藝術教育學習領域乐 音樂科
1 藝術教育學習領域 音樂科
校本音樂課程宗旨 讓 闼 生 提升創意及想像力; 建構音樂知識及應用技能; 發展他們的共通能力 2
2 讓學生： 提升創意及想像力； 建構音樂知識及應用技能； 發展他們的共通能力； 校本音樂課程宗旨
課程設計奏鳴曲 呈現部:瞭解自己及學生 發展部:設計課程 再現部:評估課程
3 呈現部：瞭解自己及學生 發展部：設計課程 再現部：評估課程 課程設計奏鳴曲
呈現部 瞭解學生的背景 音樂背景、能力及興趣 s其{學科能力 家庭背景 y瞭解自己 d強項及興趣 不足之處
4 瞭解學生的背景： 音樂背景、能力及興趣 其他學科能力 家庭背景 瞭解自己 強項及興趣 不足之處 呈現部
校內課外活動 午膳時間:〈聆聽〉 午間音樂演出 s音樂欣賞/電影欣賞 課後:〈演奏〉 P(樂器班 d小組合奏〈歌唱爍器〉 d管弦樂/爍隊 9°合唱圆 5
5 午膳時間：〈聆聽〉 午間音樂演出 音樂欣賞 /電影欣賞 課後：〈演奏〉 樂器班 小組合奏〈歌唱/樂器〉 管弦樂/樂隊 合唱團 校內課外活動
校內課外活動 課後:〈創作〉 創作小組 作曲班 礼音樂電腦班 y樂理班〈五級及八級〉
6 課後：〈創作〉 創作小組 作曲班 音樂電腦班 樂理班〈五級及八級〉 校內課外活動
校外課外活動 全校 d學校文化日 個人/小組活動 σ學校音樂創藝展 0香港學校音樂節 d青少年之友計畫 青少年聰眾 2香港中樂團的節目
7 全校： 學校文化日 個人/小組活動： 學校音樂創藝展 香港學校音樂節 青少年之友計畫 青少年聽眾 香港中樂團的節目 校外課外活動
正規音樂課堂的重點 中一應用一些音樂元素進行創作 中二探索流行音樂與創作 中三為特定情境創作具對比結構的音樂
8 中一 應用一些音樂元素進行創作 中二 探索流行音樂與創作 中三 為特定情境創作具對比結構的音樂 正規音樂課堂的重點
音樂課 5綜合音樂活動 σ聆聽 創作 演奏 5多元化的教材 25多元化的評估模式 σ促進學習的評估 對學習的評估
9 綜合音樂活動 聆聽 創作 演奏 多元化的教材 多元化的評估模式 促進學習的評估 對學習的評估 音樂課
再現部 透過促進學習的評估及對學習的評估 瞭解學生的能力及達致的水平 」∮瞭解課程的效能 瞭解自己的教學 調節課程和教學策略
10 透過促進學習的評估及對學習的評估 瞭解學生的能力及達致的水平 瞭解課程的效能 瞭解自己的教學 調節課程和教學策略 再現部