项目十四两只老虎MW综合案例 N0:61-68 [授课时间]2015年6月14日 [授课班级]电商1501 [课时]8课时 [课型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习，100%的学生掌握各种声音和图像匹配基础知识。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力：培养学 生信息加工能力：培养学生审美情趣和语言表达能力，培养学生协作能力， 培养学生解决问题能力：培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神：增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神：激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点]如何两只老虎MW。 [教学难点及对策] 教学难点：MW的动画制作技巧。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点很多，分为：常见工具的使用方法：两只老虎MV 综合案例制作。所以把本项目分为4节课时。其中，常见工具的使用方法2 课时，两只老虎MV综合制作2课时，于是4节课以项目教学法逐步解决制 作两只老虎MV综合技能点。两只老虎MV综合制作中动画技巧制作是本项 目的难点，先由教师引入班级生活中的实际项目，激发学生的学习兴趣，在完 成项目的过程中教师讲解操作要点，学生分小组完成各个子项目。 [教学方法]项目教学法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.教室班班通的检查： 2.教学课件的提前准备。 3.教师将学生按照异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习MW制作的基础知识。 [教学过程]
项目十四 两只老虎 MV 综合案例 NO:61-68 [授课时间] 2015 年 6 月 14 日 [授课班级] 电商 1501 [课 时] 8 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习，100%的学生掌握各种声音和图像匹配基础知识。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生信息加工能力；培养学生审美情趣和语言表达能力，培养学生协作能力， 培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点] 如何两只老虎 MV。 [教学难点及对策] 教学难点：MV 的动画制作技巧。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本项目涉及到操作点很多，分为：常见工具的使用方法；两只老虎 MV 综合案例制作。所以把本项目分为 4 节课时。其中，常见工具的使用方法 2 课时，两只老虎 MV 综合制作 2 课时，于是 4 节课以项目教学法逐步解决制 作两只老虎 MV 综合技能点。两只老虎 MV 综合制作中动画技巧制作是本项 目的难点,先由教师引入班级生活中的实际项目，激发学生的学习兴趣，在完 成项目的过程中教师讲解操作要点,学生分小组完成各个子项目。 [教学方法] 项目教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.教室班班通的检查； 2.教学课件的提前准备。 3.教师将学生按照异质原则分组。每六名学生为一小组，全班共三个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习 MV 制作的基础知识。 [教学过程]
进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图时间 组织 将本项目用到的素材文件 1.师生问好，清点 精力充沛的投 1.每个学生 2分 教学 夹，提前拷贝到班班通的计 人数，填写教师授 入到课堂中。 可以随时使 钟 算机中，并试运行。 课日志及班级日 用所需的素 记 熟练掌握班班 材： 2.教师利用多媒 通的操作： 2.激发学生 体教室拷贝素材。 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 复习 动感相册的制作方法？ 教师提出问题 学生积极思 学 习 3分 提问 考、复习旧知。 FLASH的引 钟 导层动画。 导入 同学们学会了动感相册的 教师激发学生学 学生积极思考 项目情景激 3分 新课 制作方法，能否利用所学知 习兴趣。 与回忆自己曾 发制作欲 钟 识制作出美丽的MW? 经制作的作 望。以此情 品，进行整体 景酝酿制作 认知。 精美MW的 热情。 确定 根据FLASH的知识如 教师播放《两只老 学生分小组讨 项目 何制作更美的动画呢。 虎MW》,以激发 论同学们的自 作为课堂主 5分 任务 (学生分小组讨论) 同学们学习摄像 然情况： 体的学生， 钟 的兴趣，确定本次 分小组汇报讨 应确定本节 通过给定素材图片的 课的教学内容。 论结果： 课的项目任 浏览，分组讨论FLASH基础 得出项目任务 务。 知识。 制作实例。 制订 请同学们分小组讨论， 引导学生将项目 引导学生对 计划 在整个项目中哪些部分是 任务细化，教师和 学生分小组讨 项目任务有 你们小组在现阶段无法完 学生最后共同归 论研究项目任 更进一步的 成的？ 纳总结。使学生能 务如何完成。 认识。 在学习中理解理 10分 项目任务 论知识点。真正让 钟 通过实例教学使同学们掌 学生成为课堂的 各组学生制定 案例效果： 握FLASH动画制作两只 项目计划。 老虎MW。 主体，教师辅导的 子项目一：常见工具的使 课堂模式。 用方法：(2课时) 子项目二：两只老虎MV 制作：(2课时) 子项目一：常见工具的使用 实施 方法
进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文件 夹，提前拷贝到班班通的计 算机中，并试运行。 1.师生问好，清点 人数，填写教师授 课日志及班级日 记。 2.教师利用多媒 体教室拷贝素材。 精力充沛的投 入到课堂中。 熟练掌握班班 通的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 2 分 钟 复习 提问 动感相册的制作方法？ 教师提出问题 学 生 积 极 思 考、复习旧知。 学 习 FLASH 的引 导层动画。 3 分 钟 导入 新课 同学们学会了动感相册的 制作方法，能否利用所学知 识制作出美丽的 MV？ 教师激发学生学 习兴趣。 学生积极思考 与回忆自己曾 经 制 作 的 作 品，进行整体 认知。 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 精美 MV 的 热情。 3 分 钟 确定 项目 任务 根据 FLASH 的知识如 何制作更美的动画呢。 （学生分小组讨论） 通过给定素材图片的 浏览，分组讨论 FLASH 基础 知识。 教师播放《两只老 虎 MV》，以激发 同学们学习摄像 的兴趣，确定本次 课的教学内容。 学生分小组讨 论同学们的自 然情况； 分小组汇报讨 论结果； 得出项目任务 —制作实例。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分 钟 制订 计划 请同学们分小组讨论， 在整个项目中哪些部分是 你们小组在现阶段无法完 成的？ 项目任务—— 通过实例教学使同学们掌 握 FLASH 动画制作两只 老虎 MV。 子项目一：常见工具的使 用方法；（2 课时） 子项目二：两只老虎 MV 制作；（2 课时） 引导学生将项目 任务细化，教师和 学生最后共同归 纳总结。使学生能 在学习中理解理 论知识点。真正让 学生成为课堂的 主体，教师辅导的 课堂模式。 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 案例效果： 10 分 钟 实施 子项目一：常见工具的使用 方法
全班同学分成3个小 项目 组，每个小组6名成员，其 35分 计划 中一名为组长。 15级学生没有 钟 任务一；设计思路 FLASH动画制 教师巡视，对 作基础，学生 MW具有声音和图像的双重 个别小组进行技 积极参与到本 特色，以其丰富的表现力和 术和协作方面的 组的讨论中， 声效深受大家喜爱。利用 指导。 在研讨中总结 Flash独具特色的编辑设计 归纳了创建图 学生作为课 功能，可十分方便的制作出 像文件的方 堂的主体， 精美的MW。 法。 在课堂中占 主要地位， 任务二：常用工具 德育渗透：团队的 各组组长进行 教师适时引 1.圆形工具 力量与精神 汇报及演示。 导学生小组 2. 直线工具 学生自由选择 的讨论方 3. 变形工具 采用多种方 向，教师和 4. 填充工具 法，边交流边 学生共同完 5. 钢笔工具 记录整理，初 成子项目 6. 油漆桶工具 完成项目。 的实施。 任务三：场景的制作 对于各组无法 解决的问题， 子项目二：公益广告制作。 学生认真听教 同学们与子项目一同 对于学生质疑的 师演示讲解。 样分组。 问题，教师 培养学生自 任务一：设置文档属性 利用多媒体教学 主学习能力 任务二：制作正面老虎运动 网适当指导操作 和协作意识 元件 要点。 通过合作学 习，自主探究 构成项目80% 的技能操作。 学生作为课 堂的主体， 教师巡视，对 在课堂中占 个别小组进行技 主要地位， 术和协作方面的 教师适时引 任务三：创建“老虎正面动 指导。 导学生小组 画”影片剪辑元件 的讨论方 制作“快速运动脚”影片剪 德育渗透：每个人 向，教师和 辑元件如下图 在团队中的重要 学生共同完 作用 成子项目二 对于各组无法 的实施。 解决的问题
项目 计划 全班同学分成 3 个小 组，每个小组 6 名成员，其 中一名为组长。 任务一：设计思路 MV 具有声音和图像的双重 特色，以其丰富的表现力和 声效深受大家喜爱。利用 Flash 独具特色的编辑设计 功能，可十分方便的制作出 精美的 MV。 任务二：常用工具 1. 圆形工具 2. 直线工具 3. 变形工具 4. 填充工具 5. 钢笔工具 6. 油漆桶工具 任务三：场景的制作 子项目二：公益广告制作。 同学们与子项目一同 样分组。 任务一：设置文档属性 任务二：制作正面老虎运动 元件 任务三：创建“老虎正面动 画”影片剪辑元件 制作“快速运动脚”影片剪 辑元件如下图 教师巡视，对 个别小组进行技 术和协作方面的 指导。 德育渗透：团队的 力量与精神 对于学生质疑的 问题，教师 利用多媒体教学 网适当指导操作 要点。 教师巡视，对 个别小组进行技 术和协作方面的 指导。 德育渗透：每个人 在团队中的重要 作用 15 级学生没有 FLASH 动画制 作基础，学生 积极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总结 归纳了创建图 像文件的方 法。 各组组长进行 汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方 法，，边交流边 记录整理，初 完成项目。 对于各组无法 解决的问题， 学生认真听教 师演示讲解。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 80% 的技能操作。 对于各组无法 解决的问题， 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目一 的实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目二 的实施。 35 分 钟
改变尾巴的形状如下图 学生认真听教 师演示讲解。 对于学生质疑的 问题，教师 任务四：添加骨骼 利用多媒体教学 网适当指导操作 培养学生自 要点。 主学习能力 和协作意 学生积极参与 识。 到本组的讨论 中，在研讨中 总结归纳了创 提出难点， 教师适时引导讨 建表结构方 通过团队合 论方向。 法。 作的形式解 决问题。 各组派代表进 行汇报及演 示。 任务五：制作“老虎唱歌动 教师引导学生进 画”画面 行充分的讨论、交 流与学习。 学生自由选择 采用多种方 学生以小组 法，边交流边 为单位做中 实践操作，初 学，做中乐。 步完成项目。 学生不仅实 教师引导学生学 现了技能点 习相关知识点，并 的操作，也 启发制作项目。 培养了自身 的审美情 5 趣。 任务六：制作“老虎舞台表 学生以小组为 演动画” 单位进行讨论 教师适时引导讨 探究。 论方向。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 任务七：制作侧面老虎运动 流与学习。 围绕问题开展 元件 讨论，尝试小 组独立完成。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 各组选派代表
改变尾巴的形状如下图 任务四：添加骨骼 任务五：制作“老虎唱歌动 画”画面 任务六：制作“老虎舞台表 演动画” 任务七：制作侧面老虎运动 元件 对于学生质疑的 问题，教师 利用多媒体教学 网适当指导操作 要点。 教师适时引导讨 论方向。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 教师引导学生学 习相关知识点，并 启发制作项目。 教师适时引导讨 论方向。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 学生认真听教 师演示讲解。 学生积极参与 到本组的讨论 中，在研讨中 总结归纳了创 建表结构方 法。 各组派代表进 行汇报及演 示。 学生自由选择 采用多种方 法，边交流边 实践操作，初 步完成项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 围绕问题开展 讨论，尝试小 组独立完成。 各组选派代表 培养学生自 主学习能力 和协作意 识。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 培养学生自 主学习能力 和协作意识
分98d 汇报结果。 教师引导学生进 任务八：制作侧面动画 行充分的讨论、交 流与学习。 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 教师引导学生学 任务九：制作镜头 习相关知识点，并 镜头1： 启发制作项目。 度口的 学生作为课 镜头2： 堂的主体， 围绕问题开展 在课堂中占 讨论，尝试小 主要地位， 教师适时引导讨 组独立完成。 教师适时引 论方向。 导学生小组 的讨论方 向，教师和 镜头3： 学生共同完 各组选派代表 成子项目二 汇报结果。 的实施。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 镜头4： 教师引导学生进 行充分的讨论、交 蜜显题 流与学习。 任务十：制作片头 骨头动物国 南品老虎 任务十一：组织场景并添加 声音 任务十三：测试影片并保存
任务八：制作侧面动画 任务九：制作镜头 镜头 1： 镜头 2： 镜头 3： 镜头 4： 任务十：制作片头 任务十一：组织场景并添加 声音 任务十三：测试影片并保存 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 教师引导学生学 习相关知识点，并 启发制作项目。 教师适时引导讨 论方向。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 教师引导学生进 行充分的讨论、交 流与学习。 汇报结果。 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 围绕问题开展 讨论，尝试小 组独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目二 的实施
每个小组选派代表讲 教师组织每组依 每组代表边演 学生完成项 10分 成果 解本次课所掌握的知识，并 次展示项目成果。 示边讲解自己 目，体验成 钟 展示 用漫画展示摄像发展史。 记录每组成果的 的作品的创意 功。 教师和全体同学共同 得分点。 和制作过程： 观看每组的成果，并在此过 学生认真观看 程中体验项目制作成功的 每组项目成 喜悦。 果。 同学们的任务完成得 教师组织每组成 学生在民主、 组织交流讨 检查 真好！ 员客观公正的进 和谐、宽松和 论，培养合 评估 本环节的评价标准为 行自评及互评，最 愉快的氛围中 作精神。 《课堂表现评价表》。 后教师进行综合 顺利实现了本 1.请每个小组组长依 评价。 节课的知识目 培养学生使 据《课堂表现评价表》进行 标。 用数据库的 15分 本小组的自我点评：我们组 兴趣和意 钟 的优点与不足。 表现优秀小组 识。 2.请每组派一名成员 将得到老师和 评估其他小组的成果，找出 同学们的称赞 自己小组的差距： 与鼓舞。 3.最后教师进行综合 评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 项目 同学们，请把自己的自 教师收集本节课 学生通过多媒 教师重视项 3分 归档 我介绍项目上交作业传到 的学生作品并存 体系统上交项 目成果，这 钟 教师机上！ 档。 目作品。 是对学生能 学生作品请见附表！ 力的肯定。 组织对本节课学习的 教师引导学生总 学生积极思 学生在整体 课堂 经验交流讨论，师生共同回 结概括。 考，归纳总结。 上对本节课 3分 小结 顾学习内容。 学习的内容 钟 子项目一：基本工具使用 有个系统的 方法： 认识。 子项目二：两只老虎MW 的制作方法 布置 尝试：MV制作的流程 进行知识阔 作业 展，并培养 1分 学生的思维 钟 实践： 制作自己的MW 能力 巩固所学的 知识 教学评价与反思：
教学评价与反思： 成果 展示 每个小组选派代表讲 解本次课所掌握的知识，并 用漫画展示摄像发展史。 教师和全体同学共同 观看每组的成果，并在此过 程中体验项目制作成功的 喜悦。 教师组织每组依 次展示项目成果。 记录每组成果的 得分点。 每组代表边演 示边讲解自己 的作品的创意 和制作过程； 学生认真观看 每组项目成 果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检查 评估 同学们的任务完成得 真好！ 本环节的评价标准为 《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依 据《课堂表现评价表》进行 本小组的自我点评；我们组 的优点与不足。 2.请每组派一名成员 评估其他小组的成果，找出 自己小组的差距； 3.最后教师进行综合 评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 教师组织每组成 员客观公正的进 行自评及互评，最 后教师进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围中 顺利实现了本 节课的知识目 标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用数据库的 兴趣和意 识。 15 分 钟 项目 归档 同学们，请把自己的自 我介绍项目上交作业传到 教师机上！ 学生作品请见附表！ 教师收集本节课 的学生作品并存 档。 学生通过多媒 体系统上交项 目作品。 教师重视项 目成果，这 是对学生能 力的肯定。 3 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习的 经验交流讨论，师生共同回 顾学习内容。 子项目一：基本工具使用 方法； 子项目二：两只老虎 MV 的制作方法 教师引导学生总 结概括。 学生积极思 考，归纳总结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分 钟 布置 作业 尝试: MV 制作的流程 实践： 制作自己的 MV 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分 钟
附：表1一课堂表现评价表： 表1 同学的课堂表现评价表 评定 评价项目 评价内容 自评互评师评 学习态度端正，听讲认真 学习态度 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 理解老师课堂技能教学要点 技能掌握 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 积极思考问题，提出解决问题的方法 探究意识 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 能与同学讨论与探究，互相促进 合作意识 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 情感态度 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%
附：表 1—课堂表现评价表； 表 1— 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 自评 互评 师评 学习态度 学习态度端正，听讲认真 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 技能掌握 理解老师课堂技能教学要点 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 合作意识 能与同学讨论与探究，互相促进 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 情感态度 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为 100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%