藝術教育課程架構
藝術教育課程架構
衡課辊宗 旨 培養創意及 發展 培養評賞 認識夢術 想像力技能奥過回蔷衙的能力目的情境 學習重點 從學習活動中 共通 學生通過有效的 價值觀 能力 學與教及評估去 和 發展技能 度 知識和態度 視覺藝術媒體藝術舞蹈戲劇音樂其他藝衠形式
藝術課程宗旨 學習重點 從學習活動中， 學生通過有效的 學與敎及評估去 發展技能、 知識和態度 培養創意及 想像力 發展 技能與過程 培養評賞 藝術的能力 認識藝術 的情境 視覺藝術 媒體藝術 舞蹈 戲劇 音樂 其他藝術形式 共通 能力 價值觀 和 態度
藝術教育課宗旨 小發展創造力及批判性思考能力,培養美感 、建立文化認知及有效的溝通能力 發展藝術創作的技能丶建構知識及培養正 確的價值觀和態度 ◇從參與藝術創作活動獲得愉悦丶享受及滿 足 培養對藝術的終身興趣
藝術教育課程宗旨 發展創造力及批判性思考能力，培養美感 、建立文化認知及有效的溝通能力 發展藝術創作的技能、建構知識及培養正 確的價值觀和態度 從參與藝術創作活動獲得愉悅、享受及滿 足 培養對藝術的終身興趣
藝術課程的推行 根據中央課程,學校辨學宗旨和 學校特色’訂立校本藝術政策 >設計各藝術科目的校本課程 委任一位藝術教育課程領袖’統 籌及推行藝術課程 根據個別課程指引,儘快分階段 編寫及推行新的藝術課程’以期 於20067至2010-11年間全面實行
藝術課程的推行 ➢根據中央課程，學校辦學宗旨和 學校特色，訂立校本藝術政策 ➢設計各藝術科目的校本課程 ➢委任一位藝術教育課程領袖，統 籌及推行藝術課程 ➢根據個別課程指引，儘快分階段 編寫及推行新的藝術課程，以期 於2006-7至2010-11年間全面實行
本课设计的考虑 ◇均衡及多元化的藝術課程 ◇跨藝術形式學習及與其他學習領域 的連繫 ◇學習時間的分配 在初中的正規課程提供8-10%作為藝術 課堂時間 ◇運用全方位學習,豐富學生的學習 經歷 心善用校內及社區資源
校本藝術課程設計的考慮 均衡及多元化的藝術課程 跨藝術形式學習及與其他學習領域 的連繫 學習時間的分配 在初中的正規課程提供8-10% 作為藝術 課堂時間 運用全方位學習，豐富學生的學習 經歷 善用校內及社區資源
學與教的轉變 ◇藝術教師作為學習的輔導者及促進 者 ◇不拘泥於對或錯’讓學生在一個開 放的環境下大膽地探索和嘗試 ◇發展不同的教學策略’如藝術的綜 合學習丶從閱讀中學習丶專題研習 運用資訊科技進行互動學習及照 顧學習差異 ◇融合德育及公民教育 ◇著重促進學習的評估
學與教的轉變 藝術教師作為學習的輔導者及促進 者 不拘泥於對或錯，讓學生在一個開 放的環境下大膽地探索和嘗試 發展不同的教學策略，如藝術的綜 合學習、從閱讀中學習、專題研習 、運用資訊科技進行互動學習及照 顧學習差異 融合德育及公民教育 著重促進學習的評估
科目組織 錯誤的觀念 κ要推行一個綜合藝術科’教師要兼教其他藝術 科目 要推行五個藝術科目 正確的觀念 √仍以本科為基礎’提倡藝術的綜合學習 √五個藝術形式不一定要以獨立的科目推行 √各種藝術形式可以在非正規課程裡面推行
科目組織 錯誤的觀念 要推行一個綜合藝術科，教師要兼教其他藝術 科目 要推行五個藝術科目 正確的觀念 ✓仍以本科為基礎，提倡藝術的綜合學習 ✓五個藝術形式不一定要以獨立的科目推行 ✓各種藝術形式可以在非正規課程裡面推行
謝謝!
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