《英语二外丨》课程教学大纲 主讲：彭敬 一、课程基本信息(Basic Course Introduction) 课程代码：16173802 Course Code:16173802 课程名称：英语外 英文名称：English as Second Foreign Language I 课程类别：专业技能课 Course Type:Specialized Skilled Course 学时：30 Period:30 分：2 Credit: 适用对象：日语专业 彩稷e sment:Examination 先修课程：无 Preparatory Course:None 二、课程简介(Brief Course Introduction) 英语二外I是一门英语技能课程，是广东财经大学为本科日语专业一年级学生开 沿的 一门必修课程。该课程的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说 能力，使他们在今后工 作和 上会交往中能 英语有效地进行口头利 书面的信息多 同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需 要。并且努力实践我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色和应用型高级 专门人才的人才培养总目标。 本课程的课堂教学采用国家教育部推荐的优秀教材，即浙江大学编著，外语教学 与研究出版社出版的《新编大学英语》， 教材保持了第一版阅读量大的特 改进写 作训练的内容，增加系统的翻译技巧和练习，读、写、说、译技能互为铺垫、相辅相 成、全面提高。本课程的课堂教学包括主要基于计算机的听说课程和主要基于课堂教 学的读写译课程，整个学期的课堂教学共30个学时（共15周）。本课程的教学评估 包括形成性评估和终结性评估。前者主要指教师对学生的评估，后者指单独命题组织 的期末课程考试」 English as Second Foreign Language I is a required basic course for Japanese major undergraduate students in Guangdong University of Business Studies.Its aim is to develop students'ability to use English in all-round way,especially in listening and speaking.so
1 《 英语二外 I 》课程教学大纲 主讲：彭敬 一、课程基本信息（Basic Course Introduction） 课程代码：16173802 Course Code: 16173802 课程名称：英语二外 I 英文名称：English as Second Foreign Language I 课程类别：专业技能课 Course Type: Specialized Skilled Course 学 时：30 Period: 30 学 分：2 Credit: 2 适用对象:日语专业 Target Students: Undergraduate Majoring in Japanese 考核方式：考试 Assessment: Examination 先修课程：无 Preparatory Course: None 二、课程简介（Brief Course Introduction） 英语二外 I 是一门英语技能课程，是广东财经大学为本科日语专业一年级学生开 设的一门必修课程。该课程的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说 能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流， 同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需 要。并且努力实践我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色和应用型高级 专门人才的人才培养总目标。 本课程的课堂教学采用国家教育部推荐的优秀教材，即浙江大学编著，外语教学 与研究出版社出版的《新编大学英语》，教材保持了第一版阅读量大的特点，改进写 作训练的内容，增加系统的翻译技巧和练习，读、写、说、译技能互为铺垫、相辅相 成、全面提高。本课程的课堂教学包括主要基于计算机的听说课程和主要基于课堂教 学的读写译课程，整个学期的课堂教学共 30 个学时（共 15 周）。本课程的教学评估 包括形成性评估和终结性评估。前者主要指教师对学生的评估，后者指单独命题组织 的期末课程考试。 English as Second Foreign Language I is a required basic course for Japanese major undergraduate students in Guangdong University of Business Studies. Its aim is to develop students’ ability to use English in all-round way, especially in listening and speaking, so
that in their future work and social interactions they will be able to exchange information effectively through both spoken and written channels,and at the same time they will be able to enhance their ability to study independently and improve their culture quality so as to meet the needs of China's social development and int ational exchanges.Moreov we strive to practice the school-running characteristics ofIntegration of economics and law.Entrepreneurship.multiple cooperation'and cultivate application-oriented senior specialized personnel. This course will adopt the series textbooks called New College English edited by Zhejiang University and published by Foreign Language and Research Press.Based on the "students nente eaching methodology and with the help of the advanced material of"view,listen and speak",this course aims at improving the non-English majors comprehensive capacity to deal with language.The textbook we adopt is featured with abundant reading materials and some practical translation strategies and exercises which lead to the students'overall improvement in the five skills-listening,speaking,writing ng The lassroom teaching of English as ond F computer-based Listening and Speaking course and Reading Writing and Translating course.English as Second Foreign Language will need 30 periods in all in an academic term.The evaluation of college English band two consists of formative assessment and summative assessment.The former mainly refers to the assessment of studentsconducted by their teachers,the latter refers to the final test. 三、课程性质与教学目的 课程性质：《英语二外》是本科日语一年级学生的专业技能课。它以英语语言知 识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种 教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本果程教学的实质是通过大量的主要以听力、阅读、形式为主的语料素材的输入， 使学生学习掌握相应的语言知识，如词汇的语音、语义、词法、句子的句法等等，以 及这些知识在准真实语境中是如何使用的有关语用知识，如文化背景知识、语境等等， 从而培养起学生的听、说、读、写、译综合运用英语进行信息交流的能力，帮助学生 打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文 化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进 行口头和书面的信息交流，以适应社会的发展、经济建设和国际交流的需要。并且努 力实践我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色和应用型高级专门人才的 人才培养总目标 教学日的：《茧吾一从》是一门实用性很器的课程，通村一个学期的学习，学生 应达到如下目标 领会式掌握3000单词（其中复用式掌握的单词为250( ,以及由 些词构成的常用词组，（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法 2
2 that in their future work and social interactions they will be able to exchange information effectively through both spoken and written channels, and at the same time they will be able to enhance their ability to study independently and improve their culture quality so as to meet the needs of China’s social development and international exchanges. Moreover, we strive to practice the school-running characteristics of ‘Integration of economics and law, Entrepreneurship, multiple cooperation’ and cultivate application-oriented senior specialized personnel. This course will adopt the series textbooks called New College English edited by Zhejiang University and published by Foreign Language and Research Press. Based on the “students-oriented” teaching methodology and with the help of the advanced supporting material of “view, listen and speak”, this course aims at improving the non-English majors’ comprehensive capacity to deal with language. The textbook we adopt is featured with abundant reading materials and some practical translation strategies and exercises, which lead to the students’ overall improvement in the five skills - listening, speaking, writing, reading and translating. The classroom teaching of English as Second Foreign Language includes a computer-based Listening and Speaking course and a classroom-based Reading, Writing and Translating course. English as Second Foreign Language will need 30 periods in all in an academic term.The evaluation of college English band two consists of formative assessment and summative assessment. The former mainly refers to the assessment of students conducted by their teachers; the latter refers to the final test. 三、课程性质与教学目的 课程性质：《英语二外 I》是本科日语一年级学生的专业技能课。它以英语语言知 识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种 教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本课程教学的实质是通过大量的主要以听力、阅读、形式为主的语料素材的输入， 使学生学习掌握相应的语言知识，如词汇的语音、语义、词法、句子的句法等等，以 及这些知识在准真实语境中是如何使用的有关语用知识，如文化背景知识、语境等等， 从而培养起学生的听、说、读、写、译综合运用英语进行信息交流的能力，帮助学生 打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文 化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进 行口头和书面的信息交流，以适应社会的发展、经济建设和国际交流的需要。并且努 力实践我校“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色和应用型高级专门人才的 人才培养总目标 教学目的：《英语二外 I》是一门实用性很强的课程，通过一个学期的学习，学生 应达到如下目标：领会式掌握 3000 单词（其中复用式掌握的单词为 2500），以及由这 些词构成的常用词组，（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法
识别生词的能力：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力： 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事 实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度：能听懂英语 讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单的简短会话、谈话、报到和讲座，掌握 其中心大意 ,抓住要点和有关细节： 能就所熟悉的话题经准备后作简短发言， 表达思 想比较清楚，语音、语言、语调基本正确：能就 “定的话题或提纲在半小时内写出 120-150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误：能借助词典 对难度较低，内容熟悉的文章进行英汉互译，译文达意，无重大语言错误，为今后从 事国际商务工作打下良好基础。 四、教学内容及要求 英语二外1：教师简述每个单元的教学要点，并通过通过学生展开专题辩论、讨论 等训练，从而使学生能熟悉不同题材的英语文献内容，并运用已掌握的相关信息，学会 组织语言表达自己的思想。达到教育部对高校日语专业学生的英语听、说、读、写、译 等技能要求以及大学英语四六级考试的达标水准。【本课程的课堂教学分15周进行，共 计30学时(2节/周)，2学分。】 Unit 1 Personal Relationships (一)目的与要求 1.掌握基本语言点：不同类型人际关系的表达方式，以及与人际关系相关的词汇： 2.加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良好的 团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧 (二)教学内容 1.主要内容 1)Something about friendship,some proverbs and sayings 2)Questions related to in-class text. 3)课文(The Gift of Life)内容学习： 4)快速阅读after-class阅读的文章，并完成阅读理解练习： 3
3 识别生词的能力；巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力； 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事 实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度；能听懂英语 讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单的简短会话、谈话、报到和讲座，掌握 其中心大意，抓住要点和有关细节；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思 想比较清楚，语音、语言、语调基本正确；能就一定的话题或提纲在半小时内写出 120-150 词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误；能借助词典 对难度较低，内容熟悉的文章进行英汉互译，译文达意，无重大语言错误，为今后从 事国际商务工作打下良好基础。 四、教学内容及要求 英语二外 I：教师简述每个单元的教学要点，并通过通过学生展开专题辩论、讨论 等训练，从而使学生能熟悉不同题材的英语文献内容，并运用已掌握的相关信息，学会 组织语言表达自己的思想。达到教育部对高校日语专业学生的英语听、说、读、写、译 等技能要求以及大学英语四六级考试的达标水准。【本课程的课堂教学分 15 周进行，共 计 30 学时（2 节/周）,2 学分。】 Unit 1 Personal Relationships （一）目的与要求 1. 掌握基本语言点：不同类型人际关系的表达方式，以及与人际关系相关的词汇； 2. 加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良好的 团队合作精神； 3. 巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 （二）教学内容 1. 主要内容 1）Something about friendship，some proverbs and sayings; 2）Questions related to in-class text. 3）课文（The Gift of Life）内容学习； 4）快速阅读 after-class 阅读的文章，并完成阅读理解练习；
5)巩固语法知识： 6)听说训练： 7)写作与翻译： 2.基本概念与知识点 1personal relationships:self-introduction 2)基本语言点：Words&Phrases suffer:wound;injure;hurt:supply:request:require:insert:stiff:occasional:steady, etc. 3.问题与应用：Sentence Study 1Nobody knows what these bombs were supp osed to hit during the terrible Vietnam War,but they landed in a small orphanage run by a missionary group. 2)It was clear that without immediate action,she would die from loss of blood and shock. 3)Using what little common language they could find,together with a lot of sign frightened children that unless they could give som nd she would certainly die 4)Heng was quickly laid on a bed,his arm cleaned with alcohol,and the needle inserted into his arm. (三)思考与实践：Writing&Translation 1.“The Gift of Life"课后部分练习： 2。翻译的定义与标准：翻译的过程和步骤：翻译练习：
4 5）巩固语法知识； 6）听说训练； 7）写作与翻译； 2. 基本概念与知识点 1）personal relationships；self-introduction 2）基本语言点： Words＆Phrases suffer；wound; injure; hurt；supply；request；require；insert；stiff；occasional；steady， etc. 3. 问题与应用：Sentence Study 1）Nobody knows what these bombs were supposed to hit during the terrible Vietnam War, but they landed in a small orphanage run by a missionary group. 2）It was clear that without immediate action, she would die from loss of blood and shock. 3）Using what little common language they could find, together with a lot of sign language, they tried to explain to these frightened children that unless they could give some blood to their little friend she would certainly die. 4）Heng was quickly laid on a bed, his arm cleaned with alcohol, and the needle inserted into his arm. （三）思考与实践：Writing & Translation 1. “The Gift of Life”课后部分练习；f 2. 翻译的定义与标准；翻译的过程和步骤；翻译练习；
3.命题作文 (四)教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 2 Remembering and Forgetting (一)目的与要求 L.掌握基本语言点：Remembering and Forgetting,与memory相关的词汇，以及提 高记忆力的方法： 2.继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 (二)教学内容 1.主要内容：了解并应用与“Memory”的单词和词组： 1)Something about memory,some proverbs and sayings; 2)Questions related to in-class text. 3)课文(Special Delivery)内容学习： 4)快速阅读after-class阅读的文章，并完成阅读理解练习： 5)巩固语法知识： 6)听说训练： 7)写作与翻译： 5
5 3.命题作文 （四）教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 2 Remembering and Forgetting （一）目的与要求 1. 掌握基本语言点：Remembering and Forgetting，与 memory 相关的词汇,以及提 高记忆力的方法； 2. 继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神； 3. 巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 （二）教学内容 1. 主要内容：了解并应用与“Memory”的单词和词组； 1）Something about memory，some proverbs and sayings; 2）Questions related to in-class text. 3）课文（Special Delivery）内容学习； 4）快速阅读 after-class 阅读的文章，并完成阅读理解练习； 5）巩固语法知识； 6）听说训练； 7）写作与翻译；
2.基本概念与知识点 1)与memory相关的词汇，以及提高记忆力的方法： 2)基本语言点：Words&Phrases flight:delay:airline:agent:check:vanish:claim:load,etc 3.问题与应用：Sentence Study 1)Calming myself down a bit,I explained what had happened and on the conveyor belt. 2)As I was walking by the shops,I happened to see a display of flight bags,which reminded me of my briefease. 3)But thenI realized there was a chance that whoever found it might have tumed it in at the counter. 4)By the time I filled out the form and the agent called down to the baggage area,the briefcase had already been loaded on one of the flights,but they didn't know which one. 5)The thought of having tocall and tell them I had found it in my car was painful. (三)思考与实践：Writing&Translation L.“Special Delivery”课后部分练习； 2.英汉词汇比较：翻译练习： 3.命题作文。 (四)教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 6
6 2. 基本概念与知识点 1）与 memory 相关的词汇,以及提高记忆力的方法； 2）基本语言点： Words＆Phrases flight；delay； airline；agent； check；vanish；claim； load， etc. 3. 问题与应用：Sentence Study 1）Calming myself down a bit, I explained what had happened and on the conveyor belt. 2）As I was walking by the shops, I happened to see a display of flight bags, which reminded me of my briefcase. 3）But then I realized there was a chance that whoever found it might have turned it in at the counter. 4） By the time I filled out the form and the agent called down to the baggage area, the briefcase had already been loaded on one of the flights, but they didn’t know which one. 5） The thought of having to call and tell them I had found it in my car was painful. （三）思考与实践：Writing & Translation 1. “Special Delivery”课后部分练习；f“”“”“”“”” 2. 英汉词汇比较；翻译练习； 3.命题作文。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室
Unit 3 More Than Words (一)目的与要求 l.掌握基本语言点：More Than Words,.与gesture相关的词汇： 2。继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 (二)教学内容 1.主要内容：了解并应用与“gesture”的单词和词组： 1)Brainstorming:some commonly used gestures concerning hand,arm and face.. 2)Some proverbs and sayings: 3)Questions related to in-class text 4)课文(Communication Without Words)内容学习： 5)快速阅读after-class阅读的文章，并完成阅读理解练习： 6)巩固语法知识： 7)听说训练： 8)写作与翻译。 2.基本概念与知识点 1)与gesture相关的词汇； 2)基本语言点：Words&Phrases
7 Unit 3 More Than Words （一）目的与要求 1. 掌握基本语言点：More Than Words，与 gesture 相关的词汇； 2. 继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神； 3. 巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 （二）教学内容 1. 主要内容：了解并应用与“gesture”的单词和词组； 1）Brainstorming: some commonly used gestures concerning hand, arm and face… 2）Some proverbs and sayings; 3）Questions related to in-class text. 4）课文（Communication Without Words）内容学习； 5）快速阅读 after-class 阅读的文章，并完成阅读理解练习； 6）巩固语法知识； 7）听说训练； 8）写作与翻译。 2. 基本概念与知识点 1）与 gesture 相关的词汇； 2）基本语言点： Words＆Phrases
term:means,signal ;contact;embarrassed;curl:be aware of:prefer,etc. Useful Expressions tolook directly into a person'seyes to curl the fingers downward upward while waving one's hand to increase decrease the personal conversation distance cultural awareness 3.问题与应用：Sentence Study 1)When you leam a foreign language you must leam more than just the vocabulary and the grammar. 2)Visitors to other countries must be aware of the difference or they may send the wrong message. 3)Generally,North Americans prefer more space than do Latin Americans and people from the Middle East. 4)The person who prefers more distance usually loses the fight when he finds himself with his back against the wall. (三)思考与实践：Writing&Translation L.Communication Without Words"”课后部分练习： 2.英汉翻译中词义的选择：翻译练习： 3.命题作文。 (四)教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 8
8 term; means; signal ;contact; embarrassed ; curl; be aware of; prefer, etc. Useful Expressions to look directly into a person’s eyes to curl the fingers downward upward while waving one’s hand to increase decrease the personal conversation distance cultural awareness 3. 问题与应用：Sentence Study 1） When you learn a foreign language you must learn more than just the vocabulary and the grammar. 2) Visitors to other countries must be aware of the difference or they may send the wrong message. 3) Generally, North Americans prefer more space than do Latin Americans and people from the Middle East. 4) The person who prefers more distance usually loses the fight when he finds himself with his back against the wall. （三）思考与实践：Writing & Translation 1. “Communication Without Words”课后部分练习；f 2. 英汉翻译中词义的选择；翻译练习； 3.命题作文。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室
Unit 4 Fresh Start (一)目的与要求 l.掌握基本语言点：Fresh Start,.与College life相关的词汇，以及自身体会： 2.继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良好 的团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 (二)教学内容 l.主要内容：了解与“College life”相关的单词和词组： 1Something about college campus,some proverbs and sayings 2)Questions related to in-class text. 3)课文(Fresh Start)内容学习： 4)快速阅读after-class阅读的文章，并完成阅读理解练习： 5)巩固语法知识： 6)听说训练： 7)写作与翻译。 2.基本概念与知识点 I)与College life相关的词汇，以及自身体会： 2)基本语言点：Words&Phrases hesitation:await:wait:break out:grope:schedule:settle:major:specialty,etc
9 Unit 4 Fresh Start （一）目的与要求 1. 掌握基本语言点：Fresh Start，与 College life 相关的词汇,以及自身体会； 2. 继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良好 的团队合作精神； 3. 巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 （二）教学内容 1. 主要内容：了解与“College life”相关的单词和词组； 1）Something about college campus，some proverbs and sayings; 2）Questions related to in-class text. 3）课文（Fresh Start）内容学习； 4）快速阅读 after-class 阅读的文章，并完成阅读理解练习； 5）巩固语法知识； 6）听说训练； 7）写作与翻译。 2. 基本概念与知识点 1）与 College life 相关的词汇,以及自身体会； 2）基本语言点： Words＆Phrases hesitation；await；wait；break out；grope；schedule；settle；major；specialty，etc
3.问题与应用：Sentence Study 1)I decided I wanted nothing more than to find my way safely tomy dormroom. 2)I piled my tray with sandwiches and was heading for the seat when I accidentally stepped in a large puddle of ketchup. 3)I looked up to find that another poor soul had met the same fate as I had. 4)College,I decided,wasprobably the only time I would be completely forgiven for any mistakes. (三)思考与实践：Writing&Translation l.Fresh Start"课后部分练习； 2.英汉翻译中词义的引申：翻译练习： 3.命题作文。 (四)教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 5 Animal World (一)目的与要求 l.掌握基本语言点：与animal world相关的词汇，以及Circle of Life,Culture 2.继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 (二)教学内容 1.主要内容：了解与“Animal World”相关的单词和词组： 10
10 3. 问题与应用：Sentence Study 1）I decided I wanted nothing more than to find my way safely to my dorm room. 2）I piled my tray with sandwiches and was heading for the seat when I accidentally stepped in a large puddle of ketchup. 3） I looked up to find that another poor soul had met the same fate as I had. 4） College, I decided, was probably the only time I would be completely forgiven for any mistakes. （三）思考与实践：Writing & Translation 1. “Fresh Start”课后部分练习；f 2. 英汉翻译中词义的引申；翻译练习； 3.命题作文。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 5 Animal World （一）目的与要求 1. 掌握基本语言点：与 animal world 相关的词汇,以及 Circle of Life, Culture； 2. 继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良 好的团队合作精神； 3. 巩固本单元的重要句型结构，以及基本的翻译原理与翻译技巧。 （二）教学内容 1. 主要内容：了解与“Animal World”相关的单词和词组；
