管学原理
管理学原理
古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种 之境界: 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯 路。′此第一境也。 ‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。′此 第二境也。 众里寻他干百度,回头蓦见,那人正在, 灯火阑珊处。’此第三境也。 王国维
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种 之境界： ‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 ’此第一境也。 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ’此 第二境也。 ‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在， 灯火阑珊处。 ’ 此第三境也。 ——王国维
与同学们芸勉2 科学的最高目标是要不断发现新的东西,因 此,要想在科学上取得成功,最重要的一点就是 →要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来 思考问题,也就是说一定要有创造性。 朱棣文 (1997年诺贝尔物理学奖获得者)
与同学们共勉2 科学的最高目标是要不断发现新的东西，因 此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是 要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来 思考问题，也就是说一定要有创造性。 ——朱棣文 （1997年诺贝尔物理学奖获得者）
与同学们芸勉3 发展独立思考和独立判断的一般能力,应当 始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首 位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并 且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自 ●己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为 其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和 变化。 爱因斯坦 (1921年诺贝尔物理学奖获得者)
与同学们共勉3 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当 始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首 位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并 且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自 己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为 其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和 变化。 ——爱因斯坦 （1921年诺贝尔物理学奖获得者）
教学大纲 本课程的教学目的、任务和要求 《管理学原理》是工商管理专业必修的学科基础课。 旨在使学生了解和掌握管理的基本理论和方法,为后 续课程的学习奠定基础。 管理学作为一门独立的学科,具有较强的理论性 和实践性。本课程系统讲授管理学的基本理论、管理 方法与技能,介绍国内外管理学研究的最新动态和研 究成果。具体内容包括:总论部分详细介绍管理学的 对象、管理思想的形成与发展、管理方法、组织环境 和社会责任与管理道德。第二至六篇分别讲授管理的 五个基本职能,既计划职能、组织职能、人事职能、 领导职能和控制职能
教学大纲 一、本课程的教学目的、任务和要求 《管理学原理》是工商管理专业必修的学科基础课。 旨在使学生了解和掌握管理的基本理论和方法，为后 续课程的学习奠定基础。 管理学作为一门独立的学科，具有较强的理论性 和实践性。本课程系统讲授管理学的基本理论、管理 方法与技能，介绍国内外管理学研究的最新动态和研 究成果。具体内容包括：总论部分详细介绍管理学的 对象、管理思想的形成与发展、管理方法、组织环境 和社会责任与管理道德。第二至六篇分别讲授管理的 五个基本职能，既计划职能、组织职能、人事职能、 领导职能和控制职能
教学大纲 本课程的教学,除了让学生了解和掌握管理的基本理 论、原理和方法,更为主要的是培养学生发现、分析、 和解决管理过程中存在的问题的能力,即着重于使学生 形成动态的、权变的观念,形成其独特的思维方式;同 时还应使学生了解管理学发展的最新态势。 本课程的主要特色: 次顶天立地:注重管理思想、关注理论前沿,立足管 理实践。 次固内涉外:以中国传统文化为基点,借鉴和吸收国外 现代管理理论。 ☆融合提炼:整合国内外管理学教材之特色,吸纳现代 管理实践之经验,自成体系
教学大纲 本课程的教学，除了让学生了解和掌握管理的基本理 论、原理和方法，更为主要的是培养学生发现、分析、 和解决管理过程中存在的问题的能力，即着重于使学生 形成动态的、权变的观念，形成其独特的思维方式；同 时还应使学生了解管理学发展的最新态势。 本课程的主要特色: ☆ 顶天立地：注重管理思想、关注理论前沿，立足管 理实践。 ☆ 固内涉外：以中国传统文化为基点，借鉴和吸收国外 现代管理理论。 ☆ 融合提炼：整合国内外管理学教材之特色，吸纳现代 管理实践之经验，自成体系
教学大纲 二、授课方式 1、原理讲解 2、课堂讨论 3、案例分析 三、考核与成绩计算 平时成绩30%其中 专题讨论,课堂发言10% 课外作业、案例分析15% 考勤 5% 期末考试70%
教学大纲 二、授课方式： 1、原理讲解 2、课堂讨论 3、案例分析 三、考核与成绩计算 平时成绩 30% 其中： 专题讨论，课堂发言 10% 课外作业、案例分析 15% 考勤 5% 期末考试 70%
绪论:管理现象的普遍性和重要性 管理是什么? 为什么要学习 管理?
绪论：管理现象的普遍性和重要性 管理是什么？ 为什么要学习 管理？
管理现象的普遍性和重要性 ●哪里有人类的活动,哪里就有管理。个人一旦 进入社会,必然会与他人发生管理或被管理的关 系。除非在与社会完全隔绝的孤岛上,过着鲁宾 逊一样的生活。实际上,人在社会上,无论是在 社会活动,政治活动,还是经济活动中都与其他 人和组织发生着复杂的管理关系。不仅人类社会 是如此,动物世界中,小到蜜蜂、蚂蚁,大到狼 群,也存在着类似的现象。管理的一般原理对于 社会、国家、政府、企业都是相通的。随着经济 活动在社会中占据基础和主导地位,生产社会化、 组织化、市场化越来越高,现代管理科学越来越 多地是为公司和企业服务
管理现象的普遍性和重要性 ⚫ 哪里有人类的活动，哪里就有管理。个人一旦 进入社会，必然会与他人发生管理或被管理的关 系。除非在与社会完全隔绝的孤岛上，过着鲁宾 逊一样的生活。 实际上，人在社会上，无论是在 社会活动，政治活动，还是经济活动中都与其他 人和组织发生着复杂的管理关系。不仅人类社会 是如此，动物世界中，小到蜜蜂、蚂蚁，大到狼 群，也存在着类似的现象。管理的一般原理对于 社会、国家、政府、企业都是相通的。随着经济 活动在社会中占据基础和主导地位，生产社会化、 组织化、市场化越来越高，现代管理科学越来越 多地是为公司和企业服务
管理现象的普遍性和重要性 ●管理作为人类最古老的活动之一,几乎与 人类的历史一样漫长。从古埃及的金字塔到 中国的万里长城,这些伟大的建筑工程都充 分证明了初民卓越的管理才能和管理实践的 悠久历史。可以说,自从人们开始形成组织 以实现个人无法达到的目标,管理工作即成 为协调个人努力必不可少的因素,并随着社 会分工的不断演进,个体相互依存关系的日 益紧密,和组织规模的扩大及作业活动的复 杂化而不断彰显自身的重要性
管理现象的普遍性和重要性 ⚫ 管理作为人类最古老的活动之一，几乎与 人类的历史一样漫长。从古埃及的金字塔到 中国的万里长城，这些伟大的建筑工程都充 分证明了初民卓越的管理才能和管理实践的 悠久历史。可以说，自从人们开始形成组织 以实现个人无法达到的目标，管理工作即成 为协调个人努力必不可少的因素，并随着社 会分工的不断演进，个体相互依存关系的日 益紧密，和组织规模的扩大及作业活动的复 杂化而不断彰显自身的重要性
