《信息应用技术》课程标准 1信息应用技术课程标准 课程名称：信息应用技术 课程类别：专业选修课 适用专业：计算机网络技术 学时：32 学分：2 1.1《信息应用技术》课程概述 1.1.1《信息应用技术》课程性质 本课程是计算机网络技术专业拓展学习领域的专业方向选修课。通过本课程的学习， 提升学生的信息素养，掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信 息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的 能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相 适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。 1.1.2课程基本理念 本课程是依据辽宁农业技术学院2016级《计算机网络技术专业人才培养方案》设置的。 本标准对内容的表述力求完备，尽量刻画出主要知识点或教学范围。本课程介绍了计算机、 网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和构成，并说明了信 息技术在管理中的应用，了解信息化社会的发展和管理，使学生掌握信息技术的基本知识， 并对信息技术的应用有一个全面的认识。为社会培养既懂管理，又掌握先进信息技术的公共 管理人才。 1.2《信息应用技术》课程目标 1.2.1总目标 总目标是培养和提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、 加工、管理、表达与交流信息的能力：对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力：在 熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实 际问题的能力：积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规， 形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 1.2.2具体目标 (1)全面了解信息技术的基本概念、原理和应用范围。了解信息化社会的发展和管理。 对信息技术的应用有全面的认识
《信息应用技术》课程标准 1 信息应用技术课程标准 课程名称：信息应用技术 课程类别：专业选修课 适用专业：计算机网络技术 学 时：32 学分：2 1.1《信息应用技术》课程概述 1.1.1 《信息应用技术》课程性质 本课程是计算机网络技术专业拓展学习领域的专业方向选修课。通过本课程的学习, 提升学生的信息素养，掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信 息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的 能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相 适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。 1.1.2 课程基本理念 本课程是依据辽宁农业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养方案》设置的。 本标准对内容的表述力求完备，尽量刻画出主要知识点或教学范围。本课程介绍了计算机、 网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和构成，并说明了信 息技术在管理中的应用，了解信息化社会的发展和管理，使学生掌握信息技术的基本知识， 并对信息技术的应用有一个全面的认识。为社会培养既懂管理，又掌握先进信息技术的公共 管理人才。 1.2 《信息应用技术》课程目标 1.2.1 总目标 总目标是培养和提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、 加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在 熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实 际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规， 形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 1.2.2 具体目标 （1）全面了解信息技术的基本概念、原理和应用范围。了解信息化社会的发展和管理。 对信息技术的应用有全面的认识
(2)掌握信息技术的基本知识和使用方法，学会在管理中运用信息技术提高工作效率。 (3)培养能够掌握并会运用先进信息技术的公共管理人才。 1.3《信息应用技术》课程内容标准（见表1) 信息应用技术课程内容标准（表1） 序 学习情境 号 (项目) 学习目标 知识要点 技能要点 考核评价 参考 学时 任务1：概论。 1.信息技术基本概念。 1.信息与信息技术。 1.了解信息 考核成绩由 2.信息与社会发展。 技术的概念 平时阶段考 1 3.信息技术与知识经 和发展。 核和期末考 4 济。 核两部分组 任务1：信息管理技 1.信息获取的任务。 1.信息获取。 1.掌握信息 成，平时古 2 术。 2.信息检索技术。 2.信息的收集与存储。 检索技术。 总成绩的 6 3.信息检索。 40%,期末占 任务1：信息处理技 1.管理信息系统功能 1.业务处理系统。 1.掌握各类 总成绩的 术。 与特征。 2.管理信息系统。 管理信息系 60%,此种考 3 3.决策支持系统。 统的功能与 核方式能对 6 4.人工智能与专家系 特点。 学生进行综 统。 合、公正的 任务1：多媒体技术。 1.多媒体技术概述。 1.多媒体信息的计算 1.掌握多媒 评价。 2.多媒体技术的应用。 机表示。 体技术基本 4 2.多媒体信息的输入 知识。 8 与处理。 2.会使用多 3.多媒体技术的应用。 媒体技术。 任务1： 信息技术 1.国家信息基础设施 1. 行业信息化建设。 1.掌握信息 的应用。 的总体思路和基本组 2.电子化政府。 技术的应用。 5 成。 3.电子商务。 2.电子化政府的解决 方案、电子商务。 任务1：信息产业概 1.信息产业的基本理 1.信息产业理论。 1.掌握信息 述。 论、在新形势下我国信 2. 信息产业管理。 产业的基本 6 息产业管理的主要思 3.信息产业法规与 知识。 路和我国信息产业法 政策。 规与政策的基本情况。 合 计 32 1.4课程实施建议 1.4.1教学建议（教学方法） (1)采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式开展教学。在理论教学中，注重 案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相 应岗位的工作实际紧密结合。 (2)在理论知识和思维方法讲解清楚之后，应更多地让学生上机操作，通过反复的举 一反三的练习，使学生完全理解，并能熟练运用所学知识。 (3)课外作业 为了让学生巩固所学的知识，每章都布置一定数量课外作业。 1.4.2考核评价建议
（2）掌握信息技术的基本知识和使用方法，学会在管理中运用信息技术提高工作效率。 （3）培养能够掌握并会运用先进信息技术的公共管理人才。 1.3 《信息应用技术》课程内容标准（见表 1） 信息应用技术课程内容标准（表 1） 1.4 课程实施建议 1.4.1 教学建议（教学方法） （1）采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式开展教学。在理论教学中，注重 案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相 应岗位的工作实际紧密结合。 （2）在理论知识和思维方法讲解清楚之后，应更多地让学生上机操作，通过反复的举 一反三的练习，使学生完全理解，并能熟练运用所学知识。 （3）课外作业 为了让学生巩固所学的知识，每章都布置一定数量课外作业。 1.4.2 考核评价建议 序 号 学习情境 (项 目) 学习目标 知识要点 技能要点 考核评价 参考 学时 1 任务 1：概论。 1.信息技术基本概念。 1.信息与信息技术。 2.信息与社会发展。 3.信息 技术与 知识经 济。 1. 了解信息 技术的概念 和发展。 考核成绩由 平时阶段考 核和期末考 核两部分组 成，平时占 总成绩的 40%，期末占 总成绩的 60%，此种考 核方式能对 学生进行综 合、公正的 评价。 4 2 任务 1：信息管理技 术。 1.信息获取的任务。 2.信息检索技术。 1.信息获取。 2.信息的收集与存储。 3.信息检索。 1. 掌握信息 检索技术。 6 3 任务 1：信息处理技 术。 1.管理 信息系 统功能 与特征。 1.业务处理系统。 2.管理信息系统。 3.决策支持系统。 4.人工 智能与 专家系 统。 1. 掌握各类 管理信息系 统的功能与 特点。 6 4 任务 1：多媒体技术。 1.多媒体技术概述。 2.多媒体技术的应用。 1.多媒 体信息 的计算 机表示。 2.多媒 体信息 的输入 与处理。 3.多媒体技术的应用。 1. 掌握多媒 体技术基本 知识。 2. 会使用多 媒体技术。 8 5 任务 1： 信息技术 的应用。 1.国家 信息基 础设施 的总体 思路和 基本组 成。 2.电子 化政府 的解决 方案、电子商务。 1. 行业信息化建设。 2. 电子化政府。 3. 电子商务。 1. 掌握信息 技术的应用。 4 6 任务 1：信息产业概 述。 1.信息 产业的 基本理 论、在新形势下我国信 息产业 管理的 主要思 路和我 国信息 产业法 规与政策的基本情况。 1. 信息产业理论。 2. 信息产业管理。 3. 信息产业法规与 政策。 1. 掌握信息 产业的基本 知识。 4 合 计 32
考试的方式和内容要求对学生的学习方式、态度、学习效果起到至关重要的作用。《信 息应用技术》是一门理论性和应用性均较强的技能课，应突出学生操作技能的考核，以考查 学生分析问题、解决问题的能力。而要全面正确反映一个学生的实际水平，仅靠一两次的上 机测试是不行的.因此，该课程的成绩评定为学习表现考核占10%，平时实验完成情况占30%， 期末上机考试占60%。 1.4.3教材编写建议 (1)依据本课程标准编写教材，应充分体现工作任务引领、目标驱动和实践导向的课 程设计思想，通过基本技能操作引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用。 (2)教学内容应体现先进性、实用性，将本专业的新理念、新规范及时纳入教材，使 教材贴近本专业的发展需要。 1.4.4实验实训设备配置建议 需建成理实一体化、环境真实、设备先进的集教学、实训、职业技能鉴定功能于一体的 机房，以满足学生职业能力培养需要。 1.5其它说明 1.5.1本课程标准依据辽宁农业职业技术学院2016级《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及网络工程师、网络管理员职业资格标准的要求而制定。 1.5.2本课程标准适用于2016级计算机网络技术专业。 1.5.3本课程标准是由辽宁农业职业技术学院信息工程系开发。 1.5.4执笔人：韩冬艳 参加人：李崎、王莹、孙晓明、刘明（企业） 审核人：史迎新
考试的方式和内容要求对学生的学习方式、态度、学习效果起到至关重要的作用。《信 息应用技术》是一门理论性和应用性均较强的技能课，应突出学生操作技能的考核，以考查 学生分析问题、解决问题的能力。而要全面正确反映一个学生的实际水平，仅靠一两次的上 机测试是不行的。因此，该课程的成绩评定为学习表现考核占 10%，平时实验完成情况占 30%， 期末上机考试占 60%。 1.4.3 教材编写建议 （1）依据本课程标准编写教材，应充分体现工作任务引领、目标驱动和实践导向的课 程设计思想，通过基本技能操作引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用。 （2）教学内容应体现先进性、实用性，将本专业的新理念、新规范及时纳入教材，使 教材贴近本专业的发展需要。 1.4.4 实验实训设备配置建议 需建成理实一体化、环境真实、设备先进的集教学、实训、职业技能鉴定功能于一体的 机房，以满足学生职业能力培养需要。 1.5 其它说明 1.5.1 本课程标准依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及网络工程师、网络管理员职业资格标准的要求而制定。 1.5.2 本课程标准适用于 2016 级计算机网络技术专业。 1.5.3 本课程标准是由辽宁农业职业技术学院信息工程系开发。 1.5.4 执笔人：韩冬艳 参加人：李崎、王莹、孙晓明、刘明（企业） 审核人：史迎新