第四章摄像构图 42构图的原理 电视画面是由形状、线条、光线、色彩、质感、立体感、运动等要 素构成，通过这些要素配合使用，相互作用，相互影响，从面使电视画 面能表现出事物的本质特性，并且我们通过对这些要素的适当安排、合 理运用，以完美的形式来表现主体和主题思想，这也就是我们所说的构 图。 4,2.1画面的布局 电视画面尽管是连续运动着的，但是都必须以一幅幅画而为基础， 因此电视画面的布局，离不开每一幅画面的具体分析。我们结合绘画、 摄影方面的一些构图原理对电视画面构图的布局作些分析研究，以利提 高画面的质量， 电视画面的结构一般包括主体、陪体、前景、背景、空白等几个要 素。构图处理得如何，根本取决于画而主体表现得是否成功，以及主体 与陪体、前景、背景、空白的相互关系处理是否得当。摄像人员应根据 节目内容的不同和创作者的表现意图使它们在画面中处于不同的位置， 占有不同的面积，从而起不同的作用，使得画面主次分明、层次清晰， 形成严谨而又流畅优美的画面语言。 1.主体 主体是表现主题思想、构成画面的主要部分，“主体不但是画而内 容的中心，而且是画面结构的中心，其它景物都围绕着它来配置，与它 关联唯物主义呼应，形成一个统一的整体。 一般来说被摄主体作为内容中心和结构中心在画面上是统一的。 (既是内容中心也是结构中心)。但是在一些表现气氛环境为主的画面 中被摄主体作为结构中心更为突出，如盛大群众场面，景物丰富的风光 画面，通常以气势和气氛为主，内容上主、次难分。为使画面不致松散， 也要选择一个对象为结构中心，这个对象应有特点，有表现力和具有代 表性的人或物，如风光中的亭台楼阁、小桥等。 主体既然是表现主题思想的主要对象，在画面的安排上自然要使主 体突出、引人注目，给观众以鲜明深刻的视觉形象和审美感受，从而更 好的表达主题思想和创作意图。摄像人员在构图时往往首先考虑主体在 画面上的位置和大小，然后在决定其他视觉形象-如陪体、背景等的位 置和大小。这样我们在拍摄现场就不会出现分不清何为画面主体的毛 病。突出表现主体的方法，归纳起米有直接表现和间接表现两种。 (1)直接表现
第四章 摄像构图 4.2 构图的原理 电视画面是由形状、线条、光线、色彩、质感、立体感、运动等要 素构成，通过这些要素配合使用，相互作用，相互影响，从而使电视画 面能表现出事物的本质特性，并且我们通过对这些要素的适当安排、合 理运用，以完美的形式来表现主体和主题思想，这也就是我们所说的构 图。 4.2.1 画面的布局 电视画面尽管是连续运动着的，但是都必须以一幅幅画面为基础， 因此电视画面的布局，离不开每一幅画面的具体分析。我们结合绘画、 摄影方面的一些构图原理对电视画面构图的布局作些分析研究，以利提 高画面的质量。 电视画面的结构一般包括主体、陪体、前景、背景、空白等几个要 素。构图处理得如何，根本取决于画面主体表现得是否成功，以及主体 与陪体、前景、背景、空白的相互关系处理是否得当。摄像人员应根据 节目内容的不同和创作者的表现意图使它们在画面中处于不同的位置， 占有不同的面积，从而起不同的作用，使得画面主次分明、层次清晰， 形成严谨而又流畅优美的画面语言。 1.主体 主体是表现主题思想、构成画面的主要部分。"主体不但是画面内 容的中心，而且是画面结构的中心，其它景物都围绕着它来配置，与它 关联唯物主义呼应，形成一个统一的整体。 一般来说被摄主体作为内容中心和结构中心在画面上是统一的。 （既是内容中心也是结构中心）。但是在一些表现气氛环境为主的画面 中被摄主体作为结构中心更为突出，如盛大群众场面，景物丰富的风光 画面，通常以气势和气氛为主，内容上主、次难分。为使画面不致松散， 也要选择一个对象为结构中心，这个对象应有特点，有表现力和具有代 表性的人或物，如风光中的亭台楼阁、小桥等。 主体既然是表现主题思想的主要对象，在画面的安排上自然要使主 体突出、引人注目，给观众以鲜明深刻的视觉形象和审美感受，从而更 好的表达主题思想和创作意图。摄像人员在构图时往往首先考虑主体在 画面上的位置和大小，然后在决定其他视觉形象-如陪体、背景等的位 置和大小。这样我们在拍摄现场就不会出现分不清何为画面主体的毛 病。突出表现主体的方法，归纳起来有直接表现和间接表现两种。 （1）直接表现
直接表现是使主体在画面上占有很大的面积，突出的位置，使它鲜 明突出有利于细腻地表现主体特征和质感，达到开门见山，一目了然的 效果。（朱羽君《布局与景别》） a: 把主体形象安排在最大空间。 如一个人的正面标准像，一个茶壶，一朵花，一列游行群众，一群 人，这些形象在画面上都是主体，陪体很少出现，也是经常运用的，但 这样做往往使内容之间缺乏有机的联系，显得单调。 b:把主体安排在画面的最近处。使之一目了然，鲜明突出。 ©：把主体形象安挂在画面上观众视线集中的部位。 除了特殊需要，一般画面的布局都不把主体形象安排在画面的中 心，而喜欢安排在画面中心周围的一些地方。这既不影响观众视线集中， 又使画面活泼，这个观众视线最集中的部位，就是视觉刺激点，也叫美 感诱发点。黄金分割，#字分割的交点。如新闻播音员的位置，主讲教 师的位置。 d:利用各种对比突出主体。如大小、明暗、虚实、色彩、新旧、 动静、质感等的对比 (2)间接表现 间接表现的主体，在画而上占的而积常常不大，有的甚至掩藏在画 而的深处。但是它们仍然是构成画面的中心，同样吸引着人们的视线， 发挥着表达主题思想的作用。（朱羽君《布局与景别》） :利用环境气氛烘托主体。 b:利用方向性线条，引导观众，视线落在主体上。 c:利用场面调度，将注意力引导到主体上。 注意在一个电视画面中，主体有时并非固定不变。我们可以通过场 面调度的方法改变主体，如一个人物走出画面，另一个人物走进画面。 也可以利用摄象机的运动改变主体，如由主席台全景推到某一位领导， 主体就从多人变为一人。 2.陪体 在画而上与主体密切关联，构成一定情节的对象叫陪体，它帮助主 体闸明主题，帮助观众理解主体的精神、动作和内在涵义。在一些情节 性强的画面里，陪体往往是不可缺少的。（朱羽君《画面布局与景别》） 陪体必须以不削弱主体为原则，不能喧宾夺主。陪体在画面上所占 的面积的大小，色调的安挂，线条的走向，人物和神情动作，都要与主 体密切配合，不能游离于主体之外。 有句话叫"好花还需绿叶扶”，当摄像人员在现场进行构图处理时， 不仅要把主要精力用在对主体的表现上，还必须根据主体的情况对暗体 加以取舍和布局。陪体在画面中起以下作用： (1)对主体起到补充说明的作用。如一位妈妈缝补衣服的内容， 妈妈是画面的主体，衣服就是陪体。如果画面中始终不出现衣服，观众 就不知道主体在干什么
直接表现是使主体在画面上占有很大的面积，突出的位置，使它鲜 明突出有利于细腻地表现主体特征和质感，达到开门见山，一目了然的 效果。（朱羽君《布局与景别》） a： 把主体形象安排在最大空间。 如一个人的正面标准像，一个茶壶，一朵花，一列游行群众，一群 人，这些形象在画面上都是主体，陪体很少出现，也是经常运用的，但 这样做往往使内容之间缺乏有机的联系，显得单调。 b：把主体安排在画面的最近处。使之一目了然，鲜明突出。 c：把主体形象安排在画面上观众视线集中的部位。 除了特殊需要，一般画面的布局都不把主体形象安排在画面的中 心，而喜欢安排在画面中心周围的一些地方。这既不影响观众视线集中， 又使画面活泼，这个观众视线最集中的部位，就是视觉刺激点，也叫美 感诱发点。黄金分割，#字分割的交点。 如新闻播音员的位置，主讲教 师的位置。 d：利用各种对比突出主体。如大小、明暗、虚实、色彩、新旧、 动静、质感等的对比。 （2）间接表现 间接表现的主体，在画面上占的面积常常不大，有的甚至掩藏在画 面的深处。但是它们仍然是构成画面的中心，同样吸引着人们的视线， 发挥着表达主题思想的作用。（朱羽君《布局与景别》） a：利用环境气氛烘托主体。 b：利用方向性线条，引导观众，视线落在主体上。 c：利用场面调度，将注意力引导到主体上。 注意在一个电视画面中，主体有时并非固定不变。我们可以通过场 面调度的方法改变主体，如一个人物走出画面，另一个人物走进画面。 也可以利用摄象机的运动改变主体，如由主席台全景推到某一位领导， 主体就从多人变为一人。 2.陪体 在画面上与主体密切关联，构成一定情节的对象叫陪体，它帮助主 体阐明主题，帮助观众理解主体的精神、动作和内在涵义。在一些情节 性强的画面里，陪体往往是不可缺少的。（朱羽君《画面布局与景别》） 陪体必须以不削弱主体为原则，不能喧宾夺主。陪体在画面上所占 的面积的大小，色调的安排，线条的走向，人物和神情动作，都要与主 体密切配合，不能游离于主体之外。 有句话叫"好花还需绿叶扶"，当摄像人员在现场进行构图处理时， 不仅要把主要精力用在对主体的表现上，还必须根据主体的情况对陪体 加以取舍和布局。陪体在画面中起以下作用： （1）对主体起到补充说明的作用。如一位妈妈缝补衣服的内容， 妈妈是画面的主体，衣服就是陪体。如果画面中始终不出现衣服，观众 就不知道主体在干什么
(2)陪体可以渲染、烘托画面的主体形象。如通过光影、色彩手 段来油染主体所处的环境氛围，使主体的表现更为鲜明充分。如在煤油 灯下工作的画面。 (3)陪体对画而构图的均衡和美化作用。如通过陪体的画面配置， 丰富影调层次、均衡构图、活跃画面、增强艺术表现力。 陪体的处理也有两种方法，直接表现和间接表现。 (1)直接表现： 就是陪体出现在画而之中。如一位技术员在修理电视机，电视机和 万用表都有是陪体。一位打字员全神贯注打字。打字机就是陪体。如果 没有陪体，就不知道他们在干什么。 (2)间接表现： 就是陪体不出现在画面之中，而是在画面之外，靠联想形成。这种 处理方法古今有之。如《深山藏古寺》这幅画，只面小和尚下山挑水 在电视画面中，类似的处理也常见。如两人对话，有时只出现一个 人，另一个人则在画面外，但从画而上人说话表情及视线中，我们都感 到还有一个人在画外。 陪体在画面中的出现有两种形式： (1)主体和陪体同时出现。这时要正确处理好主、陪体的关系， 避免主次不清、喧宾夺主。 (2)主体和陪体不同时出现。又分两种情况： :主体先于陪体出现在画面上：如升国旗的画面中，先出现神情 庄重、行军礼的军人（主体），镜头缓缓向上摇，画面中出现正在升起 的五星红旗（陪体）。 b:陪体先于主体出现在画面上：如教师备课的画面中，先出现教 案的特写（陪体），镜头逐渐拉开成教师的近景（主体），这样观众就 很清楚主体的工作。 更多的时候，电视画而中主、陪体是经常改变的，一会儿是甲，一 会儿又是乙，在这些变化中，就要恰当地选择画面的构图形式处理好主、 暗体之间的关系。 3前景 前景是主体前面的景物，在画面中最靠近镜头的人或物。用来作前 景的物体很多，如树木的枝叶、草丛、岩石、花卉、门洞等，你可以在 现场灵活挑选。 前景的安排在表现内容方面的作用，有以下几个方面： a:前景可以帮助主体表达主题， 有时仅靠画面的主体往往很难说清画面的内涵。如拍摄大学生义务 修理家电的内容。如果画面上仅出现修理家电的学生（主体）说不定观 众以为是在街上摆滩赚钱的。但如果在构图时把写有"义务维修免费服 务”的牌子，处理在画面的前景位置，观众就一目了然的看懂画面内容。 b:利用前景盖染气氛，点明时间、地点特征的作用
（2）陪体可以渲染、烘托画面的主体形象。如通过光影、色彩手 段来渲染主体所处的环境氛围，使主体的表现更为鲜明充分。如在煤油 灯下工作的画面。 （3）陪体对画面构图的均衡和美化作用。如通过陪体的画面配置， 丰富影调层次、均衡构图、活跃画面、增强艺术表现力。 陪体的处理也有两种方法，直接表现和间接表现。 （1）直接表现： 就是陪体出现在画面之中。如一位技术员在修理电视机，电视机和 万用表都有是陪体。一位打字员全神贯注打字。打字机就是陪体。如果 没有陪体，就不知道他们在干什么。 （2）间接表现： 就是陪体不出现在画面之中，而是在画面之外，靠联想形成。这种 处理方法古今有之。如《深山藏古寺》这幅画，只画小和尚下山挑水。 在电视画面中，类似的处理也常见。如两人对话，有时只出现一个 人，另一个人则在画面外，但从画面上人说话表情及视线中，我们都感 到还有一个人在画外。 陪体在画面中的出现有两种形式： （1）主体和陪体同时出现。这时要正确处理好主、陪体的关系， 避免主次不清、喧宾夺主。 （2）主体和陪体不同时出现。又分两种情况： a：主体先于陪体出现在画面上：如升国旗的画面中，先出现神情 庄重、行军礼的军人（主体），镜头缓缓向上摇，画面中出现正在升起 的五星红旗（陪体）。 b：陪体先于主体出现在画面上：如教师备课的画面中，先出现教 案的特写（陪体），镜头逐渐拉开成教师的近景（主体），这样观众就 很清楚主体的工作。 更多的时候，电视画面中主、陪体是经常改变的，一会儿是甲，一 会儿又是乙，在这些变化中，就要恰当地选择画面的构图形式处理好主、 陪体之间的关系。 3.前景 前景是主体前面的景物，在画面中最靠近镜头的人或物。用来作前 景的物体很多。如树木的枝叶、草丛、岩石、花卉、门洞等，你可以在 现场灵活挑选。 前景的安排在表现内容方面的作用，有以下几个方面： a：前景可以帮助主体表达主题。 有时仅靠画面的主体往往很难说清画面的内涵。如拍摄大学生义务 修理家电的内容。如果画面上仅出现修理家电的学生（主体）说不定观 众以为是在街上摆滩赚钱的。但如果在构图时把写有"义务维修免费服 务"的牌子，处理在画面的前景位置，观众就一目了然的看懂画面内容。 b：利用前景渲染气氛，点明时间、地点特征的作用
以富有季节和地方特征的花草树木作前景，有助于消染季节气氛和 地方色彩，使画面具有浓郁的生活气总。柳丝吐绿，桃花初锭，带来春 的信息，菊花、红叶报道秋的来临。透过冰挂雪枝，似乎看到了山舞银 蛇的北国风光。椰树、芭蕉富有南国情调。 c:利用前景加强画面的空间感。 在构图时将镜头有意靠近某些人或物，利用其成像大、色调深的特 点，与远处的景物形成明显的形体大小对比和色调深线的对比，以调动 人们的视觉去感受画面的空间距离。 d:利用前景虚化，突出主体 让前景物体发虚，通过虚实对比突出主体。 c:利用前景装饰画面。 有些物体本身有框架形状，如门窗、美丽的花环，曲折变化的回廊 等，都可以装饰画面，使观众产生身临其境的感觉缩短了观众与画而的 距离，给观众一种主观地位感，增加画面的感染力。 利用前景均衡画面。 比如天空无云显得单调时，用下垂的枝叶置于上方，拍湖面时，前 景有几条柳枝，就好看一些。如果画面下方份量轻，就用山石、栏杆做 前景，深色调，能使画面压住阵脚，达到画面的均衡。 途择前景时要有目的性，做到既能美化画面，又不影响主体的突出。 4.背景 背景是指被摄主体的后面，用来衬托主体的景物。用来强调主体是 处在什么环境之中，背景对于突出主体形象，及丰富主题内涵都起着重 要作用。 (1)利用背景的特征，帮助观众理解主题思想。 不同的背最，代表着不同的时代和地域，具有一定的象征意义，能 把主体所处的典型环境、地点或事件发生的时代季节等表现出来。 (2)利用背景与主体间的对比，突出主体。 利用背景与主体在明暗、色调、线条、形状、结构的对比，突出主 体，并使画面产生空间感受，立体感。 背景的选择要注意以下几点： ①抓特征：要选择一些富有地方特征、时代特征、环境特色的景物 作为背景，明显地交待出事物发生的时间、地点和时代气氛，以加深观 众对主题内容的理解。 如人物采访有时把人物希到室外也走进采访，通过背景给人们提供 更多的信息。 ②背景要力求与主体形成影调上的对比。使主体具有立体感、空间 感和清晰的轮廓线条，加强视觉力度。如亮的主体放在较暗的背景前。 ③背景力求简洁。 把背景中可有可无，妨碍突出主体的东西，一概减去，以达到画面 的简洁精炼。 5.空白
以富有季节和地方特征的花草树木作前景，有助于渲染季节气氛和 地方色彩，使画面具有浓郁的生活气息。柳丝吐绿，桃花初绽，带来春 的信息，菊花、红叶报道秋的来临。透过冰挂雪枝，似乎看到了山舞银 蛇的北国风光。椰树、芭蕉富有南国情调。 c：利用前景加强画面的空间感。 在构图时将镜头有意靠近某些人或物，利用其成像大、色调深的特 点，与远处的景物形成明显的形体大小对比和色调深线的对比，以调动 人们的视觉去感受画面的空间距离。 d：利用前景虚化，突出主体。 让前景物体发虚，通过虚实对比突出主体。 e：利用前景装饰画面。 有些物体本身有框架形状，如门窗、美丽的花环，曲折变化的回廊 等，都可以装饰画面，使观众产生身临其境的感觉缩短了观众与画面的 距离，给观众一种主观地位感，增加画面的感染力。 f：利用前景均衡画面。 比如天空无云显得单调时，用下垂的枝叶置于上方，拍湖面时，前 景有几条柳枝，就好看一些。如果画面下方份量轻，就用山石、栏杆做 前景，深色调，能使画面压住阵脚，达到画面的均衡。 选择前景时要有目的性，做到既能美化画面，又不影响主体的突出。 4.背景 背景是指被摄主体的后面，用来衬托主体的景物。用来强调主体是 处在什么环境之中，背景对于突出主体形象，及丰富主题内涵都起着重 要作用。 （1）利用背景的特征，帮助观众理解主题思想。 不同的背景，代表着不同的时代和地域，具有一定的象征意义，能 把主体所处的典型环境、地点或事件发生的时代季节等表现出来。 （2）利用背景与主体间的对比，突出主体。 利用背景与主体在明暗、色调、线条、形状、结构的对比，突出主 体，并使画面产生空间感受，立体感。 背景的选择要注意以下几点： ①抓特征：要选择一些富有地方特征、时代特征、环境特色的景物 作为背景，明显地交待出事物发生的时间、地点和时代气氛，以加深观 众对主题内容的理解。 如人物采访有时把人物带到室外也走进采访，通过背景给人们提供 更多的信息。 ②背景要力求与主体形成影调上的对比。使主体具有立体感、空间 感和清晰的轮廓线条，加强视觉力度。如亮的主体放在较暗的背景前。 ③背景力求简洁。 把背景中可有可无，妨碍突出主体的东西，一概减去，以达到画面 的简洁精炼。 5.空白
空白虽然不是实体的对象，但在画面上同样是不可缺少的组成部 分，一幅画面中既不能安排的过满，使人感到拥挤，透不过气来，也不 能留得太多，会使感到松散、空洞。 画面上留有空白是突出主体的需要人们对物体的欣赏需要一定的 空间，在被摄主体周围留有一定的空白是造型艺术的普递的规律。·画 留三分白，生气随之发。· 空白的作用以下几点： ①空白可以使画面生动活泼。 ②空白可以起突出主体的作用。空白使主体轮廓鲜明突出，产生强 烈的视觉吸引力。画面也更为简洁。 ③空白可以创造意境。空白使人有联想余地。 画面的空白取舍要符合人们的生活经验和心理要求。注意以下几 点： (1)拍摄人物时，在人物的上方视线方向以及动作方向上要留有 一定的空白，如主讲教师播音员的上方要留出适当空白。侧面拍摄时视 线前留出空白， (2)要遵从人们的生活习惯和经验，注意带有明显方向性物体的 前、后、左、右之分，也象对待人的视线一样，留出适当空白。 (3)在运动着的物体前方要留有充分的空间。比如行进中的人， 赛跑运动员的前方，足球比赛中，带球前进的方向都要留出一定的空间。 这样才能使运动中的物体有伸展的余地，心理也通畅。否则运动着的物 体顶住了其它对象，或紧挨到画而边缘上，运动就象受到了阻碍，观众 看了不舒服。 (4)画面上空白与实物所占的而积大小要符合一定的比例关系。 防止面积相等、对称。 一般来说，画面上空白处的总面积大于实体对象所占面积，画面显 得空灵，清秀。如果实体对象所占面积大于空白处，画面重在写实。如 果两者相等，给人的感觉显得呆板、平庸。 综上所述，一幅完整的画面包括主体、陪体、前景、背景、空白五 个基本组成部分。但并非任何一幅画而都具备上述各个部分。有的画面 只有主体与空白，有的只有主体、陪体、前景与空白等。配置景物的条 件一是根据需要，二是符合观众的思维逻辑和视觉习惯，三是考虑电视 画面的包容量，但无论如何布局，都要突出主体。 在画面的构图布局中注意心理趋合作用。 画面构图的趋合作用指利用人们的想象力去填充我们实际在画面 中并没有见到的空间。 这种心理趋合作用有积极的一面，如可以让画面中未被展现的部 分，出现在观众的想象中。其消极的一面是指主体与背景的组合会使观 众产生错误的联想和概念，从而影响了画面美观，分散了注意力，削弱 了对主体的突出。P75图例
空白虽然不是实体的对象，但在画面上同样是不可缺少的组成部 分，一幅画面中既不能安排的过满，使人感到拥挤，透不过气来，也不 能留得太多，会使感到松散、空洞。 画面上留有空白是突出主体的需要人们对物体的欣赏需要一定的 空间，在被摄主体周围留有一定的空白是造型艺术的普遍的规律。"画 留三分白，生气随之发。" 空白的作用以下几点： ①空白可以使画面生动活泼。 ②空白可以起突出主体的作用。空白使主体轮廓鲜明突出，产生强 烈的视觉吸引力。画面也更为简洁。 ③空白可以创造意境。空白使人有联想余地。 画面的空白取舍要符合人们的生活经验和心理要求。注意以下几 点： （1）拍摄人物时，在人物的上方视线方向以及动作方向上要留有 一定的空白，如主讲教师播音员的上方要留出适当空白。侧面拍摄时视 线前留出空白。 （2）要遵从人们的生活习惯和经验，注意带有明显方向性物体的 前、后、左、右之分，也象对待人的视线一样，留出适当空白。 （3）在运动着的物体前方要留有充分的空间。比如行进中的人， 赛跑运动员的前方，足球比赛中，带球前进的方向都要留出一定的空间。 这样才能使运动中的物体有伸展的余地，心理也通畅。否则运动着的物 体顶住了其它对象，或紧挨到画面边缘上，运动就象受到了阻碍，观众 看了不舒服。 （4）画面上空白与实物所占的面积大小要符合一定的比例关系。 防止面积相等、对称。 一般来说，画面上空白处的总面积大于实体对象所占面积，画面显 得空灵，清秀。如果实体对象所占面积大于空白处，画面重在写实。如 果两者相等，给人的感觉显得呆板、平庸。 综上所述，一幅完整的画面包括主体、陪体、前景、背景、空白五 个基本组成部分。但并非任何一幅画面都具备上述各个部分。有的画面 只有主体与空白，有的只有主体、陪体、前景与空白等。配置景物的条 件一是根据需要，二是符合观众的思维逻辑和视觉习惯，三是考虑电视 画面的包容量，但无论如何布局，都要突出主体。 在画面的构图布局中注意心理趋合作用。 画面构图的趋合作用指利用人们的想象力去填充我们实际在画面 中并没有见到的空间。 这种心理趋合作用有积极的一面，如可以让画面中未被展现的部 分，出现在观众的想象中。其消极的一面是指主体与背景的组合会使观 众产生错误的联想和概念，从而影响了画面美观，分散了注意力，削弱 了对主体的突出。P75 图例
4.2.2面面的均衡 均衡是画面构图的基础，它是人们一种自然的心理要求，均衡给人 以稳定的感觉。这种均衡有时仅仅是视觉感受上的，大多数则是经过八 们的思考和想象所达到的一种心理上的平衡感。这种平衡感，是人们从 生活体验中得米的一种审美心理。 均衡的形式有两种，一种是主题居中、左右对称的均衡，如人的耳 朵、眼睛、手、足及鸟的翅膀等都左右对称。在摄像构图中如果采用这 种方式构图，往往会显得呆板单调，一般用在一些严肃、庄重的场合下。 另一种均衡的形式是由于人的心理作用，在视觉感受上的相对均 衡，（非对称均衡），这种心理上的非对称均衡绝不是物体形状、数量、 重量上的对称，而是人的心理和生活经验形成的重量和方向的均衡。 人们的视觉感受有这样一些特点： 暗的对象较亮的对象为重： 反差强的对象较反差弱的对象为重： 实的对象较虚的对象为重： 因此安排画面对象时，轻的对象占的面积要大，位置要高，周围的 空白要小：而重的对象占的面积则相对要小，位置要低，周围空白要多， 才能在画面上达到均衡。 对均衡有影响的因素及处理方法：P76-77 1.构图要素对均衡的影响 ①形状：形状大的、规则侧的对象较形状小的、不规则侧的对象重。大> 小，规则>不规则 ②线条：线条密、粗的的对象较线条疏、细的对象为重。密>硫， 粗>细 ③光线：暗的对象较亮的对象为重：暗>明 ④色彩：暖色块较冷色块为重：暖)冷 ⑤质感：质感粗精的对象较质感的对象为重： 粗糙>细腻 ⑥运动：动的对象较静的对象为重。动>静 2.空白对均衡的彩响 空白的大小对均衡有影响，要留得适当。如在人物、动作或视线方 向要留较大空白。 在特技画面中也要留出空白，作完后再调整均衡。 在画面中有第二人物出现时，也要注意留出空白。在需要打字幕时， 拍摄的画面要预留出空白。 3.趣味中心对均衡的影响 在画面中被突出的主体，会吸引人们的视线形成视觉中心或趣味中 心，虽然它们画面中占面积不大，但仍然有很重的份量。 通常人的视觉中心在黄金分割线和九宫格交点的位置附近，这里人 们的视觉最容易集中，为了突出主体，应把主体放在视觉中心点附近， 4.运动对画面均衡的影响
4.2.2 画面的均衡 均衡是画面构图的基础，它是人们一种自然的心理要求。均衡给人 以稳定的感觉。这种均衡有时仅仅是视觉感受上的，大多数则是经过人 们的思考和想象所达到的一种心理上的平衡感。这种平衡感，是人们从 生活体验中得来的一种审美心理。 均衡的形式有两种，一种是主题居中、左右对称的均衡，如人的耳 朵、眼睛、手、足及鸟的翅膀等都左右对称。在摄像构图中如果采用这 种方式构图，往往会显得呆板单调，一般用在一些严肃、庄重的场合下。 另一种均衡的形式是由于人的心理作用，在视觉感受上的相对均 衡，（非对称均衡），这种心理上的非对称均衡绝不是物体形状、数量、 重量上的对称，而是人的心理和生活经验形成的重量和方向的均衡。 人们的视觉感受有这样一些特点： 暗的对象较亮的对象为重； 反差强的对象较反差弱的对象为重； 实的对象较虚的对象为重； 因此安排画面对象时，轻的对象占的面积要大，位置要高，周围的 空白要小；而重的对象占的面积则相对要小，位置要低，周围空白要多， 才能在画面上达到均衡。 对均衡有影响的因素及处理方法：P76-77 1.构图要素对均衡的影响 ①形状：形状大的、规则的对象较形状小的、不规则的对象重。大> 小，规则>不规则 ②线条：线条密、粗的的对象较线条疏、细的对象为重。密>疏， 粗>细 ③光线：暗的对象较亮的对象为重； 暗>明 ④色彩：暖色块较冷色块为重； 暖>冷 ⑤质感：质感粗糙的对象较质感的对象为重； 粗糙>细腻 ⑥运动：动的对象较静的对象为重。 动>静 2.空白对均衡的影响 空白的大小对均衡有影响，要留得适当。如在人物、动作或视线方 向要留较大空白。 在特技画面中也要留出空白，作完后再调整均衡。 在画面中有第二人物出现时，也要注意留出空白。在需要打字幕时， 拍摄的画面要预留出空白。 3.趣味中心对均衡的影响 在画面中被突出的主体，会吸引人们的视线形成视觉中心或趣味中 心，虽然它们画面中占面积不大，但仍然有很重的份量。 通常人的视觉中心在黄金分割线和九宫格交点的位置附近，这里人 们的视觉最容易集中，为了突出主体，应把主体放在视觉中心点附近。 4.运动对画面均衡的影响
不管是由于画面内人物运动或摄像机外部运动都会造成均衡的变 化，应该注意，在运动中处理好陪体、前、背景与主体的关系，使画面 在运动中达到均衡。 5要符合自然客观情况 在自然界中或日常生活中，凡不是对称分布、排列的东西，在画面 中也不可对称构图。要使其自然分散。不要故意人为摆布。 6视觉右撒现象 右嫩现象是指人们在观察画面时，习惯于从左到右观察，并把注意 力停留在右边的物体上， 主体在右边有加强感。一般情况下，向右倾斜使人感到比较稳重， 而向左倾斜则动感略强。 在考忠构图时要注意右撒现象对均衡的影响，可以把占优势的群体 安排在左边，容易达到平衡，否则会过重。 摄像机的运动一般从左到右，符合人们观察事物的习惯。 处理均衡的方法是灵活多样的，构图时不要生鞭硬套，最终还要注 意有利于突出主体，而且要感觉到“美”，感觉到舒服为原则，去进行创 造性的构图。 在考虑均衡时还要注意几点：一是为了内容表达的需要，有意造成 不平衡，二是要考虑到电视画面是由多个画面构成，单个画面可能不均 衡，但多个画面的整体连续构成，可以达到心里感受的均衡， 4.23面面的对比 画而的对比是指运用画面中对象的相互比较，突出其中的主要对象 主体，也是构图中常用的一种重要方法。 1,大小的对比：物体体积大小的对比，一方面可以从对比中了解要表 现物体的实际大小：另一方面可以通过夸张变形表达一定的思想情感， 从电视画而上很难直接判断出一个物体的实际大小的。辽阔的大海 可能在画面上只是一条水平线，而较小的物体，甚至肉眼看不见的物体， 在画面上可占据很大面积。所以为了知道物体的实际大小，就常常把人 们熟知的物体与其比较，以便于观众获得实际尺寸，如用手拿一颗钻石。 2.明暗、色彩的对比：包括明暗反差的对比，明暗而积的对比。暖色 调与冷色调的对比。互补色对比强烈，相邻色对比柔和。 3形状、线条的对比：方与圆、肥与瘦不同形状的对比：相同形状与 单独形状的对比：线条粗细、疏密、曲直之间的对比。 4动静对比：画面中主体的运动可以与周围不运动的物体形成对比。 或者相反。 5质感对比：光滑与粗榄、柔软与坚硬。 6虚实对比：运用虚实对比突出主体，渲染气氛。 7新旧对比。 8方向对比
不管是由于画面内人物运动或摄像机外部运动都会造成均衡的变 化，应该注意，在运动中处理好陪体、前、背景与主体的关系，使画面 在运动中达到均衡。 5.要符合自然客观情况 在自然界中或日常生活中，凡不是对称分布、排列的东西，在画面 中也不可对称构图。要使其自然分散。不要故意人为摆布。 6.视觉右撇现象 右撇现象是指人们在观察画面时，习惯于从左到右观察，并把注意 力停留在右边的物体上。 主体在右边有加强感。一般情况下，向右倾斜使人感到比较稳重， 而向左倾斜则动感略强。 在考虑构图时要注意右撇现象对均衡的影响，可以把占优势的群体 安排在左边，容易达到平衡，否则会过重。 摄像机的运动一般从左到右，符合人们观察事物的习惯。 处理均衡的方法是灵活多样的，构图时不要生搬硬套，最终还要注 意有利于突出主体，而且要感觉到"美"，感觉到舒服为原则，去进行创 造性的构图。 在考虑均衡时还要注意几点：一是为了内容表达的需要，有意造成 不平衡。二是要考虑到电视画面是由多个画面构成，单个画面可能不均 衡，但多个画面的整体连续构成，可以达到心里感受的均衡。 4.2.3 画面的对比 画面的对比是指运用画面中对象的相互比较，突出其中的主要对象 --主体，也是构图中常用的一种重要方法。 1.大小的对比：物体体积大小的对比，一方面可以从对比中了解要表 现物体的实际大小；另一方面可以通过夸张变形表达一定的思想情感。 从电视画面上很难直接判断出一个物体的实际大小的。辽阔的大海 可能在画面上只是一条水平线，而较小的物体，甚至肉眼看不见的物体， 在画面上可占据很大面积。所以为了知道物体的实际大小，就常常把人 们熟知的物体与其比较，以便于观众获得实际尺寸。如用手拿一颗钻石。 2.明暗、色彩的对比：包括明暗反差的对比，明暗面积的对比。暖色 调与冷色调的对比。互补色对比强烈，相邻色对比柔和。 3.形状、线条的对比：方与圆、肥与瘦不同形状的对比；相同形状与 单独形状的对比；线条粗细、疏密、曲直之间的对比。 4.动静对比：画面中主体的运动可以与周围不运动的物体形成对比。 或者相反。 5.质感对比：光滑与粗糙、柔软与坚硬。 6.虚实对比：运用虚实对比突出主体，渲染气氛。 7.新旧对比。 8.方向对比
在实际构图中，要注意根据内容的需要，通过观察、挖掘，并运用 一定的创作技巧真实自然地利用对比的方法来达到突出主体的目的， 同时还要注意电视画面是连续的，所以不仅要考虑每幅画面的对 比，而且要考虑，通过前后画面的各种对比变化，以达到内容表达思想 感情的目的。 如电影电视画面中前后场景不同，色调的对比，水沸腾前后的对比， 通过前后对比了解动态变化过程。 4,2.4面面的视觉节奏 画面的视觉节奏是指把画面中特征相近的物体和构图要素加以归 类、结合，以各种形式不断重复，形成视觉上的节拍"。 构图要素中的形状、线条、色彩、质感、运动等的重复出现，并伴 有重复出现的间隔都可以形成节奏。如： 1)相同形状物体在画面上重复出现。 2)物体表现形式渐变。 3)以相同速度运动的物体，背景不同也形成不同的节奏。 4)画面内物体运动形式造成的节奏。如划雪、划水、舞蹈。 5)摄像机运动形式造成的节奏。按一定节奏连续推拉，逐渐推拉
在实际构图中，要注意根据内容的需要，通过观察、挖掘，并运用 一定的创作技巧真实自然地利用对比的方法来达到突出主体的目的。 同时还要注意电视画面是连续的，所以不仅要考虑每幅画面的对 比，而且要考虑，通过前后画面的各种对比变化，以达到内容表达思想 感情的目的。 如电影电视画面中前后场景不同，色调的对比，水沸腾前后的对比， 通过前后对比了解动态变化过程。 4.2.4 画面的视觉节奏 画面的视觉节奏是指把画面中特征相近的物体和构图要素加以归 类、结合，以各种形式不断重复，形成视觉上的"节拍"。 构图要素中的形状、线条、色彩、质感、运动等的重复出现，并伴 有重复出现的间隔都可以形成节奏。如： 1）相同形状物体在画面上重复出现。 2）物体表现形式渐变。 3）以相同速度运动的物体，背景不同也形成不同的节奏。 4）画面内物体运动形式造成的节奏。如划雪、划水、舞蹈。 5）摄像机运动形式造成的节奏。按一定节奏连续推拉，逐渐推拉。 云南广播电视大学 版权所有 Copyright © 2009-2012 All rights Reserved