家庭作四 四 分数的意义和性质 第11课时分数的基本性质
四 分数的意义和性质 第11课时 分数的基本性质
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基础梳理 一、在O里填上“X”或“÷”，在( )里填上合适的数。 163}- 6×(3)18 2. 26 ÷) (13) 39 3 39 ÷) (13) 导航页
导航页 基础梳理 一、在○里填上“×”或“÷”,在( )里填上合适的数。 3 3 ÷ 13 ÷ 13
基础梳理 二、火眼金睛辨对错。（对的画“√”，错的画“X”) 1分数的分子和分母同时加上一个数，分数的大小不变。(×) 2.将变成后，分数值扩大到原来的4倍。(×) 3,将、b都是不为0的整数)的分子乘3，要使分数的大小不变，分 母也要乘3。（√） 4与二相等的分数有无数个。（√) 导航页
导航页 基础梳理 二、火眼金睛辨对错。(对的画“√”,错的画“×”) 1.分数的分子和分母同时加上一个数,分数的大小不变。( ) 2.将 𝟒 𝟓 变成𝟏𝟔 𝟐𝟎 后,分数值扩大到原来的 4 倍。( ) 3.将 𝒃 𝒂 (a、b 都是不为 0 的整数)的分子乘 3,要使分数的大小不变,分 母也要乘 3。( ) 4.与 𝟑 𝟒 相等的分数有无数个。( ) × × √ √
能力提升 三、按要求做一做。 1.把下面各分数化成分母是10而大小不变的分数。 12 3 510 10 10 8 5 6 4 10 10 010 导航页
导航页 能力提升 三、按要求做一做。 1.把下面各分数化成分母是10而大小不变的分数。 𝟏 𝟓 = 𝟔 𝟐𝟎 = 𝟒 𝟓 = 𝟐𝟒 𝟑𝟎 = 𝟏 𝟐 = 𝟏𝟔 𝟒𝟎 = 𝟐 𝟏𝟎 𝟑 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟎 𝟓 𝟏𝟎 𝟒 𝟏𝟎
能力提升 2.把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。 12 6 7 42 6 子 6 14 56 8 6 36 6 2 12 是8 48 -8 导航页
导航页 能力提升 2.把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。 𝟏𝟐 𝟏𝟒 = 𝟒𝟐 𝟓𝟔 = 𝟐 𝟑 = 𝟏 𝟐 = 𝟑 𝟒 = 𝟑𝟔 𝟒𝟖 = 𝟔 𝟕 𝟔 𝟖 𝟔 𝟗 𝟔 𝟏𝟐 𝟔 𝟖 𝟔 𝟖
能力提升 四、判断每组的两个分数是否相等，相等的在( )里画“△”， 不相等的在( )里画“O”。 1和200) 2君和（△） 3品和△) 4和(O) 导航页
导航页 能力提升 四、判断每组的两个分数是否相等,相等的在( )里画“△”, 不相等的在( )里画“○” 。 1. 𝟐 𝟕 和 𝟏𝟎 𝟐𝟖 ( ) 2. 𝟐𝟏 𝟐𝟖 和 𝟑 𝟒 ( ) 3. 𝟗 𝟏𝟎 和 𝟒𝟓 𝟓𝟎 ( ) 4. 𝟔 𝟑𝟎 和 𝟐 𝟓 ( ) ○ △ △ ○
能力提升 五、解决问题。 1把的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上多少？ (4+12)÷4=4,5×4-5=15,在加上15。 2.把的分母减9，要使分数的大小不变，分子应减几？ 12÷(12-9)=4,28÷4=7,28-7=21,应减21。 导航页
导航页 能力提升 五、解决问题。 1.把 𝟒 𝟓 的分子加上 12,要使分数的大小不变,分母应加上多少? (4+12)÷4=4,5×4-5=15,应加上15。 2.把 𝟐𝟖 𝟏𝟐 的分母减 9,要使分数的大小不变,分子应减几? 12÷(12-9)=4,28÷4=7,28-7=21,应减21
智慧拓展 六、挑战乐园。 一个分数的分子、分母之和是40，将分子、分母都除以同一 个数，得到一个新的分数，原来的分数是几分之几？ 分子：40÷(7+1)=5， 分母：5×7=35。 原分表是品 导航页
导航页 智慧拓展 六、挑战乐园。 一个分数的分子、分母之和是40,将分子、分母都除以同一 个数,得到一个新的分数 ,原来的分数是几分之几? 分子:40÷(7+1)=5, 分母:5×7=35。 𝟏 𝟕 原分数是 𝟓 𝟑𝟓
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索