沈阳现代制造服务学校 1-2 学科英语授课班级室内1001动漫1001平面1101 学校沈阳现代制造服务 教师姓名刘常红 章节 计划学 名称 《Unit2》第一节 课型 新授课 时 2课时 教学内 本单元围绕宾馆服务展开话题，从不同角度对入住登记、退房和紧急情况处理进 容分析 行了介绍。 教授本单元的时间在高二的上学期，由于本册教材是职业模块服务类，因此对于 教学对 升学的学生来说侧重讲解单词及词汇运用于理解，对于有就业倾向的学生主要侧 象分析 重于口语练习和情景模拟演练，为将来的工作做好前期的铺垫。 To understand the dialogue. 教学目 To deal with the information of hotel staying in the listening and master the functional sentences related to the topic. 标设计 To talk about staying in a hotel. 教学重 点设计 及解决 To master the functional sentences. 措施 教学难 点设计 To talk about staying in a hotel. 及教学 关键 教法、学 听说法、情境教学法、分组合作学习法 法设计 教学媒 ①教学环境：教室。 体设计 ②教学资源：文字资源、 图片资源、音频资源。 教学流 组织教学一一导入新课一一讲授新课一一巩固练习一一 拓展训练一一延伸练习一一教学总结 程设计 及评价一一布置作业 教学过程设计 教学环 节及 教师活动 学生活动 设计意图 时间
1-2 学科 英语 授课班级 室内 1001 动漫 1001 平面 1101 学校 沈阳现代制造服务 教师姓名 刘常红 章节 名称 《Unit 2》第一节 课型 新授课 计划学 时 2 课时 教学内 容分析 本单元围绕宾馆服务展开话题，从不同角度对入住登记、退房和紧急情况处理进 行了介绍。 教学对 象分析 教授本单元的时间在高二的上学期，由于本册教材是职业模块服务类，因此对于 升学的学生来说侧重讲解单词及词汇运用于理解，对于有就业倾向的学生主要侧 重于口语练习和情景模拟演练，为将来的工作做好前期的铺垫。 教学目 标设计 To understand the dialogue. To deal with the information of hotel staying in the listening and master the functional sentences related to the topic. To talk about staying in a hotel. 教学重 点设计 及解决 措施 To master the functional sentences. 教学难 点设计 及教学 关键 To talk about staying in a hotel. 教法、学 法设计 听说法、情境教学法、分组合作学习法 教学媒 体设计 ①教学环境：教室。 ②教学资源：文字资源、图片资源、音频资源。 教学流 程设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——拓展训练——延伸练习——教学总结 及评价——布置作业 教学过程设计 教学环 节及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 提示学生做好精 神准备和物质准 组织教学 (2分钟) 清点学生人数 做好课堂准备 备 1、给学生几分钟时间参看图片练习1回答问 回答问题 独立思考回答问 题。Give the students a few minutes to look 1.What signs of warning 题，锻炼学生的思 导入 维能力和分析能 at the pictures in Exercise 1 and discuss do you know? 新课 2.、Can you say some 力。 questions. signs of warning in (3分 English? 钟) 3、What else warning signs can you see in our life? 1、组织学生听录音回答问题，以连线的形式 结合自我的生活常识和 激发学生对本单元知识内容的好奇。Ask 日常所见独立完成连线 问题。 1)培养学生自 the students to listen to the recorder and 学能力。 match the pictures with the words or phrases in the box 2)了解意思和 用法。 2、将日常生活与授课内容结合进行课外拓 结合自身性格组织语言 展提问。Ask the students some questions.. 回答老师提问。 1.What can you say if 3)正确读单词。 you want to help someone? 讲授 2.Have you ever lived in 新课 a hotel? (15分 3.What signs of warning have you seen in a hotel? 钟) 3、结合本单元主题继续深入锻炼学生的听 认真倾听对话关键词，独 力和分析能力组织学生听对话。Ask the 立完成对话选择题。 students to listen to a dialogue and answer the questions
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好精 神准备和物质准 备 导入 新课 （3 分 钟） 1、给学生几分钟时间参看图片练习 1 回答问 题。 Give the students a few minutes to look at the pictures in Exercise 1 and discuss questions. 回答问题 1、What signs of warning do you know? 2.、Can you say some signs of warning in English? 3 、 What else warning signs can you see in our life? 独立思考回答问 题，锻炼学生的思 维能力和分析能 力。 讲授 新课 （15 分 钟） 1、组织学生听录音回答问题，以连线的形式 激发学生对本单元知识内容的好奇。Ask the students to listen to the recorder and match the pictures with the words or phrases in the box。 2、 将日常生活与授课内容结合进行课外拓 展提问。Ask the students some questions. 3、 结合本单元主题继续深入锻炼学生的听 力和分析能力组织学生听对话。Ask the students to listen to a dialogue and answer the questions. 结合自我的生活常识和 日常所见独立完成连线 问题。 结合自身性格组织语言 回答老师提问。 1. What can you say if you want to help someone? 2. Have you ever lived in a hotel? 3. What signs of warning have you seen in a hotel? 认真倾听对话关键词，独 立完成对话选择题。 1）培养学生自 学能力。 2）了解意思和 用法。 3）正确读单词
沈阳现代制造服务学校 1、提示学生听力为酒店入住对话，让学生做 认真倾听听力内容，总结 鼓励学生结合实 好设想及听力准备。Tell the students they 学习重点词汇，对教师重 际展开想象。 are going to listen to a dialogue about 点讲解词汇详细记录，为 checking in a hotel. 编写对话做好词汇量准 备。charge,per,have a look at,deposit... 2、指导学生再听听力完成练习题Ask the 再次做听力练习，使学生 students to listen again and finish Exercise 3. 详细掌握听力内容，最终 锻炼学生听力理 达到做一题会一题的目 解能力和分析能 力。 巩固 的。Listen again and finish Exercise 3. 练习 (15分 3、指导学生以小组形式朗读对话，锻炼学生 Read the dialogue in 钟) 的口语发音，对学生的语音语调及时纠 pairs. 在反复练习听力 正。Ask the students to read the dialogue 的基础上已经使 通过表演对话形式为学 学生对对话内容 in pairs. 生创设一个特定情境，帮 非常熟悉，在次基 助学生将所学知识灵活 础上进一步通过 运用，锻炼自己口语的同 朗读加深学生对 时也锻炼其他同学的听 学习内容的运用 4、学生在经过听力、朗读两个环节后己经熟 力。Act out the dialogue. 和理解。 练掌握学习内容的重点知识，本环节通过 表演对话的形式使学生在进一步熟练重 点句型的同时突破难点。Ask the students to act out the dialogue. l、增加新知：讲授新词汇和句型。Help the 独立思考，重点学习新词 启发学生思考。 students learn the new words and expressions 语和新句型。Learn the by reading aloud after the recorder. new words and 拓展 expressions. 训练 加强口语练习 (10分 2、 指导学生进行对话听力。Ask the students 再次练习听力内容加深 和合作学习。 钟) to listen to the dialogue. 听力难度，对知识拓展模 拟情景。Listen to the dialogue. 2人一组练习句型
巩固 练习 （15 分 钟） 1、 提示学生听力为酒店入住对话，让学生做 好设想及听力准备。Tell the students they are going to listen to a dialogue about checking in a hotel. 2、指导学生再听听力完成练习题 Ask the students to listen again and finish Exercise 3. 3、 指导学生以小组形式朗读对话，锻炼学生 的口语发音，对学生的语音语调及时纠 正。 Ask the students to read the dialogue in pairs. 4、 学生在经过听力、朗读两个环节后已经熟 练掌握学习内容的重点知识，本环节通过 表演对话的形式使学生在进一步熟练重 点句型的同时突破难点。Ask the students to act out the dialogue. 认真倾听听力内容，总结 学习重点词汇，对教师重 点讲解词汇详细记录，为 编写对话做好词汇量准 备。charge, per, have a look at, deposit… 再次做听力练习，使学生 详细掌握听力内容，最终 达到做一题会一题的目 的。Listen again and finish Exercise 3. Read the dialogue in pairs. 通过表演对话形式为学 生创设一个特定情境，帮 助学生将所学知识灵活 运用，锻炼自己口语的同 时也锻炼其他同学的听 力。Act out the dialogue. 鼓励学生结合实 际展开想象。 锻炼学生听力理 解能力和分析能 力。 在反复练习听力 的基础上已经使 学生对对话内容 非常熟悉，在次基 础上进一步通过 朗读加深学生对 学习内容的运用 和理解。 拓展 训练 （10 分 钟） 1、增加新知：讲授新词汇和句型。Help the students learn the new words and expressions by reading aloud after the recorder. 2、 指导学生进行对话听力。Ask the students to listen to the dialogue. 独立思考，重点学习新词 语和新句型。Learn the new words and expressions. 再次练习听力内容加深 听力难度，对知识拓展模 拟情景 。 Listen to the dialogue. 2 人一组练习句型。 启发学生思考。 加强口语练习 和合作学习
沈阳现代制造服务学校 I. 指导学生完成随堂练习题。Ask the students 1、 结合所学知识点独立 增强自信心。 to finish Exercise 4. 完成随堂练习，对所 检查句型掌握 延伸 学新知进行总结。 情况。 练习 Finish Exercise 4. 提高学生的自 Ⅱ.指导学生以小组形式协作完成随堂练习。 2、以小组为单位做题， (40分 主学习能力。 Ask the students to work in pairs to finish 锻炼小组的团结协 钟) Exercise 6. 作能力和协调能力。 To work in pairs to finish Exercise 6. 教学总 Warming up和Listening and Speaking中的单词以及基本句型。 (将Listening and Speaking中的单词和句型调整到第I课时，扫清单词障碍，将重 结及评 点放短语和语法中。) 价 布置 1.Ask the students to read the dialogue 作业 2.Exercises of Unit 2 in Workbook. （5分 钟) Unit2 Words:charge,per,have a look at,deposit, fill in,charge,twin beds,check in, 板书 registration form Sentences: 设计 1.I'd like a double room with a double bed for three days. 2.May I have a look at your passports? 3.Please fill in this form. 4.Could you please leave a deposit of...? 本课时重点讲授单词和一些最基本的酒店接待用语，为下一课时的听说练习扫清 教学 单词障碍。通过小组学习和讨论学习，提高学生的自主学习能力，增强合作精神。 反思 在单词和句型学习时，练习由简到难，有层次性和递进性，便于学生接受。设置 情景教学，将学习引入生活，使得学生能“做中学，学中做”，有实践性和实用性
延伸 练习 （40 分 钟） I. 指导学生完成随堂练习题。Ask the students to finish Exercise 4. II. 指导学生以小组形式协作完成随堂练习。 Ask the students to work in pairs to finish Exercise 6. 1、结合所学知识点独立 完成随堂练习，对所 学新知进 行总结。 Finish Exercise 4. 2、以小组为单位做题， 锻炼小组的团结协 作能力和协调能力。 To work in pairs to finish Exercise 6. 增强自信心。 检查句型掌握 情况。 提高学生的自 主学习能力。 教学总 结及评 价 Warming up 和 Listening and Speaking 中的单词以及基本句型。 (将 Listening and Speaking 中的单词和句型调整到第 1 课时，扫清单词障碍，将重 点放短语和语法中。) 布置 作业 （5 分 钟） 1. Ask the students to read the dialogue. 2. Exercises of Unit 2 in Workbook. 板书 设计 Unit 2 Words: charge, per, have a look at, deposit, fill in, charge, twin beds, check in, registration form Sentences: 1．I’d like a double room with a double bed for three days. 2．May I have a look at your passports? 3．Please fill in this form. 4．Could you please leave a deposit of…? 教学 反思 本课时重点讲授单词和一些最基本的酒店接待用语，为下一课时的听说练习扫清 单词障碍。通过小组学习和讨论学习，提高学生的自主学习能力，增强合作精神。 在单词和句型学习时，练习由简到难，有层次性和递进性，便于学生接受。设置 情景教学，将学习引入生活，使得学生能“做中学，学中做”，有实践性和实用性