NO:1-4 授课时间 授课地点 教室 授课班级 电子1403 课 型 理论课 课 题 单片机概述 知识与能 掌握单片机的系统结构、发展历程、引脚以及单片机的型号，掌握二、十、十六进制 力 之间的转换方法以及单片机最小系统组成。 教学目标 过程与方 通过教师讲解，实物展示与学生自主学习相结合的方法，让学生比较生动形象的学习 法 并记忆相应的新事物，体会认识一个新事物，接受新知识的过程。 情感态度 通过对单片机及其相关概念的学习与了解，拓宽学生视野，为后续项目的开展做好铺 与价值观 垫准备工作，使学生对本课程产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。 教学重点 认识并理解单片机及其相关概念名词。 教学难点 理解名词的含义，并对专有名词符号的识别与记忆 教学关键 识别并记忆常用名词 教学方法 讲授法、自主学习、 类比说明法 教学用具 教材 教案 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 教学调控 分配 组织教学 师生问好，清点人数 导入新课 当今电子技术飞速发展，在我们的日 联系生活学习实践，通过回 贴合学生的 常生活中处处都体现着电子产品给生活 忆引入小电器的控制方法， 生活实践，降 10分钟 带来的巨大改变，其中包括智能控制，例 内部结构，引出单片机的概 低学习起点， 如家用电器、厨房设备、游戏机等，那么 念 引发学习动 讲授新课 电子的智能控制如何实现呢，今天我们就 机。 来学习一门新的课程，在这门课程里同学 讲授法 们可以充分发挥自己的想象力，设计制作 自己的电子产品，这门课程就是单片机技 通过单片机图片的展示对比 在具体事例 术。 单片机和PC机的联系和区别 中学习相应 讲授法 的知识可以 活动一、单片机及单片机应用系统 帮助学生理 20分钟 实物介绍 概念引入 解识别与记 法 1.微型计算机及微型计算机系统 忆 PC (Personal Computer) 参与课堂活动，理解相应的 分类 名词 单片机(Single Chip Microcomputer)
1 NO:1-4 授课时间 授课地点 教室 授课班级 电子 1403 课 型 理论课 课 题 单片机概述 教学目标 知识与能 力 掌握单片机的系统结构、发展历程、引脚以及单片机的型号，掌握二、十、十六进制 之间的转换方法以及单片机最小系统组成。 过程与方 法 通过教师讲解，实物展示与学生自主学习相结合的方法，让学生比较生动形象的学习 并记忆相应的新事物，体会认识一个新事物，接受新知识的过程。 情感态度 与价值观 通过对单片机及其相关概念的学习与了解，拓宽学生视野，为后续项目的开展做好铺 垫准备工作，使学生对本课程产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。 教学重点 认识并理解单片机及其相关概念名词。 教学难点 理解名词的含义，并对专有名词符号的识别与记忆 教学关键 识别并记忆常用名词 教学方法 讲授法、自主学习、类比说明法 教学用具 教材 教案 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 组织教学 导入新课 讲授新课 讲授法 讲授法 实物介绍 法 师生问好，清点人数 当今电子技术飞速发展，在我们的日 常生活中处处都体现着电子产品给生活 带来的巨大改变，其中包括智能控制，例 如家用电器、厨房设备、游戏机等，那么 电子的智能控制如何实现呢，今天我们就 来学习一门新的课程，在这门课程里同学 们可以充分发挥自己的想象力，设计制作 自己的电子产品，这门课程就是单片机技 术。 活动一、单片机及单片机应用系统 概念引入 1．微型计算机及微型计算机系统 PC（Personal Computer） 分类 单片机（Single Chip Microcomputer） 联系生活学习实践，通过回 忆引入小电器的控制方法， 内部结构，引出单片机的概 念 通过单片机图片的展示对比 单片机和 PC 机的联系和区别 参与课堂活动，理解相应的 名词 贴合学 生的 生活实践，降 低学习起点， 引发学 习动 机。 在具体 事例 中学习 相应 的知识 可以 帮助学 生理 解识别 与记 忆 10 分钟 20 分钟
教学环节 时间 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 分配 2. 微型计算机组成 硬件系统：计算器、控制器、存储器、 输入设备、输出设备 从生活实例 学生讨论学习，对比联系， 出发，激发学 软件系统：系统软件、应用软件 归纳电动机的类型。 习兴趣 3.单片微型计算机组成 硬件系统：CPU、RAM、I/0端口、定时 /计数系统 软件系统：汇编语言、C语言 活动二、单片机的具体参数 1.INTEL公司的MCS-51单片机 合作交流 20分钟 2.Amtel公司的MCS-51单片机 学生参与讨论活动，从自己 法 3.具体参数： 生活角度出发分析电动机的 MCS-51系列的8051、8052单片机的 结构，引出名词，并做相应 主要性能见表1.1。 解释。 表1.1MCS-51系列的8051、8052单片机 的主要性能 举例讲解 抽象的名词 法 片肭0试片内0内A寻 10特能 无利020量 醒范围计数鞋并行加串6加 生动具体化， 让学生在活 014B28Bd忍6+城1个i个 动中完成知 830m738268E6编+树01个6个 识的学习 讲授法 活动三、单片机系统的开发工具 1.单片机开发系统组成： 单片机、仿真器、仿真软件、目标板 听教师讲解介绍，从专业角 度明白名词内涵，并对相应 举例： 的名词及符号进行识别记忆 20分钟 1、单片机（实物展示）ATMEL AT89S52 2、仿真器（实物展示)THMC51型 引导法 3、编程器（实物展示)L-I$P型 活动四、进制转换 1.二、十、十六进制之间的转换方法 培养学生合 (1)进制介绍 作学习的意 ①十进制(Decimal Number): 识和能力。 采用“09”十个不同的数码来表示 任何一位数，遵循“逢十进一”的原则， 用D表示。 举例：6534D=6*1000+5*100+3*10+4*1 ②二进制(Binary Number): 同学间交流讨论，解决问题 采用“0、1”两个数码表示数字，遵 循“逢二进一”的原则，用B表示
2 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 合作交流 法 举 例 讲 解 法 讲授法 引导法 2．微型计算机组成 硬件系统：计算器、控制器、存储器、 输入设备、输出设备 软件系统：系统软件、应用软件 3．单片微型计算机组成 硬件系统：CPU、RAM、I/O 端口、定时 /计数系统 软件系统：汇编语言、C 语言 活动二、单片机的具体参数 1．INTEL 公司的 MCS-51 单片机 2．Amtel 公司的 MCS-51 单片机 3．具体参数： MCS-51 系列的 8051、8052 单片机的 主要性能见表 1.1。 表 1.1 MCS-51 系列的 8051、8052 单片机 的主要性能 活动三、单片机系统的开发工具 1.单片机开发系统组成： 单片机、仿真器、仿真软件、目标板 举例： 1、单片机（实物展示）ATMEL AT89S52 2、仿真器（实物展示）THKL-C51 型 3、编程器（实物展示）YL-ISP 型 活动四、进制转换 1.二、十、十六进制之间的转换方法 （1） 进制介绍 ① 十进制（Decimal Number）： 采用“0~9”十个不同的数码来表示 任何一位数，遵循“逢十进一”的原则， 用 D 表示。 举例：6534D=6*1000+5*100+3*10+4*1 ② 二进制(Binary Number)： 采用“0、1”两个数码表示数字，遵 循“逢二进一”的原则，用 B 表示。 学生讨论学习，对比联系， 归纳电动机的类型。 学生参与讨论活动，从自己 生活角度出发分析电动机的 结构，引出名词，并做相应 解释。 听教师讲解介绍，从专业角 度明白名词内涵，并对相应 的名词及符号进行识别记忆 同学间交流讨论，解决问题 从生活 实例 出发，激发学 习兴趣 抽象的 名词 生动具体化， 让学生 在活 动中完 成知 识的学习 培养学 生合 作学习 的意 识和能力。 20 分钟 20 分钟
举例：1101B=1*(2*2*2)+2*(2*2) +0*2+1*1 ③十六进制(Hexa Decimal Number): 采用“09、AF”十六个不同的数码 来表示任何一位数，遵循“逢十六进一” 的原则，用H表示。 举例： 49BDH=4*(16*16*16)+9*(16*16)+11*16+ 13*1 (2)进制转换 ①二进制、十六进制转换为十进制 方法：将二进制、十六进制按权展开，写 成多项式，然后将多项式的值相 加。 练习：(1110)B=( )D、(EF4B)H ()D ②十进制转换为二进制 方法：整数部分采用“除2取余法”，小 数部分采用“乘2取整法”。 练习：(63)D=( )B、(101)D=( B 通过图示，结合物理中学习 的电磁感应现象分析知识 ③二进制与十六进制之间的转换 点，了解原理，明确概念。 方法：整数部分自右向左4位二进制数与 1位十六进制数转换，小数部分自 左向右4位二进制数与1位十六进 制数转换。 练习：(1110010111010011)B=( H、(AB37)H=()B 拓展：8、4、2、1码 活动五、单片机最小应用系统简介 1.时钟电路与复位电路 结合以往电路学习过程中的 单片机的时钟电路与时序 经验，明确电机的相关电气 指标。 (1)时钟信号的产生 20分钟 (2)时序 时钟振荡电路 (外部时钟源接法 节拍与状态：1个状态S=2个节拍P 机器周期：1个机器周期=6个状态=12 个节拍（振荡脉冲） 指令周期：1个指令执行所需要的机 器周期 单周期指令 双周期指令 四周器指令
3 举例：1101B=1*(2*2*2)+2*(2*2) +0*2+1*1 ③ 十六进制（Hexa Decimal Number）： 采用“0~9、A~F”十六个不同的数码 来表示任何一位数，遵循“逢十六进一” 的原则，用 H 表示。 举例： 49BDH=4*(16*16*16)+9*(16*16)+11*16+ 13*1 （2）进制转换 ① 二进制、十六进制转换为十进制 方法：将二进制、十六进制按权展开，写 成多项式，然后将多项式的值相 加。 练习：（1110）B=（ ）D、（EF4B）H= （ ）D ② 十进制转换为二进制 方法：整数部分采用“除 2 取余法”，小 数部分采用“乘 2 取整法”。 练习：（63）D=（ ）B、（101）D=（ ） B ③ 二进制与十六进制之间的转换 方法：整数部分自右向左 4 位二进制数与 1 位十六进制数转换，小数部分自 左向右 4 位二进制数与 1 位十六进 制数转换。 练习：（1110 0101 1101 0011）B=（ ） H、（AB37）H=（ ）B 拓展：8、4、2、1 码 活动五、单片机最小应用系统简介 1. 时钟电路与复位电路 单片机的时钟电路与时序 （1）时钟信号的产生 （2）时序 节拍与状态：1 个状态 S=2 个节拍 P 机器周期：1 个机器周期=6 个状态=12 个节拍（振荡脉冲） 指令周期：1 个指令执行所需要的机 器周期 单周期指令 双周期指令 四周器指令 通过图示，结合物理中学习 的电磁感应现象分析知识 点，了解原理，明确概念。 结合以往电路学习过程中的 经验，明确电机的相关电气 指标。 20 分钟 时钟振荡电路 外部时钟源接法
2.单片机的复位电路 (1) Vce 89S51 Vcc RST 中R (2) Vcc 89351 Vee 通过对复位 0R1 结合实例讲解原理 电路的原理 RST 介绍使学生 R2 对复位的整 个工作过程 Vss 有一个初步 的了解。 20分钟 (3) Vcc 89S51 Vcc c2 T RST 0R2R1 Vss (3)单片机工作过程：PC指针清零、PC 指针自动加1、 CPU按时序读取 指令 练习 同学之间相互提出单片机基础参数，要求对方解答 40分钟 总结评价 将单片机的主要参数写在作业本上 10分钟 作业 4
4 2. 单片机的复位电路 （1） （2） （3） （3）单片机工作过程：PC 指针清零、PC 指针自动加 1、 CPU 按时序读取 指令 结合实例讲解原理 通过对复位 电路的原理 介绍使学生 对复位的整 个工作过程 有一个初步 的了解。 20 分钟 练习 总结评价 作业 同学之间相互提出单片机基础参数，要求对方解答 将单片机的主要参数写在作业本上 40 分钟 10 分钟
绪论 活动一、单片机及单片机应用系统 活动二、MCS-51系列单片机 1.微型计算机及系统 1.INTEL的MCS-51单片机 2.微型计算机组成 2.Amte1的MCS-51单片机 3.单片微型计算机组成 3.具体参数 活动三、单片机系统的开发工具 活动四、二、十、十六进制之间的转换方法 板书设计 1.单片机开发系统组成 1.进制介绍 2.举例 2.进制转换 3.练习 活动二、单片机最小应用系统简介 1.时钟电路与复位电路 2.单片机的复位电路 3.单片机工作过程 教学后记 载检（拳章： 年月日 5
5 板书设计 绪论 活动一、单片机及单片机应用系统 活动二、MCS-51 系列单片机 1．微型计算机及系统 1．INTEL 的 MCS-51 单片机 2．微型计算机组成 2．Amtel 的 MCS-51 单片机 3．单片微型计算机组成 3．具体参数 活动三、单片机系统的开发工具 活动四、二、十、十六进制之间的转换方法 1．单片机开发系统组成 1. 进制介绍 2. 举例 2. 进制转换 3. 练习 活动二、单片机最小应用系统简介 1. 时钟电路与复位电路 2. 单片机的复位电路 3. 单片机工作过程 教学后记 教 检（签章）： 年 月 日