症状学见习指导 目的要求： 1.熟悉精神疾病病史收集的方法和精神状况检查的方法。 之掌握精神疾病的常见柱状。 主要内容： 1.精神疾病的病史采集及精神状况检查。 2精神疾病的常见症状。 具体安排： 【,简单讲授精神疾病病史采集及精神状况检查的方法。 2学生按章操作。报告查我的精神整状，并进行症状分析。 3老师根据学生操作中的问愿重点示教，并介绍医患交该技巧： 4.以教学录像带作为症状学内容的补充教材，课后安排学生观看（精神疾病的症状学） 录相。 症状学见习教案 见习科目：精神病学 见习指导数师：基红献讲师 见习对象：五年刺临床医华专业 每组人最：12人；重复次数：5次 见习章节：症状学见习 见习地点：潮雅二医院精神科示教室及病房 见习时数：4学时 见习时间：2004年度 一、见习目的 】.熟悉精棉疾病病史收集的方法和精神状况检查的方法 2掌握精神疾病的常见症状 二、见习重点 1.精神疾利的病史采集及精神状况检查 2精神疾病的常见症状 三、见习难点 1.临味上常见症状的鉴别：如情感平淡与情感低落：思维迟滞与思维贫乏 2精神状况检查的技巧
症状学见习指导 目的要求： 1. 熟悉精神疾病病史收集的方法和精神状况检查的方法。 2. 掌握精神疾病的常见症状 。 主要内容： 1. 精神疾病的病史采集及精神状况检查。 2. 精神疾病的常见症状。 具体安排： 1. 简单讲授精神疾病病史采集及精神状况检查的方法。 2. 学生按章操作，报告查获的精神症状，并进行症状分析。 3. 老师根据学生操作中的问题重点示教，并介绍医患交谈技巧。 4. 以教学录像带作为症状学内容的补充教材，课后安排学生观看《精神疾病的症状学》 录相 。 症状学见习教案 见习科目：精神病学 见习指导教师：谌红献讲师 见习对象：五年制临床医学专业 每组人数：12 人； 重复次数 : 5 次 见习章节：症状学见习 见习地点：湘雅二医院精神科示教室及病房 见习时数：4 学时 见习时间：2004 年度 一、见习目的 1. 熟悉精神疾病病史收集的方法和精神状况检查的方法 2. 掌握精神疾病的常见症状 二、见习重点 1. 精神疾病的病史采集及精神状况检查 2. 精神疾病的常见症状 三、见习难点 1. 临床上常见症状的鉴别：如情感平淡与情感低落；思维迟滞与思维贫乏 2. 精神状况检查的技巧
四、具体安排 1.简单讲授精神疾病病史采集及精神状况检查的方法 2学生按章操作。报告查获的精神状，并进行症状分析 3老师服据学生操作中的问题重点示教，并介绍医患交谈技巧 4.以散学录像带作为症状学内容的补充教材。课后安排学生观看《精神疾病的症状学》 录相 五、见习（戴学）方法 参观讨论法、学导式教学法、讲授法与自学法相结合 大、见习内客准备 精神分裂症悲者、心境障碍塘者、神经建悲者3-5例 精神病学症状学光盘2张 聚像设备准备 自大农 七、主要见习内容及时间安排 (一)系统回顾（共15分钟） 1,强调学习挂状学的临宋意文(2分钟) 2.精神正常异常的划分(3分钟) 3.临味上常见的精神症状(10分钟》 31,感凳障得：感凳过敏：被是：内感性不适以及常见于的疾思 32.知凭障得：错觉：幻觉：感知综合障明。重点介绍幻觉（真性幻觉与假性幻觉、 机能性幻觉与反 射性幻觉)以及它们常见于的疾患 3,4,思推障得：思维形式障得。思维内容障碍：超价观念以及它们常见于的疾惠。 3五。情感障得：情感高沫：情感低落：情感淡漠：易激慈：情感到情以及常见于的 疾患。 3,6.意志障到：意志减退：意志增强以及它们常见于的疾患 3,了，行为异常：精神运动性兴奋：精神运动性抑制（木僵、蜡样屈由、城默整，速特） 以及常见于的 疾惠 3,8,自知力《社会适应功能障碍、现实社会检验功能受根)
四、 具体安排 1. 简单讲授精神疾病病史采集及精神状况检查的方法 2. 学生按章操作，报告查获的精神症状，并进行症状分析 3. 老师根据学生操作中的问题重点示教，并介绍医患交谈技巧 4. 以教学录像带作为症状学内容的补充教材，课后安排学生观看《精神疾病的症状学》 录相 五、见习（教学）方法 参观讨论法、学导式教学法、讲授法与自学法相结合 六、见习内容准备 精神分裂症患者、心境障碍患者、神经症患者 3-5 例 精神病学症状学光盘 2 张 录像设备准备 白大衣 七、主要见习内容及时间安排 （一）系统回顾（共 15 分钟） 1．强调学习症状学的临床意义 (2 分钟 ) 2．精神正常异常的划分（ 3 分钟） 3．临床上常见的精神症状 (10 分钟 ) 3.1. 感觉障碍：感觉过敏；减退；内感性不适以及常见于的疾患 3.2. 知觉障碍：错觉；幻觉；感知综合障碍。重点介绍 幻觉 （真性幻觉与假性幻觉、 机能性幻觉与反 射性幻觉） 以及它们常见于的疾患 3.4. 思维障碍： 思维形式障碍 ；思维内容障碍；超价观念 以及它们常见于的疾患。 3.5. 情感障碍：情感高涨；情感低落；情感淡漠；易激惹；情感到错 以及常见于的 疾患。 3.6. 意志障碍：意志减退；意志增强 以及它们常见于的疾患 3.7. 行为异常：精神运动性兴奋；精神运动性抑制（木僵、蜡样屈曲、缄默症、违拗） 以及常见于的 疾患 3.8. 自知力（社会适应功能障碍、现实社会检验功能受损）
(二)精神状况检查（白学，15分钟） (三)指导学生按章操作，报告所查获的精神症状，并进行症状分折(100分钟) (四)重点示教在操作中出就的月题。介绍医惠交谈技巧(0分钟) (五)课盘总结和讨论(20分钟) 八、思考题 1.内感性不适与内胜幻觉的区别 之错觉与感知综合障得的区别： 3真性幻觉与假性幻觉的区别？ 4.真性而呆与假性症采的区别？ 5协调性与不协调性精神运动障碍的区别？ 九、课后记 误后安排学生观看建状学教学录像蕾
（二）精神状况检查（自学， 15 分钟） （三）指导学生按章操作，报告所查获的精神症状，并进行症状分析（100 分钟） （四）重点示教在操作中出现的问题，介绍医患交谈技巧（50 分钟） （五）课堂总结和讨论（20 分钟） 八、思考题 1. 内感性不适与内脏幻觉的区别？ 2. 错觉与感知综合障碍的区别？ 3. 真性幻觉与假性幻觉的区别？ 4. 真性痴呆与假性痴呆的区别？ 5. 协调性与不协调性精神运动障碍的区别？ 九、课后记 课后安排学生观看症状学教学录像带