藝術與人文 1l测: 作者:××
藝術與人文 作者：× × ×
基本理念 「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養·是經由 藝術陶冶丶涵育人文素養的藝術學習課程 內涵:包含音樂丶美術丶表演藝術等方面的學習,陶 冶學生藝文之興趣與嗜好俾能積極參與藝文活動 以提昇其感受力丶想像力丶創造力等藝術能力與素養
基本理念 n 「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由 藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」 n 內涵：包含音樂、美術、表演藝術等方面的學習，陶 冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動， 以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養
課程目標 1.探索與表現∶使每位學生能自我探索’覺知環境與個 人的關係’運用媒材與形式,從事藝術表現,以豐富 生活與心靈。 2.審美與理解∶使每位學生能透過審美及文化活動 體認各種藝術價值丶風格及其文仳脈絡’珍視藝術文 物與作品’並熱忱參與多元文化的藝術活動 3·實踐與應用∶使每位學生能了解藝術與生活的關連 透過藝術活動増強對環境的知覺;認識藝術行業’擴 展藝術的視野’尊重與了解藝術創作’並能身體力行 實踐於生活中
課程目標 1.探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個 人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富 生活與心靈。 2.審美與理解：使每位學生能透過審美及文化活動， 體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，珍視藝術文 物與作品，並熱忱參與多元文化的藝術活動。 3.實踐與應用：使每位學生能了解藝術與生活的關連， 透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴 展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行， 實踐於生活中
課程設計 依分段能力指標’考量學校鯈件丶社會資源丶家長 期望丶學生需求等因素·硏訂學年課程實施計畫。內 容包括:「目標、每週教學進度丶教材丶教學活動設 計丶評量丶教學資源」等項目。 ②2)在符合基本教學節數的原則下’得打破學習領域界 限,彈性調整學科及教學時數’實施大單元或主題統 整式的教學。學習活動如涵蓋兩個以上的學習領域時 教學節數得分開記人相關學習領域 (3)
課程設計 (1) 依分段能力指標，考量學校條件、社會資源、家長 期望、學生需求等因素，研訂學年課程實施計畫。內 容包括：「目標、每週教學進度、教材、教學活動設 計、評量、教學資源」等項目。 (2) 在符合基本教學節數的原則下，得打破學習領域界 限，彈性調整學科及教學時數，實施大單元或主題統 整式的教學。學習活動如涵蓋兩個以上的學習領域時， 教學節數得分開記入相關學習領域。 (3) ……
教材霈選 (1)教材内容與範圍 音樂∶包含一音感丶認譜丶歌唱丶樂器丶演奏等範 表演藝術:包含一-肢體與聲音的表達與藝術展演等範 晴 其{ (2)教材編選原則 (3)
教材編選 (1) 教材內容與範圍： －音樂：包含─音感、認譜、歌唱、樂器、演奏等範 －表演藝術：包含─肢體與聲音的表達與藝術展演等範 疇 －其他…… (2) 教材編選原則 (3) ……
教學方法 (1)在學習情境方面 (2)在發展技能方面 (3)在教學概念方面 (4)在培養態度方面 (5)在教學方式方面
教學方法 (1)在學習情境方面 (2)在發展技能方面 (3)在教學概念方面 (4)在培養態度方面 (5)在教學方式方面