沈阳现代制造服务学校 19-20 学科计算机授课班级会电1103、1104、1105 学校沈阳现代制造服务学校 教师姓名王莲 章节 授课 名称 2.4应用程序 课型 新授课 时间 教学内容 本节课主要介绍如何获取屏幕图像，画图软件的应用及记事本的使用。本节课应通过学 分析 生的实际操作获取新知识，本节课的操作性较强。 教学对象 本教材授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生。学生己经学习了计算机理论基 础知识，Windows XP操作系统及文件管理的操作，有的学生用过画图软件，但对画图的 分析 工具了解的不准确，有待进一步学习。 知识目标：掌握截图的方法，了解画图软件及记事本的应用 教学目标 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 设计 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 本节课的教学重点是获取屏幕图像的方法。通过教师讲解，学生探究式学习，通过实际 及解决措 操作找出两种截图的区别，加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 施 教学难点 设计 本节课的教学难点是画图软件中画图工具的使用。通过教师讲解，分析，演示，学生实 及教学关 践操作获取新知，突破难点。 使 教法、学 本课主要教学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 (1)教学环境：多媒体教室 设计 (2)教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 组织教学一一导入新课一一 讲授新课一一巩固练习一一 延伸练习一一教学总结及评价 设计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 教师活动 学生活动 设计意图 时间
19-20 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 2.4 应用程序 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 本节课主要介绍如何获取屏幕图像，画图软件的应用及记事本的使用。本节课应通过学 生的实际操作获取新知识，本节课的操作性较强。 教学对象 分析 本教材授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生。学生已经学习了计算机理论基 础知识，Windows XP 操作系统及文件管理的操作，有的学生用过画图软件，但对画图的 工具了解的不准确，有待进一步学习。 教学目标 设计 知识目标：掌握截图的方法，了解画图软件及记事本的应用 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是获取屏幕图像的方法。通过教师讲解，学生探究式学习，通过实际 操作找出两种截图的区别，加深对知识的理解，完成本节课的重点内容。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是画图软件中画图工具的使用。通过教师讲解，分析，演示，学生实 践操作获取新知，突破难点。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 提示学生做好 组织教学 清点学生人数 做好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 了解学生对知 教师提问： 学生回顾 复习提问 识的掌握程 (5分钟) 1、如何设置用户名和密码？ 亲自操作 2、如何添加/删除程序 举手发言 度，督促学生 学习 日常应用一导入 导入 教师提问： 学生讨论 了解学生的基 新课 在我们浏览网页的时候，会遇到很多好看的 础知识，过度 屏幕图片，我们怎样才能获取屏幕图像呢？ 自由发言 新课。 (3分钟) 根据学生的发言，教师引出新课 2.4.1获取屏幕图像 1.获取当前窗口的图像 (I)操作方法：Alt+Print Screen (2)操作结果： 。0Aw装8A0w和， 四d山031》aa9生m :0目#且三保△： ··中 学生探究式学习 学生讨论 培养学生自学 空工球河： 学 亲自动手操作 能力，归纳总 结两种截图的 效果有什么区 讲授 别，这样加深 新课 学生的记忆， (10分 2.获取整个屏幕的图像 同时培养学生 做事严谨的态 钟) (1)操作方法：Print Screen (2)操作结果： 度，养成良好 4即国不有共人国场文工印w和用物甲 】a410日卫梦9,0 学生分小组讨论 的习惯，培养 小组合作意 识。 性主中对 生 亲自动手操作 学生通过实际操作找出 两种截图的区别 两种截图的区别
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 如何设置用户名和密码？ 2、 如何添加/删除程序 学生回顾 亲自操作 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问： 在我们浏览网页的时候，会遇到很多好看的 屏幕图片，我们怎样才能获取屏幕图像呢？ 根据学生的发言，教师引出新课 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 2.4.1 获取屏幕图像 1.获取当前窗口的图像 （1）操作方法：Alt + Print Screen （2）操作结果： 2.获取整个屏幕的图像 （1）操作方法：Print Screen （2）操作结果： 学生探究式学习 学生讨论 亲自动手操作 学生分小组讨论 亲自动手操作 学生通过实际操作找出 两种截图的区别 培养学生自学 能力，归纳总 结两种截图的 效果有什么区 别，这样加深 学生的记忆， 同时培养学生 做事严谨的态 度，养成良好 的习惯，培养 小组合作意 识。 两种截图的区别
沈阳现代制造服务学校 2.4.2画图 任务操作 1,启动“画图”程序： 未命名西 回x 白查看四如颈色Q帮的的 ”Q 学生自主学习 A24 学生了解启动画图软件 的路径 可FP出 要弃海彩的，请在帮助荣单中，单击精主彩 2. 设置颜色 一PPPg 学生选择自己喜欢的颜 要获得帮助·请在“帮助菜单中·单击帮助主题[ 理论联系实 色 际，通过学生 讲授 3. 画图工具 亲自动手操 新课 作，更好地理 o (10分 3 解理论知识， 学生了解每种画图工具 P凸 通过分组教 钟) A 的作用，并具体应用 学，增强学生 亲自动手操作 回 的团队意识 4.保存图片 2.4.3记事本 任务操作 1.启动路径： “开始”一“程序”一“附件”一“记事本” 学生了解启动记事本文 打开G文指 子室收厚材值 本的路径 高e
讲授 新课 （1０分 钟） 2.4.2 画图 １．启动“画图”程序； ２．设置颜色 ３．画图工具 ４．保存图片 2.4.3 记事本 １．启动路径： “开始”—“程序”—“附件”—“记事本” 学生自主学习 学生了解启动画图软件 的路径 学生选择自己喜欢的颜 色 学生了解每种画图工具 的作用，并具体应用 亲自动手操作 学生了解启动记事本文 本的路径 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识． 任务操作 任务操作
沈阳现代制造服务学校 2.编辑记事本 学生在记事本的编辑区 编辑文本 3.保存文本 学生利用多种方法保存 文件 带着问题学 巩固练习 学生举手，归纳总结 习，具有针对 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 学生练习：用画图软件画 性。同伴相互 (20分 教师点评 图 帮助团队协 钟) 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 利用本节课所学知识，学生自己用画图软件 学生小组讨论 习，重在鼓 钟) 画一幅有意义的图片。 舞。 本节课的主要内容是获取屏幕图像，画图软件及记事本的应用。教学环节以学生小组讨 总结评价 论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习形式。通过巩固练习归 (5分钟) 纳总结和学生亲自操作练习，有90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究 协作和不断创新的精神。 布置作业 课后习题 (5分钟) 2.4应用程序 板书 一 获取屏幕图像 二画图 设计 1、当前窗口图像 2、整个屏幕图像 三记事本 教学 反思
２．编辑记事本 3. 保存文本 学生在记事本的编辑区 编辑文本 学生利用多种方法保存 文件 巩固练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本节课的内容，做练习 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习：用画图软件画 图 带着问题学 习，具有针对 性。同伴相互 帮助团队协 作，培养集体 荣誉感。 延伸练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 利用本节课所学知识,学生自己用画图软件 画一幅有意义的图片。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结评价 （5 分钟） 本节课的主要内容是获取屏幕图像，画图软件及记事本的应用。教学环节以学生小组讨 论为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，分组等多种学习形式。通过巩固练习归 纳总结和学生亲自操作练习，有 90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究 协作和不断创新的精神。 布置作业 （5 分钟） 课后习题 板书 设计 2.4应用程序 一 获取屏幕图像 二 画图 1、当前窗口图像 2、整个屏幕图像 三 记事本 教学 反思