沈阳现代制造服务学校 N0:1-2 案例名称 第一章 税收概述 科目 税收基础 散学对象 会 1403、1404、1405 课时 2课时 授课时间 9月7日 课型 理论课 、 教材内容分析 本节课选用由高等教育出版社出版，何珍芳、吴利群老师主编的《税收基础》教材，该教 材是中等职业教育国家规划教材，税收概述是该教材第一章的内容，这节内容基本上是纯粹的 理论知识，即每个要素的概念、特征和种类，比较枯燥，涉及的名词知识点也多，但又非常重 要，它是一个起点，是个入门。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：学生掌握税收的概念、理解税收的基本特征、掌握税收的职能，了解税收在社会主 义市场经济条件下的作用，以便学生为学好以后各章打下良好的理论基础。 能力目标：培养学生探究问题的能力和判断解释现实生活中一些经济现象的能力，开拓视野。 情感态度：培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些会计知识非常有用有趣，从而调动其学习 积极性，克服畏难厌学情绪，培养同学们严谨的工作作风。 三、教法及学法 教学方法：启发式、案例教学法、图示法、讲授法 学习方法：讨论法、归纳法 四、教学重点及难点 教学重点：税收的定义、基础特征。 教学难点：税收的职能和作用。 五、学习者特征分析 中职学生的自学能力和自控能力一般较低，特别是对相对抽象的理论知识的学习积极性不 高。因此在本课程的教学过程中，努力提高学生的学习积极性是教师首先需解决的问题。在教 师的引导下，让学生真正成为学习的主体，让学生自己针对具体的工作任务去发现问题并解决 问题，去体会成功解决问题的快乐进而引发深入学习的欲望的教学方法就尤为显得重要。在教 学过程中，可以将与个人的生活、工作结合较为密切的税种作为切入点，从而引起学生的兴趣。 同时，让学生在每一堂课中有明确的工作任务，将相关税收知识点和税款计算技能融入具体税 收征收管理任务的完成过程之中
沈阳现代制造服务学校 N0：1－2 案例名称 第一章 税收概述 科目 税收基础 教学对象 会 1403、1404、1405 课时 2 课时 授课时间 9 月 7 日 课型 理论课 一、教材内容分析 本节课选用由高等教育出版社出版，何珍芳、吴利群老师主编的《税收基础》教材，该教 材是中等职业教育国家规划教材，税收概述是该教材第一章的内容，这节内容基本上是纯粹的 理论知识，即每个要素的概念、特征和种类，比较枯燥，涉及的名词知识点也多，但又非常重 要，它是一个起点，是个入门。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：学生掌握税收的概念、理解税收的基本特征、掌握税收的职能，了解税收在社会主 义市场经济条件下的作用，以便学生为学好以后各章打下良好的理论基础。 能力目标：培养学生探究问题的能力和判断解释现实生活中一些经济现象的能力，开拓视野。 情感态度：培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些会计知识非常有用有趣，从而调动其学习 积极性，克服畏难厌学情绪，培养同学们严谨的工作作风。。 三、教法及学法 教学方法：启发式、案例教学法、图示法、讲授法 学习方法：讨论法、归纳法 四、教学重点及难点 教学重点：税收的定义、基础特征。 教学难点：税收的职能和作用。 五、学习者特征分析 中职学生的自学能力和自控能力一般较低，特别是对相对抽象的理论知识的学习积极性不 高。因此在本课程的教学过程中，努力提高学生的学习积极性是教师首先需解决的问题。在教 师的引导下，让学生真正成为学习的主体，让学生自己针对具体的工作任务去发现问题并解决 问题，去体会成功解决问题的快乐进而引发深入学习的欲望的教学方法就尤为显得重要。在教 学过程中，可以将与个人的生活、工作结合较为密切的税种作为切入点，从而引起学生的兴趣。 同时，让学生在每一堂课中有明确的工作任务，将相关税收知识点和税款计算技能融入具体税 收征收管理任务的完成过程之中
六、教学环境及资源准备 教室课件 七、教学过程 教学过程 散学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源准 备 组织教学 稳定课堂秩序、 惟备税收教材及 学生以饱满的精神 师生互礼、考勤 习题、笔记本 状态进入学习 复习提问 些社会经济现象、所了解的提问 思考回答 培养学生主动思维 税种 及表达的能力。 可借用一些社 通过问题进行互 51税收概述 会经济现象、身 动，提高学生的积 导入新课 学生观察、讨论 、 税收的定义 边的涉税事例， 极性，让学生产生 为学生建立 带着问题思考 探究的心理，自然 个初步的税收 导入新课的课题。 概念 二、税收与国家、经济、财政 1. 学生分组讨 法律之间的关系 论共分为四 §2税收的本质与特征 组。 ·、税收的本质 2.通过“小思 首先抛出问 考”方式，让 二、 税收的特征 题用一些现实 学生自己解 教师通过启发式和 §3税收的职能 的经济现象激 决如下问题： 发学生的学习 案例教学法引导学 教师讲解 税收与国家、 、 组织收入职能 兴趣，调动其学 经济、财政、 生思考问题、讨论 问题、解决问题。 二、 调节经济职能 习积极性，让学 法律之间的 最后说出了税收与 三、社会管理职能 生自己讨论哪 关系 些属于与税收 国家、经济、财政、 54社会主义经济条件下税收的哪种关系。然 .组员讨论完 法律之间的关系。 以后由本组 的作用 后教师进行归 的组长来归 纳总结，并对税 一、为社会主义化建设筹集资 纳总结。一 金 收本质、职能、 作用进行讲解。 养成学生自 体现公平税收，促进公平 主探究的能 竞争 力
六、教学环境及资源准备 教室 课件 七、教学过程 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源准 备 组织教学 稳定课堂秩序、 师生互礼、考勤 准备税收教材及 习题、笔记本 学生以饱满的精神 状态进入学习 复习提问 一些社会经济现象、所了解的 税种 提问 思考回答 培养学生主动思维 及表达的能力。 导入新课 §1 税收概述 一、税收的定义 可借用一些社 会经济现象、身 边的涉税事例， 为学生建立一 个初步的税收 概念 学生观察、讨论、 带着问题思考 通 过 问 题 进 行 互 动，提高学生的积 极性，让学生产生 探究的心理，自然 导入新课的课题。 教师讲解 二、税收与国家、经济、财政、 法律之间的关系 §2 税收的本质与特征 一、税收的本质 二、税收的特征 §3 税收的职能 一、组织收入职能 二、调节经济职能 三、社会管理职能 §4 社会主义经济条件下税收 的作用 一、为社会主义化建设筹集资 金 二、体现公平税收，促进公平 竞争 首先抛出问 题用一些现实 的经济现象激 发学生的学习 兴趣，调动其学 习积极性，让学 生自己讨论哪 些属于与税收 的哪种关系。然 后教师进行归 纳总结，并对税 收本质、职能、 作用进行讲解。 1. 学生分组讨 论共分为四 组。 2. 通过“小思 考”方式，让 学生自己解 决如下问题： 税收与国家、 经济、财政、 法律之间的 关系 3. 组员讨论完 以后由本组 的组长来归 纳总结。—— 养成学生自 主探究的能 力。 教师通过启发式和 案例教学法引导学 生思考问题、讨论 问题、解决问题。 最后说出了税收与 国家、经济、财政、 法律之间的关系
三、调节分配，促进共同富裕 四、调节经济总量，保持经济 稳定 五、维护国家权益，促进对外 经济往来 巡视学生练习， 要求学生思考回学生通过习题分析 实战演练 并对个别学生 答一下问题，每个问题、讨论问题、 完成复习指导练习 进行指导（练习阻写出答案，有名解决问题。给予学 法) 代表上台操作，生相应的鼓励。 写出答案。 税收的概念 总结本节课知 思考老师提出的 巩固所学的知识 税收的本质与特征 识及重难点学 问题，与老师共同 并揭示知识点的联 检查评估 税收的职能 生之间进行交 归纳总结 社会主义经济条件下税收的 流讨论，并再次 系区别 作用 巩固知识。公布 2.为下节课学习做 每组成绩。 准备。 基础题 分层布置作业，对 1.课堂练习题 本节内容未掌握的 同学要求将本节回 建议：未成正确完成的同 顾一次，通过练习 学完成 掌握进度，己掌握 布置作业 的同学完成巩固练 2. 习题集 学生课后独立完 习，对学有余力的 建议：已掌握的同学完成 成 同学完成知识的迁 移。进行较好的指 提高题， 导并引入竞争机制 3.预习 能够激发学生学习 的主动性。 建议：学有余力的同学提 前看书 八、教学设计评价
三、调节分配，促进共同富裕 四、调节经济总量，保持经济 稳定 五、维护国家权益，促进对外 经济往来 实战演练 完成复习指导练习 巡视学生练习， 并对个别学生 进行指导（练习 法） 要求学生思考回 答一下问题，每个 组写出答案，有名 代表上台操作，并 写出答案。 学生通过习题分析 问题、讨论问题、 解决问题。给予学 生相应的鼓励。 检查评估 税收的概念 税收的本质与特征 税收的职能 社会主义经济条件下税收的 作用 总结本节课知 识及重难点学 生之间进行交 流讨论，并再次 巩固知识。公布 每组成绩。 思考老师提出的 问题，与老师共同 归纳总结 1.巩固所学的知识 并揭示知识点的联 系区别 2.为下节课学习做 准备。 布置作业 基础题 1. 课堂练习题. 建议:未成正确完成的同 学完成 2. 习题集 建议:已掌握的同学完成 提高题. 3. 预习 建议:学有余力的同学提 前看书 学生课后独立完 成 分层布置作业,对 本节内容未掌握的 同学要求将本节回 顾一次,通过练习 掌握进度,已掌握 的同学完成巩固练 习,对学有余力的 同学完成知识的迁 移。进行较好的指 导并引入竞争机制 能够激发学生学习 的主动性。 八、教学设计评价