沈阳现代制造服务学校 61-64 学科计算机授课班级会电1103、1104、1105 学校沈阳现代制造服务学校 教师姓名王莲 章节 授课 名称 插入与处理图片、艺术字 课型 新授课 时间 教学内容 本节课主要介绍图片的插入、绘制、编辑及装饰，艺术字的设计。本节课的知识点较多， 分析 具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容很感兴趣。 教学对象 本节课授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， 分析 Windows操作，网络知识，学生已经具备一定的计算机操作能力。 知识目标：掌握图片的插入、绘制、编辑及装饰，艺术字的设计。 教学目标 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 设计 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 本节课的教学重点是图片的插入、绘制及对编辑。通过教师讲解，学生探究式学习，通 及解决措 过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 施 教学难点 设计 本节课的教学难点是艺术字格式的设置。通过教师讲解，分析，演示，学生实践操作获 及教学关 取新知，突破难点。关键是掌握操作方法及个人的想象力。 使 教法、学 本课主要教学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 (1)教学环境：多媒体教室 设计 (2)教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 组织教学一一导入新课一一 讲授新课一一巩固练习一一 延伸练习一一教学总结及评价 设计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 教师活动 学生活动 设计意图 时间
61-64 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 插入与处理图片、艺术字 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 本节课主要介绍图片的插入、绘制、编辑及装饰，艺术字的设计。本节课的知识点较多， 具有实用性，操作性较强，学生对此部分内容很感兴趣。 教学对象 分析 本节课授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生，已经学习了计算机基础知识， Windows 操作，网络知识，学生已经具备一定的计算机操作能力。 教学目标 设计 知识目标：掌握图片的插入、绘制、编辑及装饰，艺术字的设计。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是图片的插入、绘制及对编辑。通过教师讲解，学生探究式学习，通 过实际操作加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是艺术字格式的设置。通过教师讲解，分析，演示，学生实践操作获 取新知，突破难点。关键是掌握操作方法及个人的想象力。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 提示学生做好 组织教学 清点学生人数 做好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 了解学生对知 教师提问： 学生回顾 复习提问 识的掌握程 1、如何在文档中绘制图形？ (5分钟) 亲自操作 2、如何将多个图形进行组合操作？ 举手发言 度，督促学生 学习 导入 日常应用一导入 教师提问：我们所看见的杂志既有文字又有 学生讨论 了解学生的基 新课 图形，那么图片和艺术字是如何插入到文件 础知识，过度 中的呢？ 自由发言 新课。 (3分钟) 4.4.3插入和处理图片 1.图形与图片的区别： (1)图形可以拆分，图片不可以拆分： (2)图形的颜色可以改变，图片的颜色轻易 不会改变： 学生认真听讲 (3)图形是由手绘或基本图形组合而成，图 学生了解图片绘制与插 片是利用扫描仪、数码相机等设备或利 入的基本知识 用专用的软件绘制而成。 情景描述 培养学生自学 能力，动手操 新建一个文档，并插入一幅图片，要求 图片具有大面积的底色。利用原图片复制5 作能力，理论 结合实际练习 讲授 幅图片，然后，参考所示的图样，采用不同 操作可以加深 的工具，对这5幅图片进行不同效果的处理。 新课 学生对知识的 任务操作 理解和记忆， (10分 同时培养学生 钟) 做事严谨的态 (1)设置冲蚀属性 学生亲自动手操作练习 度，养成良好 (2)减小亮度 的习惯，培养 (3)设置透明色 (4)裁剪图片 小组合作意 识。 (5)设置图片的填充色 效果展示 学生分小组讨论，对所给 的素材进行任务操作练 习 亲自动手操作
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 如何在文档中绘制图形？ 2、 如何将多个图形进行组合操作？ 学生回顾 亲自操作 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问：我们所看见的杂志既有文字又有 图形，那么图片和艺术字是如何插入到文件 中的呢？ 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 4.4.3 插入和处理图片 1. 图形与图片的区别： （1）图形可以拆分，图片不可以拆分； （2）图形的颜色可以改变，图片的颜色轻易 不会改变； （3）图形是由手绘或基本图形组合而成，图 片是利用扫描仪、数码相机等设备或利 用专用的软件绘制而成。 新建一个文档，并插入一幅图片，要求 图片具有大面积的底色。利用原图片复制 5 幅图片，然后，参考所示的图样，采用不同 的工具，对这 5 幅图片进行不同效果的处理。 （1）设置冲蚀属性 （2）减小亮度 （3）设置透明色 （4）裁剪图片 （5）设置图片的填充色 学生认真听讲 学生了解图片绘制与插 入的基本知识 学生亲自动手操作练习 学生分小组讨论，对所给 的素材进行任务操作练 习 亲自动手操作 培养学生自学 能力，动手操 作能力，理论 结合实际练习 操作可以加深 学生对知识的 理解和记忆， 同时培养学生 做事严谨的态 度，养成良好 的习惯，培养 小组合作意 识。 情景描述 任务操作 效果展示
沈阳现代制造服务学校 2.知识与技能 (1)图像控制 (2)对比度调节 学生了解图片编辑与装 (3)亮度调节 饰的路径及应用 (4)裁剪图片 (5)设置透明色 学生动手操作移动图形 (6)设置图片格式 4.4.4创作艺术字 1.插入和编辑艺术字 05Hè3A 学生通过教师演示，学习 艺术字的创作。 理论联系实 2.改变艺术字的外形 际，通过学生 讲授 艺术宇 × 亲自动手操 新课 4编辎交字)阿风园a的至州 作，更好地理 一●▲T肉射的的 学生学习艺术字形状的 (10分 解理论知识， nvognog 设置 通过分组教 钟) 学，增强学生 的团队意识 3.艺术字竖排 4.改变艺术字间距 5.美化艺术字 情景描述 采用任务驱动法，小组讨 论法完成任务 新建一个文档，把“春风杨柳”和“大 学生动手操作 地生辉”制作成艺术字体，并形成整体效果。 完成任务后，把文档内容保存到磁盘文件。 任务操作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 (1)插入艺术字“春风杨柳”和“大地生辉”： (2)修改“大地生辉”艺术字式样： 学生动手操作 (3)组合艺术字
讲授 新课 （1０分 钟） 2.知识与技能 （1）图像控制 （2）对比度调节 （3）亮度调节 （4）裁剪图片 （5）设置透明色 （6）设置图片格式 4.4.4 创作艺术字 1.插入和编辑艺术字 2.改变艺术字的外形 3.艺术字竖排 4.改变艺术字间距 5.美化艺术字 新建一个文档，把“春风杨柳”和“大 地生辉”制作成艺术字体，并形成整体效果。 完成任务后，把文档内容保存到磁盘文件。 （1）插入艺术字“春风杨柳”和“大地生辉”； （2）修改“大地生辉”艺术字式样； （3）组合艺术字。 学生了解图片编辑与装 饰的路径及应用 学生动手操作移动图形 学生通过教师演示，学习 艺术字的创作。 学生学习艺术字形状的 设置 采用任务驱动法，小组讨 论法完成任务 学生动手操作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 学生动手操作 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 情景描述 任务操作
沈阳现代制造服务学校 效果展示 理论联系实 采用任务驱动法完成操 作 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 大地 春风 生辉 学生操作结束后，和老师 通过分组教 给的效果图对比，发现问 学，增强学生 柳 题及时解决问题。 的团队意识 带着问题学 巩固练习 学生举手，归纳总结 习，具有针对 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 学生练习：绘制图片，并 性。同伴相互 (20分 教师点评 给图片的线条填充红色。 帮助团队协 钟) 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 利用本节课所学知识，对所给的模板和要求 学生小组讨论 习，重在鼓 钟) 进行绘制艺术字。 舞。 本节课的主要内容是图片的插入、绘制、编辑与装饰，艺术字的设置。教学环节以学生 总结评价 小组讨论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习形式。通过学生 (5分钟) 亲自操作练习，有90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创 新的精神。 布置作业 课后习题 (5分钟) 4.5插入与处理图片及艺术字 板书 设计 一 插入与处理图片 创作艺术字 教学 反思
采用任务驱动法完成操 作 学生操作结束后，和老师 给的效果图对比，发现问 题及时解决问题。 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 巩固练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习：绘制图片，并 给图片的线条填充红色。 带着问题学 习，具有针对 性。同伴相互 帮助团队协 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 利用本节课所学知识,对所给的模板和要求 进行绘制艺术字。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结评价 （5 分钟） 本节课的主要内容是图片的插入、绘制、编辑与装饰，艺术字的设置。教学环节以学生 小组讨论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习形式。通过学生 亲自操作练习，有 90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创 新的精神。 布置作业 （5 分钟） 课后习题 板书 设计 4.5 插入与处理图片及艺术字 一 插入与处理图片 二 创作艺术字 教学 反思 效果展示