算机的 方法。 通过投影演示计算机的 启动过程 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 掌握的计算 机的用途有 哪些？ 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确 定 项 目 任 务 我们从现在开始接触计 算机的操作系统。（学生分小 组讨论） 经过同学们的讨论，初识 模 块 五 Windows XP 入门 教师逐一 展 示 模 块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分小组汇报 讨论结果； 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 5 分钟
学内容。 得出模块一 务。 的几个任务。 任务一： 认识Windows XP 引导学生 学生分小组 引导学生对 操作系统 将项目任 讨论研究项 项目任务有 制订 任务二：设置Windows XP 务细化，教 目任务如何 更进一步的 10 分 计划 桌面 师和学生 完成。 认识。 钟 任务三：认识窗口与对话框 最后共同 各组学生制 任务四：操作窗口与对话框 归纳总结。 定项目计划。 任务一：认识Windows XP 操作系统 全班同学分成四个小组，每个 小组几名成员，其中一名为组 长。 由于14级学 引导学生认 1.启动计算机系统 德育渗透： 生学习兴趣 识桌面的组 告诉学生正确启动和关 团队的力 浓厚，学生积 成部分和记 闭系统的操作方法，并且在真 量与精 极参与到本 住各图标的 实的操作环境中给学生操作 组的讨论中， 名称及其功 示范。 在研讨中总 能 2.认识桌面 让学生注 结归纳 35 分 提出问题：使用“我的电 意计算机 钟 脑”图标有什么功能，能够完 启动过程 成什么任务？然后，教师将鼠 中显示器 标放到图标的上面，告诉学 画面的变 学生自由选 生，在鼠标尾部黄色框的内 化。 择采用多种 实施 容，显示的就是该图标的功能 方法，边交流 的说明。 边记录整理， 培养学生自 项目 让学生通过桌面图标的 初步完成项 主学习能力 计划 相应提示，探索各图标的功能 目。 和协作意识 与作用（教师最后总结）。 通过学生探索使用“开 对于学生 始”按钮的，给学生小结“开 质疑的问 始”按钮的功能与作用。 题，教师 3.关闭计算机系统 利用多媒 通过合作学 培养学生自 告诉学生为什么需要正常关 体教学网 习，自主探究 主学习能力 机？何为正常关机？怎样操 适当指导 构成项目60% 和协作意识 作才是正常关机？同时还要 操作要点。 的技能操作。 告诉学生，在什么状态下采用 非正常关机及其方法？并且 简要描述“计算机出现非正常 关机产生的原因”。 任务二设置Vindows XP桌 面
3 学内容。 得 出 模块一 的几个任务。 务。 制 订 计 划 任务一：认识Windows XP 操作系统 任务二：设置Windows XP 桌面 任务三：认识窗口与对话框 任务四：操作窗口与对话框 引导学生 将项目任 务细化，教 师和学生 最后共同 归纳总结。 学生分小组 讨论研究项 目任务如何 完成。 各 组 学 生 制 定项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟 实 施 项 目 计 划 任务一：认识 Windows XP 操作系统 全班同学分成四个小组，每个 小组几名成员，其中一名为组 长。 1. 启动计算机系统 告诉学生正确启动和关 闭系统的操作方法，并且在真 实的操作环境中给学生操作 示范。 2. 认识桌面 提出问题：使用“我的电 脑”图标有什么功能，能够完 成什么任务？然后，教师将鼠 标放到图标的上面，告诉学 生，在鼠标尾部黄色框的内 容，显示的就是该图标的功能 的说明。 让学生通过桌面图标的 相应提示，探索各图标的功能 与作用（教师最后总结）。 通过学生探索使用“开 始”按钮的，给学生小结“开 始”按钮的功能与作用。 3. 关闭计算机系统 告诉学生为什么需要正常关 机？何为正常关机？怎样操 作才是正常关机？同时还要 告诉学生，在什么状态下采用 非正常关机及其方法？并且 简要描述“计算机出现非正常 关机产生的原因”。 任务二 设置Windows XP桌 面 德育渗透： 团队的力 量与精 让学生注 意计算机 启动过程 中显示器 画面的变 化。 对于学生 质疑的问 题，教师 利用多媒 体教学网 适当指导 操作要点。 由于 14 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边记录整理， 初步完成 项 目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 60% 的技能操作。 引导学生认 识桌面的组 成部分和记 住各图标的 名称及其功 能 培养学生自 主学习能力 和协作意识 培养学生自 主学习能力 和协作意识 35 分 钟
能够改变“任务栏”的显示状 教师巡视， 态吗？例如，结构重新布局、 对个别小 增加或减少在任务上显示的 组进行技 提出难点， 项目等。 术和协作 通过团队合 能够改变开始菜单的显示风 方面的指 作的形式解 格吗？例如，能否有不同与教 导。 学生积极参 决问题。 材图2-3所示的“开始”菜单显 与到本组的 示方式？ 讨论中 如何改变“开始”菜单右边出 现的项目呢？例如：清除一些 德育渗透： 显示的项目。 每个人在 各组派代表 能够改变通知区域的显示图 团队中的 进行汇报及 标吗？例如，我能只保留通知 重要作用 演示。 区域中的少数几个快捷图标 学生以小组 吗？ 学生自由选 为单位做中 1.设置任务栏 择采用多种 学，做中乐。 教师讲解演示：移动任务栏、 方法，边交流 学生不仅实 改变任务栏的宽度、隐藏快速 重点告诉 边实践操作， 现了技能点 启动图标等。 学生如何 初步完成项 的操作，也 2.设置桌面 更换桌面 目。 培养了自身 利用桌面快捷菜单设置 背景图片， 的审美情 桌面的背景图片、排列图标、 以及操作 趣。 桌面的外观等。 步骤。 学生以小组 3.设置“开始”菜单 为单位进行 右击“开始”按钮，选择“属 讨论探究。 性”命令，在“任务栏和开始 菜单属性”对话框中设置。 任务三认识窗口与对话框 培养学生自 主学习能力 1.认识窗口 和协作意识 打开资源管理器，介绍窗 口的组成。 2.认识对话框 学生积极参 介绍对话框的基本组成对象。 与到本组的 任务四操作窗口与对话框 讨论中 德育渗透： 1.窗口的基本操作 每个人在团 按下面的逻辑线索组织教学， 队中的重要 完成基本操作的介绍： 各组派代表 作用 移动窗口（拖曳标题栏）→改变 用问题和 进行汇报及 窗口大小（拖曳窗口的边框）一 生活实例 演示。 窗口内容的滚动→最大化窗 启发学生 口→最小化窗口→窗口恢复 理解。 →关闭窗口→排列窗口。 2. 对话框的基本操作
4 能够改变“任务栏”的显示状 态吗？例如，结构重新布局、 增加或减少在任务上显示的 项目等。 能够改变开始菜单的显示风 格吗？例如，能否有不同与教 材图2-3所示的“开始”菜单显 示方式？ 如何改变“开始”菜单右边出 现的项目呢？例如：清除一些 显示的项目。 能够改变通知区域的显示图 标吗？例如，我能只保留通知 区域中的少数几个快捷图标 吗？ 1．设置任务栏 教师讲解演示：移动任务栏、 改变任务栏的宽度、隐藏快速 启动图标等。 2．设置桌面 利用桌面快捷菜单设置 桌面的背景图片、排列图标、 桌面的外观等。 3．设置“开始”菜单 右击“开始”按钮，选择“属 性”命令，在“任务栏和开始 菜单属性”对话框中设置。 任务三 认识窗口与对话框 1．认识窗口 打开资源管理器，介绍窗 口的组成。 2．认识对话框 介绍对话框的基本组成对象。 任务四 操作窗口与对话框 1．窗口的基本操作 按下面的逻辑线索组织教学， 完成基本操作的介绍： 移动窗口(拖曳标题栏)→改变 窗口大小(拖曳窗口的边框)→ 窗口内容的滚动→最大化窗 口→最小化窗口→窗口恢复 →关闭窗口→排列窗口。 2．对话框的基本操作 教师巡视， 对个别小 组进行技 术和协作 方面的指 导。 德育渗透： 每个人在 团队中的 重要作用 重点告诉 学生如何 更换桌面 背景图片， 以及操作 步骤。 用问题 和 生活实例 启 发 学 生 理解。 学生积极参 与到本组的 讨论中 各组派代表 进行汇报及 演示。 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边实践操作， 初步完成 项 目。 学生以小组 为单位进行 讨论探究。 学生积极参 与到本组的 讨论中 各组派代表 进行汇报及 演示。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 德育渗透： 每个人在团 队中的重要 作用
对话框的基本操作，按下面的 用视频演 逻辑线索组织教学： 示，或由教 提出难点， 移动对话框（拖曳标题栏移 师讲解。 通过团队合 动对话框)→标签（或称选项 利用“显示 作的形式解 卡)→单选按钮→复选框·列 属性”对话 学生以小组 决问题。 表框→下拉列表框→文本框 框对照讲 为单位进行 (输入文本)→数值框→命令按 解。 讨论探究。 钮（确定、取消、 自定义等)一 教师操作 帮助按钮。 演示，或播 放教学视 频。 每个小组选派代表以竞 教师组织 每组代表进 学生完成项 10 习 成果 赛的方式掌握注意要点。 每组依次 行必答和抢 目，体验成 钟 展示 教师和全体同学共同观 选派选手。 答环节来完 功。 看每组的成果，并在此过程中 记录每组 成展示。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 学生认真观 分点。 看每组项 (1)双击窗口的标题栏，看 教师组织 学生在民主、 组织交流讨 检查 看窗口的大小会有怎样的变 每组成员 和谐、宽松和 论，培养合 评估 化。 客观公正 愉快的氛围 作精神。 (2)Windows XP提供了3种窗 的进行自 中顺利实现 口的排列方式：层叠显示窗 评及互评， 了本节课的 培养学生使 口、横向平铺显示窗口和纵向 最后教师 知识目标。 用演示文稿 15分 平铺显示窗口。任意打开4个 的兴趣和意 钟 进行综合 窗口，使用任务栏的快捷菜单 表现优秀小 评价。 识。 试一试3种窗口的排列方式。 组将得到老 (3)在“显示属性”对话框 师和同学们 中，进行如下操作：（详见教 的称赞与鼓 材) 舞。 (4)比较窗口和对话框的异 同点。 组织对本节课学习的经 教师引导 学生积极思 学生在整体 课堂 验交流讨论，师生共同回顾学 学生总结 考，归纳总 上对本节课 3分钟 小结 习内容。 概括。 结。 学习的内容 任务一：认识Windows XP 有个系统的 操作系统 认识，并加 任务二：设置Windows XP 深学生对知 桌面 识的记忆、 任务三：认识窗口与对话框 理解和握。 任务四：操作窗口与对话框 布置 、 课后作业 进行知识阔 作业 学生以文字形式完成作业 展，并培养 1分钟 J
5 对话框的基本操作，按下面的 逻辑线索组织教学： 移动对话框(拖曳标题栏移 动对话框)→标签(或称选项 卡)→单选按钮→复选框→列 表框→下拉列表 框→文本框 (输入文本)→数值框→命令按 钮(确定、取消、自定义等)→ 帮助按钮。 用视频演 示，或由教 师讲解。 利用“显示 属性”对话 框对照讲 解。 教师操作 演示，或播 放教学视 频。 学生以小组 为单位进行 讨论探究。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 成果 展示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握注意要点。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 分点。 每组代表进 行必答和抢 答环节来完 成展示。 学生认真观 看每组项 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检查 评估 （1）双击窗口的标题栏，看 看窗口的大小会有怎样的变 化。 （2）Windows XP提供了3种窗 口的排列方式：层叠显示窗 口、横向平铺显示窗口和纵向 平铺显示窗口。任意打开4个 窗口，使用任务栏的快捷菜单 试一试3种窗口的排列方式。 （3）在“显示属性”对话框 中，进行如下操作：（详见教 材） （4）比较窗口和对话框的异 同点。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围 中 顺利实现 了本节课的 知识目标。 表现优秀 小 组 将得到老 师和同学们 的称赞与鼓 舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习的经 验交流讨论，师生共同回顾学 习内容。 任务一：认识Windows XP 操作系统 任务二：设置Windows XP 桌面 任务三：认识窗口与对话框 任务四：操作窗口与对话框 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识，并加 深学生对知 识的记忆、 理解和握。 3 分钟 布置 作业 一、课后作业 学生以文字形式完成作业 进行知识阔 展，并培养 1 分钟
二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 学生的思维 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整 能力 巩固所学的 堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺 知识 垫。 教学评价与反思： 6
6 教学评价与反思： 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整 堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺 垫。 学生的思维 能力 巩固所学的 知识