7.2统计表、统计图的选用1
7.2 统计表、统计图的选用1
物计据,物计图的远用 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查.根据第2次到第5次人口普查的结果,每10万 人受教育程度的人数情况如下 第2次人口普查 1964年全国人口总数723070269人,我国每10 万人中,具有大学文化程度的416人;具有高中文化程 度的1319人;具有初中文化程度的4680人;具有小 学文化程度的28330人
7.2 统计表、统计图的选用（1） 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 第2次人口普查 1964年全国人口总数723 070 269人，我国每10 万人中，具有大学文化程度的416人；具有高中文化程 度的1 319人；具有初中文化程度的4 680人；具有小 学文化程度的28 330人． 活动一
物计据,物计图的远用 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查.根据第2次到第5次人口普查的结果,每10万 人受教育程度的人数情况如下 第3次人口普查 1982年全国人口总数1031882511人.我国每 10万人中,具有大学文化程度的615人;具有高中 文化程度的6779人;具有初中文化程度的17892人; 具有小学文化程度的35237人
第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每 10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中 文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人； 具有小学文化程度的35 237人． 7.2 统计表、统计图的选用（1） 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 活动一
物计据,物计图的远用 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查.根据第2次到第5次人口普查的结果,每10万 人受教育程度的人数情况如下 第4次人口普查 1990年全国人口总数1160017381人.我国每 10万人中,具有大学文化程度的1422人;具有高中 文化程度的8039人;具有初中文化程度的23344人; 具有小学文化程度的37057人
第4次人口普查 1990年全国人口总数1 160 017 381人．我国每 10万人中，具有大学文化程度的l 422人；具有高中 文化程度的8 039人；具有初中文化程度的23 344人； 具有小学文化程度的37 057人． 7.2 统计表、统计图的选用（1） 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 活动一
物计据,物计图的远用 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查.根据第2次到第5次人口普查的结果,每10万 人受教育程度的人数情况如下 第5次人口普查 2000年全国人口总数1295330000人.我国每10万 人中,具有大学文化程度约3611人;具有高中文化程 度的11146人;具有初中文化程度的33961人;有小 学文化程度的35701人
第5次人口普查 2000年全国人口总数1 295 330 000人．我国每10万 人中，具有大学文化程度约3 611人；具有高中文化程 度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人；有小 学文化程度的35 70l人． 7.2 统计表、统计图的选用（1） 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 活动一
物计据,物计图的远用 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查.根据第2次到第5次人口普查的结果,每10万 人受教育程度的人数情况如下 第6次人口普查 2010年全国人口总数1370536875人.我国每10 万人中,具有大学文化程度约8930人;具有高中文化 程度的14032人;具有初中文化程度的38788人;有 小学文化程度的26779人
7.2 统计表、统计图的选用（1） 中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 活动一 第6次人口普查 2010年全国人口总数1 370 536 875人．我国每10 万人中，具有大学文化程度约8 930人；具有高中文化 程度的14 032人；具有初中文化程度的38 788人；有 小学文化程度的26 779人．
物计据,物计图的远用 (1)根据上面结果,你对我国这五年每10万人 受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗? (2)你认为这种数据表达方式好不好? 你能设计出一个比较好的表达方式吗?
（1）根据上面结果，你对我国这五年每10万人 受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗? （2）你认为这种数据表达方式好不好? 你能设计出一个比较好的表达方式吗? 7.2 统计表、统计图的选用（1） 活动一
物计据,物计图的远用 (3)小明根据上面的结果制成了下面的图表 你能从中迅速判断出我国哪一年每10万人中具有大学 文化程度的人最多吗?此种表示方式的优点是什么? 我国每10万人中具有各类文化程度的人数统计表 文化 人数 程度 大学高中初中小学其他 年份 1964年 416 13194680283396525 1982年 6779 178923523739477 1990年 1422 8039 23344 37057 30138 2000年 361111146339613570115581 2010年 8930 140323878826779 11471 数据来源:第2~6次全国人口普查
（3）小明根据上面的结果制成了下面的图表， 你能从中迅速判断出我国哪一年每10万人中具有大学 文化程度的人最多吗？此种表示方式的优点是什么？ 7.2 统计表、统计图的选用（1） 活动一
7.2物计据,物计图所远用 1982年我国每10万人中具有各类文化程度的人数分布扇形统计图 大学高中 0.6%06.8% 初中 17.9% 其他 39.5% 小学 35.2 数据来源:第3次全国人口普查 小明根据上面的结果绘制了上面的统计图: (1)图中各个扇形分别代表什么? (2)1982年我国每10万人中,各种受教育程度 人数在总人数中所占百分比是多少? (3)图中各个百分比是如何得到的?所占百分比 之和是多少?
活动二 7.2 统计表、统计图的选用（1） 小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度 人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比 之和是多少？
7.2物计,物计图的远用 像上面的统计图,以整个圆代表统计项目的总体, 每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示,扇形面积占 圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几 这样的统计图称为扇形统计图 (1)在上图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么 关系? (2)你能算出各个扇形圆心角的度数吗? 总结:扇形圆心角度数=该部分的百分比×360°
像上面的统计图，以整个圆代表统计项目的总体， 每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占 圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几， 这样的统计图称为扇形统计图． （1）在上图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么 关系？ （2）你能算出各个扇形圆心角的度数吗？ 总结：扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°． 7.2 统计表、统计图的选用（1）