《园林史》教学大纲 课程编号:B3013315 适用专业:园林设计 课程性质:(任意选修课) 开课学期:第五学期 总学时:30 教学时数:(理论课学时数30、实验课学时数、实践课学时数) 编写说明 l、课程简介:中国园林史是研究中国园林发展历史的一门学科。中国园林 历史悠久,是世界三大园林体系之一,本学科把中国园林几个发展时期一一古典 园林(又包括园林的生成期—一殷、周、秦、汉;园林的转折期一一魏、晋、南 北朝;园林的全盛期一一隋、唐;园林的成熟期一一宋、元、明、清初;园林的 成熟后期一一清中叶、清末)、近代园林、现代园林等呈现给学生,其中涉及皇 家园林、私家园林、寺观园林、少数民族园林、近代租界公园、现代公园等,有 北京、苏州、云南等地风格各异的园林介绍。通过学习,使学生了解中国源远流 长、博大精深的园林体系以及中国园林漫长发展历程中对国外的影响,从而对中 国园林建立一个历时性的完整理解。 2、地位和任务:通过对本课程的学习,要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶 段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布 局和特色。全面了解中国的园林体系,了解中国园林在世界园林发展史上的地位 和成就。同时,通过对中国园林史的历史性的完整了解,使学生进一步了解和认 识中国文化的发展及其对世界的影响 3、总体要求∶要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与 分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解 中国的园林体系,了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就 4、与其它课程的关系:《园林史》课的前继课是《美术A》后继课是《园林 设计》 5、修订的依据:《园林史》课程大纲是根据园林美术课教学计划中《园林史》 的课程要求编写的。其综合了各院校的教学和园林专业的自身特点 教学大纲内容 第一章绪论 1、教学目的:使学生了解中国园林发展的阶段、特点;及中国园林史的必要性和现实
《园林史》教学大纲 课程编号：B3013315 适用专业：园林设计 课程性质：（任意选修课） 开课学期：第五学期 总 学 时：30 教学时数：（理论课学时数 30、实验课学时数、实践课学时数） 一、 编写说明 1、课程简介∶中国园林史是研究中国园林发展历史的一门学科。中国园林 历史悠久，是世界三大园林体系之一，本学科把中国园林几个发展时期——古典 园林（又包括园林的生成期——殷、周、秦、汉；园林的转折期——魏、晋、南 北朝；园林的全盛期——隋、唐；园林的成熟期——宋、元、明、清初；园林的 成熟后期——清中叶、清末）、近代园林、现代园林等呈现给学生，其中涉及皇 家园林、私家园林、寺观园林、少数民族园林、近代租界公园、现代公园等，有 北京、苏州、云南等地风格各异的园林介绍。通过学习，使学生了解中国源远流 长、博大精深的园林体系以及中国园林漫长发展历程中对国外的影响，从而对中 国园林建立一个历时性的完整理解。 2、地位和任务∶通过对本课程的学习，要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶 段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布 局和特色。全面了解中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位 和成就。同时，通过对中国园林史的历史性的完整了解，使学生进一步了解和认 识中国文化的发展及其对世界的影响。 3、总体要求∶要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与 分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解 中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。 4、与其它课程的关系∶《园林史》课的前继课是《美术 A》后继课是《园林 设计》 5、修订的依据∶《园林史》课程大纲是根据园林美术课教学计划中《园林史》 的课程要求编写的。其综合了各院校的教学和园林专业的自身特点。 二、 教学大纲内容 第一章 绪论 1、教学目的：使学生了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现实
意义 2、教学内容: 第 绪论 第一节中国园林发展的阶段 第二节中国园林的特点 第三节学习中国园林史的必要性和现实意义 3、本章的基本要求:了解中国园林发展的阶段、特点:及中国园林史的必要性和现 实意义。 4、教学重点与难点:中国园林发展的阶段、特点 5、实验与实践内容: 第二章中国古典园林史 1、教学目的:了解中国古典园林的发展脉络,和各阶段的风格、特点 2、教学内容: 第二章中国古典园林史 中国古典园林的生成期一一殷、周、秦、汉(公元前11世纪一一公元220 年) 第二节中国古典园林的转折期一一魏、晋、南北朝(公元220——589年) 第三节 中国古典园林的全盛期一一隋、唐(公元589——960年) 第四节中国古典园林的成熟前期—一宋、元、明、清初(公元960--1736年) 第五节中国古典园林的成熟后期一一清中叶、清末(公元1736—-1911年) 3、本章的基本要求:掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色 全面了解中国的园林体系。 4、教学重点与难点:中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类 5、实验与实践内容 自学指导 第三章中国近代、现代园林 1、教学目的:了解中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色,及中国 园林的发展方向 2、教学内容: 第三章中国近代、现代园林 第一节 中国近代公园 第二节 中国现代公园 节中国园林的发展方向
意义。 2、教学内容： 第一章 绪论 第一节 中国园林发展的阶段 第二节 中国园林的特点 第三节 学习中国园林史的必要性和现实意义 3、本章的基本要求：了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现 实意义。 4、教学重点与难点：中国园林发展的阶段、特点 5、实验与实践内容： 第二章 中国古典园林史 1、教学目的：了解中国古典园林的发展脉络，和各阶段的风格、特点。 2、教学内容： 第二章 中国古典园林史 第一节 中国古典园林的生成期——殷、周、秦、汉（公元前 11 世纪——公元 220 年） 第二节 中国古典园林的转折期——魏、晋、南北朝（公元 220——589 年） 第三节 中国古典园林的全盛期——隋、唐（公元 589——960 年） 第四节 中国古典园林的成熟前期——宋、元、明、清初（公元 960——1736 年） 第五节 中国古典园林的成熟后期——清中叶、清末（公元 1736——1911 年） 3、本章的基本要求：掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。 全面了解中国的园林体系。 4、教学重点与难点：中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。 5、实验与实践内容： 6、自学指导： 第三章 中国近代、现代园林 1、教学目的：了解中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色，及中国 园林的发展方向。 2、教学内容： 第三章 中国近代、现代园林 第一节 中国近代公园 第二节 中国现代公园 第三节 中国园林的发展方向 一、
3、本章的基本要求:掌握中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色, 及中国园林的发展方向 4、教学重点与难点:中国现代公园、中国园林的发展方向 5、实验与实践内容 6、自学指导: 三、教学时数的分配 授课内容及学时分配表 章节 授课内容 理论课|理论课实验课|总课 周数时数时数时数 一章绪论 中国古代园林 第三章中国近代、现代园林 实验课内容与学时分配 实验内容 实验目的 学时周次 实习内容与安排 序号实习名称 实习内容 实践教学目的 学时周次 四、主要參考书目 1、《中国园林史》中国青年出版社严跃 2、《古典园林》教育出版社赵勋 五、主要编写人员
3、本章的基本要求：掌握中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色， 及中国园林的发展方向。 4、教学重点与难点：中国现代公园、中国园林的发展方向 5、实验与实践内容： 6、自学指导： 三、 教学时数的分配 授课内容及学时分配表 章节 授课内容 理论课 周 数 理论课 时 数 实验课 时 数 总课 时数 第一章 绪论 4 第二章 中国古代园林 20 第三章 中国近代、现代园林 6 合 计 30 实验课内容与学时分配 序号 实 验 内 容 实 验 目 的 学时 周次 实习内容与安排 序号 实 习 名 称 实 习 内 容 实践教学目的 学时 周次 四、主要参考书目 1、《中国园林史》 中国青年出版社 严跃 2、《古典园林》 教育出版社 赵勋 五、主要编写人员
张涛
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