英语教学设计 沈阳市金融学校 会计系张丹 2010-7-20
英语教学设计 沈阳市金融学校 会计系 张丹 2010-7-20
英语教学设计 会计系 张丹 教学 内容 Chinese and foreign festival culture中外节日文化 学生 高一的学生在初中的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas,Halloween,Mother'sDay 情况 等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。 分析 的。 教学 项目 通过课件出示图片，让学生学习中外的节日名称，了解这些节日的风俗习惯，再进行中西节日对比 教学 知识目标 学习中外重要的节日文化。 目标 能力目标 通过练习使90%以上的学生能够熟练掌握英文有关节假日的句型，并能够自由对话。 情感目标 通过对英美节日文化的了解感受人类文化的多元性，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化 习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度，使学生了解中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。 教学 掌握中外重要节日的英文名称和节日风俗。 重点 教学 难点 用所学句子谈论中西方节日的差异。 教学 项目教学法、情景教学法、图示法、合作学习法、技能比武。 方法 教学 用具 多媒体 教学过程 预设 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 设计意图 时间 (学法指导) 3mins 复习讲解 教师指导学生列举出学过的 通过让学生 让学生对节日有一 以表格的形式来列举节日名 中外节日的名称。 以小组讨论 个初步了解。 称，不仅提高量知识的重现 的形式完成 频率，而且有助于学生将所 一个表格填 学之知识进行归纳总结，使 空，列出所学 之规范化、条理化、系统化。 过的节日的 名称、庆祝时 间。 2mins 热身导入 利用课件出示一些有关节日 让学生根据 引起学生对其他各 以谈论已知的节日风俗为契 的图片，让学生说出中文名 自己的知识 地节日及庆祝方式 机，导入新课，有助于为全 字。 来介绍这些 等的兴趣。 文铺垫文化背景和情境创 节日，并说出 设。 自己最喜欢 的节日
英语教学设计 会计系 张丹 教 学 内 容 Chinese and foreign festival culture 中外节日文化 学 生 情 况 分析 高一的学生在初中的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如 Christmas，Halloween，Mother’s Day 等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。 的。 教 学 项目 通过课件出示图片，让学生学习中外的节日名称，了解这些节日的风俗习惯，再进行中西节日对比 教 学 目 标 知识目标 学习中外重要的节日文化。 能力目标 通过练习使 90%以上的学生能够熟练掌握英文有关节假日的句型，并能够自由对话。 情感目标 通过对英美节日文化的了解感受人类文化的多元性，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化 习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度，使学生了解中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。 教 学 重 点 掌握中外重要节日的英文名称和节日风俗。 教 学 难 点 用所学句子谈论中西方节日的差异。 教 学 方 法 项目教学法、情景教学法、图示法、合作学习法、技能比武。 教 学 用 具 多媒体 教学过程 预设 时间 教学环节 教师活动 （学法指导） 学生活动 教学目的 设计意图 3mins 复习讲解 教师指导学生列举出学过的 中外节日的名称。 通过让学生 以小组讨论 的形式完成 一个表格填 空，列出所学 过的节日的 名称、庆祝时 间。 让学生对节日有一 个初步了解。 以表格的形式来列举节日名 称，不仅提高量知识的重现 频率，而且有助于学生将所 学之知识进行归纳总结，使 之规范化、条理化、系统化。 2mins 热身导入 利用课件出示一些有关节日 的图片，让学生说出中文名 字。 让学生根据 自己的知识 来介绍这些 节日，并说出 自己最喜欢 的节日。 引起学生对其他各 地节日及庆祝方式 等的兴趣。 以谈论已知的节日风俗为契 机，导入新课，有助于为全 文铺垫文化背景和情境创 设
15 讲授新课 1.教师通过课件介绍一些中 1.通过观看 让学生对中外节日 通过先了解节日文化，再学 mins 西方的重要节日，进一步了 PPT来了解中 有进一步的了解。 习相关的单词，有助于学生 解上述节日的风俗习惯。 外节日的文 更好的掌握单词，了解中外 2.教师利用课件讲解本节课 化，回答教师 节日的差异。 的生词。 提出的问题。 2.教师领读 并讲解单词， 学生跟读。 3.学生朗读 单词。 15 情景活动 1.教师放映PPT,讲解领读 1.教师领读， 本环节通过情景教 让学生学会合作，为学生创 mins 与节日有关的简单对话。 学生跟读。 学法和角色扮演的 造一个展示自我的舞台，并 2.通过小组练习，要求学生 2.学生朗读 方式，将所学知识 将知识进行拓展和延伸。因 根据所学知识自由进行关于 单词。 运用于实际生活 为学生有丰富的生活经验， 节日的对话表演。在学生准 3.学生分组 中。同时，通过游 所以学生表演起来难度不 备表演的过程中，老师可以 表演情景对 戏的设置增加课堂 大，但对英语口语的应用有 准备一些道具，如圣诞帽来 话。 的趣味性，寓教于 一定的难度，教师应给予适 帮助学生完成表演。学生也 乐。 当的指导 可以根据自己的喜好自由表 演。每组展示过后，教师和 学生点评。 5 mins 课堂练习 1. 学生将节 让学生正确认识 连线的方式能够是学生更直 1.出示课件让学生完成练 日的名称和 “洋节日”和中国 观的掌握节日的相关知识。 习。 与节日相关 的传统节日。有助 的句子连线。 于了解东西方文化 2.让学生根据所学内容，分 2.学生分组 的差异。 组讨论中西方节日有那些相 讨论。 同点和不同点 3.出示问题，让学生思考、 3.学生根据 回答。 自己的想法 回答问题。 4 mins 总结 教师总结中外的节日名称及 学生在老师 巩固所学的知识。 学生在愉快氛围中学习知 节日文化。 的启发下总 识，在课末进行回顾，巩固 结。 所学。 1 min 作业 1. 要求学生在上网谈论自 1.学生与外国 1.通过网络激发学 提高跨文化意识和跨文化交 己最喜爱的节日，并写出谈 网友用英文 生的学习兴趣。 际能力。 论的内容。 谈论节日。 2.总结归纳所学知 2. 教师设计关于节日的表 2.完成表格。 识。 格
15 mins 讲授新课 1.教师通过课件介绍一些中 西方的重要节日，进一步了 解上述节日的风俗习惯。 2.教师利用课件讲解本节课 的生词。 1. 通过观看 PPT 来了解中 外节日的文 化，回答教师 提出的问题。 2. 教师领读 并讲解单词， 学生跟读。 3. 学生朗读 单词。 让学生对中外节日 有进一步的了解。 通过先了解节日文化，再学 习相关的单词，有助于学生 更好的掌握单词，了解中外 节日的差异。 15 mins 情景活动 1.教师放映 PPT，讲解领读 与节日有关的简单对话。 2．通过小组练习，要求学生 根据所学知识自由进行关于 节日的对话表演。在学生准 备表演的过程中，老师可以 准备一些道具，如圣诞帽来 帮助学生完成表演。学生也 可以根据自己的喜好自由表 演。每组展示过后，教师和 学生点评。 1.教师领读， 学生跟读。 2. 学生朗读 单词。 3. 学生分组 表演情景对 话。 本环节通过情景教 学法和角色扮演的 方式，将所学知识 运 用 于 实 际 生 活 中。同时，通过游 戏的设置增加课堂 的趣味性，寓教于 乐。 让学生学会合作，为学生创 造一个展示自我的舞台，并 将知识进行拓展和延伸。因 为学生有丰富的生活经验， 所以学生表演起来难度不 大，但对英语口语的应用有 一定的难度，教师应给予适 当的指导 5 mins 课堂练习 1.出示课件让学生完成练 习。 1. 学生将节 日的名称和 与节日相关 的句子连线。 让 学 生 正 确 认 识 “洋节日”和中国 的传统节日。有助 于了解东西方文化 的差异。 连线的方式能够是学生更直 观的掌握节日的相关知识。 2.让学生根据所学内容，分 组讨论中西方节日有那些相 同点和不同点 2. 学生分组 讨论。 3.出示问题，让学生思考、 回答。 3. 学生根据 自己的想法 回答问题。 4 mins 总结 教师总结中外的节日名称及 节日文化。 学生在老师 的启发下总 结。 巩固所学的知识。 学生在愉快氛围中学习知 识，在课末进行回顾，巩固 所学。 1 min 作业 1. 要求学生在上网谈论自 己最喜爱的节日，并写出谈 论的内容。 2. 教师设计关于节日的表 格 1.学生与外国 网友用英文 谈论节日。 2.完成表格。 1.通过网络激发学 生的学习兴趣。 2.总结归纳所学知 识。 提高跨文化意识和跨文化交 际能力