项目四自我介绍（文字处理软件的使用） [授课时间] [授课班级]金融1301 金融1302 金融1303 金融1304 金融1305 [课 时]12课时 [课 型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：1.Word2003的各项编辑功能，知道什么是字符、字符格式。 2.段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。 3.设置竖版方式、使用制表符、分栏排版其他格式。 4.编辑图片和绘制图形、插入剪贴画、图片和艺术字、文本框的使用、插入公式。 5.创建表格、表格的边框和底纹、编辑表格、表格设置。 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] Word的综合使用 [教学难点及对策] 教学难点：word的综合使用。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课是了解计算机所使用的系统，学生对wOd的操作仅限于往里面打字，但对具体的使用，还不是很 了解。加强学生的动手能力。 [教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.多媒体机房硬件、软件检查：局域网环境检查： 2.《计算机基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其中由每组自行推选一 名组员为组长。 学生：预习word知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 组织 将本项目用到的素材文件夹，发送到每个 1.师生问好， 精力充沛的投 1.每个学生 教学 学生机的桌面。 清点人数，填 入到课堂中。 可以随时使 写教师授课日 用所需的素 志及班级日 学习教学多媒 材：
1 项目四 自我介绍（文字处理软件的使用） [授课时间] [授课班级] 金融 1301 金融 1302 金融 1303 金融 1304 金融 1305 [课 时] 12 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：1. Word 2003 的各项编辑功能,知道什么是字符、字符格式。 2.段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。 3. 设置竖版方式、使用制表符、分栏排版其他格式。 4.编辑图片和绘制图形、插入剪贴画、图片和艺术字、文本框的使用、插入公式。 5.创建表格、表格的边框和底纹、编辑表格、表格设置。 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] Word 的综合使用 [教学难点及对策] 教学难点：word 的综合使用。 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课是了解计算机所使用的系统，学生对 word 的操作仅限于往里面打字，但对具体的使用，还不是很 了解。加强学生的动手能力。 [教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.多媒体机房硬件、软件检查；局域网环境检查； 2.《计算机基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其中由每组自行推选一 名组员为组长。 学生：预习 word 知识。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 将本项目用到的素材文件夹，发送到每个 学生机的桌面。 1.师生问好， 清点人数，填 写教师授课日 志及班级日 精力充沛的投 入到课堂中。 学习教学多媒 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材；
记。 体的操作： 2.激发学生 2.教师利用多 对项目的兴 媒体教学展 趣，以便于学 示。 生完成对项 目的制作。 复习 ①如何进行复制、粘贴的操作？快捷键？ 教师提出问题 学生积极思 为学习计算 提问 考、复习旧知。 机的基本操 作做出准备。 导入 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法)》 教师激发学生 学生快速浏览 项目情景激 新课 导入： 学习兴趣。 学生回顾使用 发制作欲望。 可利用学生经常阅读小说的的概念。 word过程。 以此情景酝 酿制作学 习热情。 确定 目前，windows xp是微软公司开发的使 教师逐一展示 学生分小组讨 项目 用比较广泛的操作系统，她具有功能完 模块一所设 论新学期的学 任务 善、简单易用的特点。 定的几个任 习生活： (学生分小组讨论) 务，确定本次 作为课堂主 经过同学们的讨论，初识模块三自我介 课的教学内 分小组汇报讨 体的学生，应 绍word使用我们共划分为5个任务。 容。 论结果： 确定本节课 的项目任务。 得出模块二的 几个任务。 制订 引导学生将项 学生分小组讨 引导学生对 计划 任务一：word入门 目任务细化， 论研究项目任 项目任务有 任务二：格式化文档 教师和学生最 务如何完成。 更进一步的 任务三：设置页面与输出打印 后共同归纳总 各组学生制定 认识。 任务四：制作ord表格 结。 项目计划。 任务五：图文表混合排版 任务一：word入门。 实施 全班同学分成四个小组，每个小组5名成 项目 员，其中一名为组长。 1.认识word窗口界面，熟悉界面的结构 计划 及名称； 由于13级学 学生作为课 2.创建、编辑、保存文档； 德育渗透：团 生学习兴趣浓 堂的主体，在 3.在文档中输入字符； 队的力量与精 厚，学生积极 课堂中占主 参与到本组的 要地位，教师 讨论中，在研 适时引导学 讨中总结归纳 生小组的讨 论方向，教师 和学生共同 完成子任务 学生自由选择 的实施。 采用多种方 法，边交流边 对于学生质疑 记录整理，初
2 记。 2.教师利用多 媒体教学展 示。 体的操作； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于学 生完成对项 目的制作。 复习 提问 ①如何进行复制、粘贴的操作？快捷键？ 教师提出问题 学 生 积极思 考、复习旧知。 为学习 计算 机的基本操 作做出准备。 导入 新课 创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 可利用学生经常阅读小说的的概念。 教师激发学生 学习兴趣。 学生快速浏览 学生回顾使用 word 过程。 项目情景激 发制作欲望。 以此情景酝 酿制作 学 习热情。 确定 项目 任务 目前，windows xp 是微软公司开发的使 用比较广泛的操作系统，她具有功能完 善、简单易用的特点。 （学生分小组讨论） 经过同学们的讨论，初识模块三 自我介 绍 word 使用 我们共划分为 5 个任务。 教师逐一展示 模块一 所设 定的几个任 务，确定本次 课的教学内 容。 学生分小组讨 论新学期的学 习生活； 分小组汇报讨 论结果； 得出模块二的 几个任务。 作为课堂主 体的学生，应 确定本节课 的项目任务。 制订 计划 任务一：word 入门 任务二：格式化文档 任务三：设置页面与输出打印 任务四：制作 word 表格 任务五：图文表混合排版 引导学生将项 目任务细化， 教师和学生最 后共同归纳总 结。 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 实施 项目 计划 任务一：word 入门。 全班同学分成四个小组，每个小组 5 名成 员，其中一名为组长。 1.认识 word 窗口界面，熟悉界面的结构 及名称； 2.创建、编辑、保存文档； 3.在文档中输入字符； 德育渗透：团 队的力量与精 对于学生质疑 由于 13 级学 生学习兴趣浓 厚，学生积极 参与到本组的 讨论中，在研 讨中总结归纳 学生自由选择 采用多种方 法，边交流边 记录整理，初 学生作为课 堂的主体，在 课堂中占主 要地位，教师 适时引导学 生小组的讨 论方向，教师 和学生共同 完成子任务 的实施
任务二：格式化文档 的问题，教师 步完成项目。 在对文档编辑时，为了使版面规范 利用多媒体教 、美观，增加可读性，常常需要设置文档 学网适当指导 各种格式。 操作要点。 1.设置文档的字符格式； 2.设置文档的段落格式。 通过合作学 养学生自主 习，自主探究 学习能力和 字体)于衍距)文字效果】 构成项目60% 协作意识 c):题 距)标 ■ 的技能操作。 回为字体蓝字问诞： 到翰需更大Q) 可口里室义了比网情，期时开网格) 【字符间距】 教师巡 这是一种rrp·字体，可时适用于屏麻和打印机。 视，对个别小 肽达□ 翰行型消 组进行技术和 任务三：设置页面与输出打印 协作方面的指 日常生活中精美的海报、招贴画、广 导。 学生积极参与 告单等让人赏心悦目，产生这样的效果， 到本组的讨论 提出难点，通 版式设计发挥了很大的作用。 中 过团队合作 1.设置文档的页面格式、页眉和页 的形式解决 脚； 问题。 2.设置文档的分栏格式： 各组派代表进 3.插入分隔符； 行汇报及演 4.使用不同的视图方式浏览文档； 示。 5.设置打印参数并打印文档。 预颜 学生自由选择 乱集创日日子窃)灯自尾昌目翅可 德育渗透：每 采用多种方 个人在团队中 法，边交流边 任务四：制作ord表格 的重要作用 实践操作，初 学生以小组 表格在办公文档中经常被使用，word 步完成项目。 为单位做中 为制作表格提供了许多方便灵活的工具 学，做中乐。 和手段。 学生不仅实 1.创建并编辑表格； 学生以小组为 现了技能点 2.设置表格格式： 教师适时引导 单位进行讨论 的操作，也培 3.在表格中进行简单的数据计算； 讨论方向。 探究。 养了自身的 4.对表格数据进行排序。 审美情趣。 任务五：图文混合排版 在生活、工作和学习中往往需要将 WOD的基本知识和技能综合在一起。 1.在文档中插入并编辑图标、艺术字、 剪贴画和图表等对象： 2.理解文本框的作用，会使用文本框： 3.实现图、文、表混合排版。 同学们，各组讨论出解决方案了吗？ 请各组派代表汇报本组讨论结果并演示
3 任务二：格式化文档 在对文档编辑时，为了使版面规范 、美观，增加可读性，常常需要设置文档 各种格式。 1.设置文档的字符格式； 2.设置文档的段落格式。 任务三：设置页面与输出打印 日常生活中精美的海报、招贴画、广 告单等让人赏心悦目，产生这样的效果， 版式设计发挥了很大的作用。 1.设置文档的页面格式、页眉和页 脚； 2.设置文档的分栏格式； 3.插入分隔符； 4.使用不同的视图方式浏览文档； 5.设置打印参数并打印文档。 任务四：制作 word 表格 表格在办公文档中经常被使用，word 为制作表格提供了许多方便灵活的工具 和手段。 1.创建并编辑表格； 2.设置表格格式； 3.在表格中进行简单的数据计算； 4.对表格数据进行排序。 任务五：图文混合排版 在生活、工作和学习中往往需要将 WORD 的基本知识和技能综合在一起。 1.在文档中插入并编辑图标、艺术字、 剪贴画和图表等对象； 2.理解文本框的作用，会使用文本框； 3.实现图、文、表混合排版。 同学们，各组讨论出解决方案了吗？ 请各组派代表汇报本组讨论结果并演示 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师巡 视，对个别小 组进行技术和 协作方面的指 导。 德育渗透：每 个人在团队中 的重要作用 教师适时引导 讨论方向。 步完成项目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 60% 的技能操作。 学生积极参与 到本组的讨论 中 各组派代表进 行汇报及演 示。 学生自由选择 采用多种方 法，边交流边 实践操作，初 步完成项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 养学生自主 学习能力和 协作意识 提出难点，通 过团队合作 的形式解决 问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也培 养了自身的 审美情趣
本组的解决方法。 参照本组的讨论结果，请每名组员参与比 赛。 教学评价与 反思： 每个小组选派代表以竞赛的方式掌 教师组织每组 每组代表进行 学生完成项 成果 握计算机的组成。 依次选派选 必答和抢答环 目，体验成 展示 教师和全体同学共同观看每组的成 手。 节来完成展 功。 果，并在此过程中体验项目制作成功的喜 记录每组成果 示。 板书设计： 悦。 的得分点。 学生认真观看 每组项目成 果。 同学们的任务完成得真好！ 教师组织每组 学生在民主、 组织交流讨 检查 本环节的评价标准为《课堂表现评价 成员客观公正 和谐、宽松和 论，培养合作 评估 表》。 的进行自评及 愉快的氛围中 精神。 1.请每个小组组长依据《课堂表现 互评，最后教 顺利实现了本 评价表》进行本小组的自我点评：我们组 师进行综合评 节课的知识目 培养学生使 的优点与不足。 价。 标。 用演示文稿 2.请每组派一名成员评估其他小组 的兴趣和意 的成果，找出自己小组的差距： 表现优秀小组 识。 3.最后教师进行综合评价。 将得到老师和 完成《课堂表现评价表》的填写。 同学们的称赞 附表1： 与鼓舞。 基本能力测 评表： 组织对本节课学习的经验交流讨论， 教师引导学生 学生积极思 学生在整体 课堂 师生共同回顾学习内容。 总结概括。 考，归纳总结。 上对本节课 小结 任务一：word入门 学习的内容 任务二：格式化文档 有个系统的 任务三：设置页面与输出打印 认识，并加深 任务四：制作word表格 学生对知识 任务五：图文表混合排版 的记忆、理解 和掌握。 布置 一、课后作业 进行知识阔 作业 学生以书面形式完成作业 展，并培养学 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 生的思维能 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一 力 巩固所学的 堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 知识 自测结果（在口中 打√，A通过，B 关键能力 评价指标 备注 基本通过，C未通 过) 1.培养责任心 OA OB OC 自我管理能力 2.时间管理 OA OB OC
4 教学评价与 反思： 板书设计： 附表 1： 基本能力测 评表： 关键能力 评价指标 自测结果（在□中 打√，A 通过，B 基本通过，C 未通 过） 备注 自我管理能力 1.培养责任心 2.时间管理 □A □B □C □A □B □C 本组的解决方法。 参照本组的讨论结果，请每名组员参与比 赛。 成果 展示 每个小组选派代表以竞赛的方式掌 握计算机的组成。 教师和全体同学共同观看每组的成 果，并在此过程中体验项目制作成功的喜 悦。 教师组织每组 依次选派选 手。 记录每组成果 的得分点。 每组代表进行 必答和抢答环 节来完成展 示。 学生认真观看 每组项目成 果。 学生完成项 目，体验成 功。 检查 评估 同学们的任务完成得真好！ 本环节的评价标准为《课堂表现评价 表》。 1.请每个小组组长依据《课堂表现 评价表》进行本小组的自我点评；我们组 的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组 的成果，找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。 完成《课堂表现评价表》的填写。 教师组织每组 成员客观公正 的进行自评及 互评，最后教 师进行综合评 价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围中 顺利实现了本 节课的知识目 标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合作 精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 课堂 小结 组织对本节课学习的经验交流讨论， 师生共同回顾学习内容。 任务一：word 入门 任务二：格式化文档 任务三：设置页面与输出打印 任务四：制作 word 表格 任务五：图文表混合排版 教师引导学生 总结概括。 学生积极思 考，归纳总结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识，并加深 学生对知识 的记忆、理解 和掌握。 布置 作业 一、课后作业 学生以书面形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一 堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 进行知识阔 展，并培养学 生的思维能 力 巩固所学的 知识 自我介绍（文字处理软件的使用） 任务一：word 入门 任务二：格式化文档 任务三：设置页面与输出打印 任务四：制作 word 表格 任务五：图文表混合排版
3.领过运用知识 OA OB OC 1.尊重他人的观点 OA OB OC 2.与其他人有效的沟通 OA OB OC 交流能力 3.在团队合作中的表现 OAOB☐C 4.获取信息并反馈信息 OA□BOC 1.使用信息资源 OA OB OC 解决问题能力 2.发现并解决问题 OA☐BOC 1.面对问题提出有价值的观点 □A□B☐C 设计创新能力 2.思维方式 OA OB OC 其他 教师评语 成绩 教师签字
5 3.领过运用知识 □A □B □C 交流能力 1.尊重他人的观点 2.与其他人有效的沟通 3.在团队合作中的表现 4.获取信息并反馈信息 □A □B □C □A □B □C □A □B □C □A □B □C 解决问题能力 1.使用信息资源 2.发现并解决问题 □A □B □C □A □B □C 设计创新能力 1.面对问题提出有价值的观点 2.思维方式 □A □B □C □A □B □C 其他 教师评语 成绩 教师签字