试卷代号：2625 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 调剂学 试题 2015年1月 题 号 三 总 分 分 数 得分 评卷人 一、选择填空题（选择合适的答案填空，每空2分，共44分）】 (红)（黄）（绿）（医院）（社会）（浓酸）（溶剂）（执业药师或药师）（医师处方）（单剂量）（总量） (合法性)（不规范）（监督）（用药交代）（商品）（通用）（单人调配一核发）（早晨）（睡前）（研磨） (称量) 1.我们国家的药房基本上分为 药房和 药 房两大类。 2.库房管理区域色标划分的统一标准： 色表示待验药品库、退货 药品库。 色表示合格药品库、中药饮片零货称取库、待发药品库。 色表示不合格药品库。 3.《处方管理办法》对药师的资质、权利和责任提出了明确的要求，如要求药师对处方进行 检查，对处方具有审核与 权，药师在发出药品时要进行 4.药师对于 处方或者不能判定其 的处方， 不得调剂。 5.住院药房调剂模式有 调剂模式、 调剂模 式和患者出院带药。 6.关于药品名称的规定， 名不得作为注册商标； 名有专利性，一经注册受法律保护。 2157
试卷代号 :2625 座位号OJ 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放专科"期末考试 调剂学试题 2015 |得分|评卷人| | |题号|一|二|三|总分| |分数 一、选择填空题{选择合适的答案填空，每空 分，共 44 分) (红)(黄)(绿)(医院)(社会)(浓酸)(溶剂)(执业药师或药师)(医师处方)(单剂量) (总量) (合法性)(不规范)(监督)(用药交代) (商品) (通用)(单人调配一核发) (早晨) (睡前)(研磨〉 (称量) 1.我们国家的药房基本上分为 药房和 房两大类。 2. 库房管理区域色标划分的统一标准 色表示待验药品库、退货 药品库。 一一一一←色表示合格药品库、中药饮片零货称取库、待发药品库。 色表示不合格药品库。 3. <<处方管理办法》对药师的资质、权利和责任提出了明确的要求，如要求药师对处方进行 检查，对处方具有审核与 4. 药师对于 不得调剂。 5. 住院药房调剂模式有 式和患者出院带药。 权，药师在发出药品时要进行 处方或者不能判定其 的处方， 调剂模式、 调剂模 6. 关于药品名称的规定， 名不得作为注册商标; 名有专利性，一经注册受法律保护。 2157
7.一些小型医疗机构或社区卫生服务中心的药房，或大型医疗机构药房夜间值班时往往 采用 调剂模式。 8.甲类非处方药、乙类非处方药可不凭 销售、购买和使用，患者可 以要求在 的指导下进行购买和使用。 9.哮喘多在凌晨发作，为使止喘效果更好，平喘药如沙丁胺醇、氨茶碱等多在 时使用。抑郁症状一般表现为晨重晚轻，所以抗抑郁药如氟西汀、帕罗 西汀 时服用较好。 10.固体应该先 好后再准确 ,而不能反过 来，否则在研磨过程中会造成损失。 11.酸的稀释，应量取计算好的 的量缓慢加入到已知量的 中，边加边搅拌，混匀即得。 得 分 评卷人 二、名词解释题（每题4分，共16分） 12.处方 13.药品 14.调剂差错 15.单剂量调剂 得分 评卷人 三、问答题（每题10分，共40分）】 16.简述调剂学的主要任务。 17.简述社会药店处方药的调剂工作流程。 18.简述出院患者用药指导的主要内容。 19.简述患者用药教育的常见形式和方法。 2158
7. 一些小型医疗机构或社区卫生服务中心的药房，或大型医疗机构药房夜间值班时往往 采用 调剂模式。 8. 甲类非处方药、乙类非处方药可不凭 销售、购买和使用，患者可 以要求在一一一一一一一一一的指导下进行购买和使用。 9. 哮喘多在凌晨发作，为使止喘效果更好，平喘药如抄丁肢醇、氨茶碱等多在 西汀 时使用。抑郁症状一般表现为晨重晚轻，所以抗抑郁药如氟西汀、帕罗 时服用较好。 10. 团体应该先 好后再准确 来.否则在研磨过程中会造成损失。 11. 酸的稀释，应量取计算好的 12. 处方 13. 药品 14. 调剂差错 15. 单剂量调剂 |得分|评卷刁 | 中，边加边搅拌，混匀即得。 二、名词解释题{每题 分，共 16 分} 三、问答题{每题 10 分，共 40 分) 16. 简述调剂学的主要任务。 ] 7. 简述社会药店处方药的调剂工作流程。 ]8. 简述出院患者用药指导的主要内容。 19. 简述患者用药教育的常见形式和方法。 2158 ，而不能反过 的量缓慢加入到已知量的
试卷代号：2625 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 调剂学 试题答案及评分标准 (供参考) 2015年1月 一、选择填空题（选择合适的答案填空，每空2分，共44分） 1.医院社会（答案可颠倒） 2.黄绿红 3.监督 用药交代 4.不规范 合法性 5.单剂量 总量（答案可颠倒） 6.通用 商品 7.单人调配一核发 8.医师处方 执业药师或药师 9.睡前早晨 10.研磨 称量 11.浓酸 溶剂 二、名词解释（每题4分，共16分】 12.处方：是指由注册的执业医师和执业助理医师在诊疗活动中为患者开具的、由取得药 学专业技术职务任职资格的药学专业技术人员审核、调配、核对，并作为患者用药凭证的医疗 文书，处方包括医疗机构病区用药医嘱单。 13.药品：是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能，并规定有适 应证或者功能主治、用法用量的物质。 14.调剂差错：是指处方药品被调剂错了，也就是说药师没有按照处方上开具的药品调 配。包括药品种类错误、规格错误、剂型错误及贴签错误等。 15.单剂量调剂：是指对单个患者每日所需的药物按单次剂量单独包装进行药品调剂，从 而进一步保证药品调配的准确性，方便患者服用，提高药学服务质量。 2159
试卷代号 :2625 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试 调剂学 试题答案及评分标准 (供参考) -、选择填空题{选择合适的答案填空，每空 分，共 44 分) 1.医院 2. 3. 监督 4. 不规范 5. 单剂量 社会(答案可颠倒) 绿红 用药交代 合法性 总量(答案可颠倒〉 6. 通用 商品 7. 单人调配一核发 8. 医师处方 执业药师或药师 9. 睡前 早晨 10. 研磨 称量 1.浓酸 溶剂 二、名词解释(每题 分，共 16 分} 2015 12. 处方 是指由注册的执业医师和执业助理医师在诊疗活动中为患者开具的、由取得药 学专业技术职务任职资格的药学专业技术人员审核、调配、核对，并作为患者用药凭证的医疗 文书，处方包括医疗机构病区用药医嘱单。 13. 药品:是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能，并规定有适 应证或者功能主治、用法用量的物质。 14. 调剂差错 是指处方药品被调剂错了，也就是说药师没有按照处方上开具的药品调 配。包括药品种类错误、规格错误、剂型错误及贴签错误等。 15. 单剂量调剂:是指对单个患者每日所需的药物按单次剂量单独包装进行药品调剂，从 而进一步‘保证药品调配的准确性，方便患者服用，提高药学服务质量。 2159
三、问答题（每题10分，共40分）】 16.简述调剂学的主要任务。 答：调剂学在医疗卫生事业中的任务是研究如何正确的调配药品和指导药品合理使用，其 目的是为患者提供安全、高效的药学服务。(2分) 即：①通过审核、调配处方及发药，为患者提供安全、有效及经济的药品；(2分) ②解说药物合理应用的方法及相关知识：(2分) ③回答患者咨询、开展患者教育，为患者提供相关药学服务；(2分) ④社会药房的调剂工作还要担负配售卫生用具、医疗器械等任务。(2分) 17.简述社会药房处方药的调剂工作流程。 答：处方药的调剂流程通常为：收方(1分)→审方(2分)·调配(2分)→贴签(2分)→复核 (2分)→发药(1分)。 18.简述出院患者用药指导的主要内容。 答：(1)为患者提供的用药指导内容应至少包括： 药品的通用名、商品名、用药目的概要、用药时间表、特殊的给药说明、过敏情况提示、有关 药品不良反应信息等；(5分) (2)面对面进行指导时，应通过用药教育让患者明白如下内容： 用药目的及预期的治疗效果、药物应该服用多久、用药剂量及频次、潜在的药物副作用、药 物治疗期间需要患者转变的生活方式等，在患者使用高风险药物时，应提供单独的用药教育材 料。(5分) 19.简述患者用药教育的常见形式和方法。（每点2分，共10分） 答：用药教育展板、宜传栏； 用药教育课堂、讲座； 特殊人群教育用药指导手册； 用药方法教育示意图： 慢性病患者用药教育提示单。 2160
三、问答题{每题 10 分，共 40 分} 16. 简述调剂学的主要任务。 调剂学在医疗卫生事业中的任务是研究如何正确的调配药品和指导药品合理使用，其 目的是为患者提供安全、高效的药学服务。 (2 分) ①通过审核、调配处方及发药，为患者提供安全、有效及经济的药品 ;(2 分) ②解说药物合理应用的方法及相关知识 ;(2 分) ③回答患者咨询、开展患者教育，为患者提供相关药学服务 ;(2 分〉 ④社会药房的调剂工作还要担负配售卫生用具、医疗器械等任务。 (2 分〉 17. 简述社会药房处方药的调剂工作流程。 处方药的调剂流程通常为 收方(1分〉→审方 (2 分〉→调配 (2 分〉→贴签 (2 分)→复核 (2 分)→发药(1分)。 18. 简述出院患者用药指导的主要内容。 答:(1)为患者提供的用药指导内容应至少包括: 药品的通用名、商品名、用药目的概要、用药时间表、特殊的给药说明、过敏情况提示、有关 药品不良反应信息等 ;(5 分) (2) 面对面进行指导时，应通过用药教青让患者明白如下内容: 用药目的及预期的治疗效果、药物应该服用多久、用药剂量及频次、潜在的药物副作用、药 物治疗期间需要患者转变的生活方式等，在患者使用高风险药物时，应提供单独的用药教育材 料。 (5 分) 19. 简述患者用药教育的常见形式和方法。(每点 分，共 10 分) 用药教育展板、宣传栏; 用药教育课堂、讲座; 特殊人群教育用药指导手册 用药方法教育示意图; 慢性病患者用药教育提示单。 2160