模块十五 WORD综合训练(1) [授课时间] [授课班级]物流1402 [课时]4课时 [课型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：(1)理解文本框的作用。 (2)掌握“插入图片”命令的使用 能力目标： (1)能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。 (2)掌握复杂文档的综合排版。 (3)能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1)文本框的使用。 (2)插入并编辑图片、剪贴画。 (3)插入艺术字。 [教学难点及对策] 教学难点：文本框的使用：运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。 教学对策：本课在机房完成教材中的“体验与探索”的几个样例，要求学生综合运用 Word基本知识技能，主动探索完成。教师做好巡回辅导工作。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法]项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查： 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识
1 模块十五 WORD 综合训练（1） [授课时间] [授课班级] 物流 1402 [课 时] 4 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标： (1) 理解文本框的作用。 (2)掌握“插入图片”命令的使用 能力目标： (1) 能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。 (2) 掌握复杂文档的综合排版。 (3) 能运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] (1) 文本框的使用。 (2) 插入并编辑图片、剪贴画。 (3) 插入艺术字。 [教学难点及对策] 教学难点：文本框的使用；运用 Word 相关知识，独立设计美观大方的版面。 教学对策：本课在机房完成教材中的“体验与探索”的几个样例，要求学生综合运用 Word 基本知识技能，主动探索完成。教师做好巡回辅导工作。 [内容及学情分析] 本课题是计算机应用基础的基础课，是认识计算机的关键。学生大部分 来自农村，接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本知识的学习使学生系 统的了解什么是计算机。 [教学方法] 项目任务法、讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.班班通硬件、软件检查； 2.《计算机应用基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识
[教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1.师生问 精力充沛的 1.每个学生 好，清点人 投入到课堂 可以随时使 数，填写教 中。 用所需的素 师授课日 材： 组织 将本项目用到的素材文件夹， 志及班级 学习教学多 2.激发学生 教学 3分钟 拷贝到教师机系统中。 日记。 媒体的操作： 对项目的兴 2.教师利 趣，以便于 学生完成对 用多媒体 项目的制 教学展示。 作。 (1)你知道在Word中，有几 种方法可在文档中插入图 为学习计 学生积极思 复 习 片？ 教师提出 考、复习旧 算机基础知 3分钟 提问 (2)如果对添加文字的自选 问题 识做出准 知。 图形旋转，图内文字是否会跟 备。 着图形旋转？ 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法) 学生快速浏 项目情景激 览演示文稿 导入： 导入 教师激发 回忆自己所 发制作欲 新课 同学们，让我们共同来回顾一 学生学习 望。以此情 3分钟 掌握的计算 下计算机/电脑，在日常生活 兴趣。 景酝酿制作 机的用途有 中的应用以及你所掌握的计 学习热情。 哪些？ 算机的一些知识。 学生分小组 我们从现在开始接触计算机 教师逐 讨论新学期 5分钟 的操作系统。（学生分小组讨 展示模块 的学习生活： 定 确 论) 所设定 作为课堂主 项 目 经过同学们的讨论，初识 的几个任 分小组汇报 体的学生， 任务 棋块十五 WORD综合训练 务，确定本 讨论结果： 应确定本节 次课的教 课的项目任 学内容。 得出模块一 务 的几个任务。 打开“体验43.doc”文件， 插入适当的剪贴画、自选图 由于14级学 形。 生学习兴趣 实施 (4)按样例制作“水上倒影” 浓厚，学生积 项 目 艺术字。（详见教材） 极参与到本 教师通过示 1. (5)按照样例进行排版。 德育渗透： 组的讨论中， 范引导学生 计划 (详见教材)插入艺术字 团队的力 在研讨中总 操作完成 2. 插入文本框 量与精 结归纳 插入图片
2 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 将本项目用到的素材文件夹， 拷贝到教师机系统中。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充沛的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复 习 提 问 （1）你知道在 Word 中，有几 种 方 法 可在 文 档中 插 入 图 片？ （2）如果对添加文字的自选 图形旋转，图内文字是否会跟 着图形旋转？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 计 算机基础知 识 做出准 备。 3 分钟 导 入 新 课 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法） 导入： 同学们，让我们共同来回顾一 下计算机/电脑，在日常生活 中的应用以及你所掌握的计 算机的一些知识。 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 掌握的计算 机的用途有 哪些？ 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确 定 项 目 任 务 我们从现在开始接触计算机 的操作系统。（学生分小组讨 论） 经 过 同 学们 的 讨论 ， 初 识 模块十五 WORD 综合训练 教师逐一 展 示 模 块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学内容。 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分小组汇报 讨论结果； 得 出 模块一 的几个任务。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分钟 实 施 项 目 计 划 打开“体验4_3.doc”文件， 插入适当的剪贴画、自选图 形。 （4）按样例制作“水上倒影” 艺术字。（详见教材） 1． （5）按照样例进行排版。 （详见教材）插入艺术字 2． 插入文本框 插入图片 德育渗透： 团 队 的 力 量与精 由于 14 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 教师通过示 范引导学生 操作完成
(1)使用Word中的“公式编 辑器”功能，输入下列公式。 H2S04+Ca(0H)2=CaS04+2H20 (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 (2)组织结构图是指通过规 范化的结构图展示企业内部 让学生体会 组成及职权、功能关系。它能 并懂得学习 35分 够简洁明了地明确工作负责 知识和技能 钟 人，以及组织层次的汇报关系 具有举一反 和对象，帮助人们了解组织功 三的能力。 能。了解一下你所在学校管理 的结构组成，使用“绘图”工 具栏的按钮将学校的组织结 构图绘制出来。 每个小组选派代表以竞 教师组织 每组代表进 学生完成项 10分 成果 赛的方式掌握注意要点。 每组依次 行必答和抢 目，体验成 钟 展示 教师和全体同学共同观 选派选手。 答环节来完 功。 看每组的成果，并在此过程中 记录每组 成展示。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 学生认真观 分点。 看每组项 学生在民主、 和谐、宽松和 教师组织 愉快的氛围 组织交流讨 每组成员 中顺利实现 论，培养合 客观公正 了本节课的 作精神。 15分 打开“体验43.doc”文 钟 检查 件，插入适当的剪贴画、自选 的进行自 知识目标。 评估 培养学生使 图形。 评及互评， 最后教师 表现优秀小 用演示文稿 进行综合 组将得到老 的兴趣和意 评价。 师和同学们 识。 的称赞与鼓 舞。 在生活、工作和学习中往往需 教师引导 学生积极思 学生在整体 课堂 要将Word的基本知识和技能 学生总结 考，归纳总 上对本节课 3分钟 小结 综合在一起灵活运用制作比 概括。 结。 学习的内容 较综合的文档。本课通过完成 有个系统的 几个样例，进行特别效果和图 认识。 文表混合排版，巩固学生的综 合排版操作能力，为今后的工 作和学习奠定基础。 布置 、 课后作业 进行知识阔
3 （1）使用Word 中的“公式编 辑器”功能，输入下列公式。 H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 （2）组织结构图是指通过规 范化的结构图展示企业内部 组成及职权、功能关系。它能 够简洁明了地明确工作负责 人，以及组织层次的汇报关系 和对象，帮助人们了解组织功 能。了解一下你所在学校管理 的结构组成，使用“绘图”工 具栏的按钮将学校的组织结 构图绘制出来。 让学生体会 并懂得学习 知识和技能 具有举一反 三的能力。 35 分 钟 成果 展示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握注意要点。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 分点。 每组代表进 行必答和抢 答环节来完 成展示。 学生认真观 看每组项 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检 查 评 估 打开“体验4_3.doc”文 件，插入适当的剪贴画、自选 图形。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围 中 顺利实现 了本节课的 知识目标。 表 现 优 秀 小 组 将得到老 师和同学们 的称赞与鼓 舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟 课堂 小结 在生活、工作和学习中往往需 要将 Word 的基本知识和技能 综合在一起灵活运用制作比 较综合的文档。本课通过完成 几个样例，进行特别效果和图 文表混合排版，巩固学生的综 合排版操作能力，为今后的工 作和学习奠定基础。 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分钟 布置 一、课后作业 进行知识阔
作业 学生以文字形式完成作业 展，并培养 1分钟 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 学生的思维 教师提出预习问题，让学生产生探究、学习的愿望，整堂课 能力 巩固所学的 带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 知识 教学评价与反思：
4 教学评价与反思： 作业 学生以文字形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生探究、学习的愿望，整堂课 带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分钟