大学语文(2) 07春网上文本棋叛试题 中央电大文法学院严硕勤 第四十二课 龙井寺品茶 (一)名词解释 1.韩少华 2芦覆 (二)词语辨析 1.“拾圾而上，才到了青岩环护着的龙井泉边”中“拾级”是什么意思？ 2“悄悄儿地脍进手拿心上这小半盏清茶的几许氯氩里来了”中“氯凰”是什么意 思？ 3“嘉递到山路转折处”中“嘉通”是什么意思？ 4“危坐能边”中“危坐”是什么意思？ (三)简容题 1,文章的基本思路是什么？这样的思器有什么好处？ 2为什么说本文结构严谨而又散话？ 3,这篇散文有何学习要求： 4,本文的主要内容是什么？ 5.这篇文章的主管是什么？ 6,本篇散文创作上有何特色？ (四)分析通 1.试分析木文抑扬变化的特点。 2试分析本文节奏变化的特点。 3试分析本文动静结合的特点。 参考答案 (一)名词解释 1.韩少华(1933一)，生于北京。粗籍新江中国当代著名散文，中国作家协会会员， 普任教于北京教育学院。四十年代末开始创作，以诗步入文坛。后转入散文创作。成就根 大。结集有《韩少华散文途》，《暖情》、《带弯儿》等。八十年代初涉足报告文学，曾获
大学语文（2） 07春网上文本模拟试题 中央电大文法学院 严硕勤 第四十二课 龙井寺品茶 （一）名词解释 1. 韩少华 2. 芦藿 （二）词语辨析 1. “拾级而上, 才到了青岩环护着的龙井泉边” 中“拾级”是什么意思 ? 2. “悄悄儿地融进手掌心上这小半盏清茶的几许氤氲里来了” 中 “氤氲”是什么意 思 ? 3.“迤逦到山路转折处” 中 “迤逦”是什么意思 ? 4. “危坐舷边” 中 “危坐”是什么意思 ? （三）简答题 1. 文章的基本思路是什么? 这样的思路有什么好处? 2. 为什么说本文结构严谨而又散活 ? 3．这篇散文有何学习要求？ 4．本文的主要内容是什么？ 5．这篇文章的主旨是什么？ 6．本篇散文创作上有何特色？ （四）分析题 1. 试分析本文抑扬变化的特点。 2. 试分析本文节奏变化的特点。 3. 试分析本文动静结合的特点。 参考答案 （一）名词解释 1. 韩少华 (1933 ～ ), 生于北京, 祖籍浙江。中国当代著名散文, 中国作家协会会员, 曾任教于北京教育学院。四十年代末开始创作, 以诗步入文坛, 后转入散文创作, 成就很 大。结集有《韩少华散文选》、《暖情》、《蹓弯儿》等。八十年代初涉足报告文学, 曾获
两届全国优秀报告文学奖。他的京味小说也十分地道。近年仍有散文佳作问世， 2芦蓝，指芦叶。 《二)词语辨析 1.“拾级而上。才到了青岩环护着的龙井泉边”中“拾级”是什么意思？ 答：“拾缓”，涉阶。拾：涉。 2“悄悄儿地腰进手拿心上这小半盏清茶的几许氯鼠里来了”中“氯氢”是什么意 思？ 容：“氯氩(y道一声n一声)”，形容烟暖气浓 3“违通到山路转折处”中“施湖”是什么意思？ 答：“连圈《y1三声11四声)”，曲折连锦。 4“危坐能边”中“急坐”是什么意思？ 答：“危坐”。瑞坐。 (三)简答题 1,文章的基本思路是什么？这样的思路有什么好处？ 答：文章的基本思路是全文依三个层次一一写来先写喝茶：再写品茶：最后杆发 感假。这样的思路。眉目清晰，文思连贯。文气徐缓而跌岩， 2为什么说本文结构严谨而又散话？ 答：(1)整体结构严谨。全文紧紧地围饶着一个“品”字展开，一字经纬，主日贯 一，可为严整。 2)严重中又敏活。作者为写“品蒸”，先写饮茶的经历：写“品茶”先着里于周 围环境：写品茶及品茶的感受之后又写前人的记述，又可谓“散”， ③)衔接白去。语句地前顾后，呼而有应，断中有线。衔接无痕，舒阴而编密。作者故 得开。收得找。散。散得有致：收，收得得法。白白然然，平平实实，似不经意，却文思 相扣，意赋相连。 3,这篇散文有何学习要求？ 爷：本文是韩少华先生的一篇颜有现代名士风格的作品，学习上有如下四个方面的要求： (1)熟读全文，复述文章内容： (2)体珠本文雅洁，韵清、意道深厚的特点 (3)拿握本文主要的写作手法： (4)明确本文散、严结合的笔致
两届全国优秀报告文学奖。他的京味小说也十分地道。近年仍有散文佳作问世。 2. 芦藿, 指芦叶。 （二）词语辨析 1. “拾级而上, 才到了青岩环护着的龙井泉边” 中“拾级”是什么意思 ? 答： “拾级”, 涉阶。拾：涉。 2. “悄悄儿地融进手掌心上这小半盏清茶的几许氤氲里来了” 中 “氤氲”是什么意 思 ? 答：“氤氲( yin 一声 yun 一声 )”, 形容烟或气浓郁。 3.“迤逦到山路转折处” 中 “迤逦”是什么意思 ? 答： “迤逦 ( yi 三声 li 四声 )”, 曲折连绵。 4. “危坐舷边” 中 “危坐”是什么意思 ? 答：“危坐”, 端坐。 （三）简答题 1. 文章的基本思路是什么? 这样的思路有什么好处? 答： 文章的基本思路是 全文依三个层次一一写来先写喝茶； 再写品茶； 最后抒发 感慨。这样的思路, 眉目清晰, 文思连贯, 文气徐缓而跌岩。 2. 为什么说本文结构严谨而又散活 ? 答：（1） 整体结构严谨。全文紧紧地围绕着一个 “品”字展开, 一字经纬, 主旨贯 一, 可为严整。 (2) 严谨中又散活。作者为写 “品茶”, 先写饮茶的经历； 写 “品茶” 先着墨于周 围环境；写品茶及品茶的感受之后又写前人的记述, 又可谓 “散”。 (3) 衔接自去。语句瞻前顾后, 呼而有应, 断中有续, 衔接无痕, 舒朗而绵密。作者放 得开, 收得拢。散, 散得有致； 收, 收得得法。自自然然, 平平实实, 似不经意, 却文思 相扣, 意脉相连。 3．这篇散文有何学习要求？ 答：本文是韩少华先生的一篇颇有现代名士风格的作品，学习上有如下四个方面的要求： （1） 熟读全文, 复述文章内容； （2） 体味本文雅洁、韵清、意蕴深厚的特点； （3） 掌握本文主要的写作手法； （4） 明确本文散、严结合的笔致
4,本文的主要内容是什么？ 容：本文记写了作者韩少华去龙井寺品茶的一段情锋。“缘”是折人中的某种机遇在 名人霍士心目中，品茶也是要有一点机遇的。因为茶是要“品”的。而品蒸必须于名山 名寺，有名息，名茶，名人：合天时，和地利，合心情。以及主合境界，方为上“品”，才 可称得上“有撑”，反之则“无锋”· 5,这篇文章的主行是什么： 答：这篇散文写得清荐细政且深味于内，雅得“闲在”，运笔所到之处。均有扬宛转 之美：雅得“随意”，兴之所至，漫笔点染之际，却有清前之妙雅舒缓。通篇委婉道来，拈 古化今，品味鞋具。这就如同文中所品的龙井茶一样，其味乃清淳微妙，足令“老妻幼子 都不定抚弄得到的去处”“舒活起来”极有欣赏价值。 6.木篇散文创作上有何特色？ 容：本文写得极清雅细致。创作特色主要有四点， (1)酸与严料证： (2)抑与扬变化： (3)徐与疾交错 ()动与静、虚与实相结合： (四)分析思 1.试分析本文种扬变化的特点。 容：引与扬的变化。先抑后扬，扬中有抑，钟中有扬，抑扬顿挂，是本文的又一大特 点。这主要体观在： ()先以种起笔“北京城大小茶叶店里重得见着龙井，这可是有些日子的事情了“，然 后说起杂茶。这是欲说龙井先提“条茶”。 2)文意接着微扬一下，好不容易有了“一级成色”的龙并赐，可是，至于“品一 品”么，依然是“不甚了了”，又抑了国去。这是武说“品”，先说易： ③)及至后文敏说有像，先说“无缘”：欲说“无憾”，先说“有够”，都是抑扬 变化的具型处理。 2试分析本文节奏变化的特点。 答节奏的变化，主要体现在徐与疾的交情。徐。为候：疾，为快。讲的都是节奏， 一篇好的散文，其节奏的变化有政，亦是一种美。文章第二，第三，第四自然段，就写得略 写得疾：而中心部分则写得详，写得徐。每遇集中议论抒情往往写得疾，着意造境则米得
4．本文的主要内容是什么？ 答：本文记写了作者韩少华去龙井寺品茶的一段情缘。 “缘” 是指人中的某种机遇在 名人雅士心目中, 品茶也是要有一点机遇的。因为茶是要 “品” 的, 而品茶必须于名山、 名寺, 有名泉、名茶、名人； 合天时, 和地利, 合心情, 以及主合境界, 方为上 “品”, 才 可称得上“有缘”, 反之则“无缘”。 5．这篇文章的主旨是什么？ 答：这篇散文写得清雅细致且深味于内, 雅得 “闲在”, 运笔所到之处, 均有扬宛转 之美；雅得“随意”, 兴之所至, 漫笔点染之际, 却有清韵之妙雅舒缓, 通篇委婉道来, 拈 古化今, 品味独具。这就如同文中所品的龙井茶一样, 其味乃清淳微妙, 足令 “老妻幼子 都不定抚弄得到的去处”“舒活起来”极有欣赏价值。 6．本篇散文创作上有何特色？ 答：本文写得极清雅细致，创作特色主要有四点： （1）散与严辩证； （2）抑与扬变化； （3）徐与疾交错； （4）动与静、虚与实相结合。 （四）分析题 1. 试分析本文抑扬变化的特点。 答：引与扬的变化。 先抑后扬, 扬中有抑, 抑中有扬, 抑扬顿挫, 是本文的又一大特 点。这主要体现在： (1) 先以抑起笔“北京城大小茶叶店里难得见着龙井, 这可是有些日子的事情了”, 然 后说起杂茶。这是欲说龙井先提 “杂茶”。 (2) 文意接着微扬一下, 好不容易有了 “一级成色” 的龙井喝, 可是， 至于“品一 品”么, 依然是 “不甚了了”, 又抑了回去。这是欲说 “品”, 先说喝； (3) 及至后文欲说有缘, 先说 “无缘”； 欲说 “无憾”， 先说“有憾”，都是抑扬 变化的典型处理。 2. 试分析本文节奏变化的特点。 答：节奏的变化 , 主要体现在徐与疾的交错。徐, 为缓； 疾, 为快。讲的都是节奏。 一篇好的散文, 其节奏的变化有致, 亦是一种美。文章第二、第三、第四自然段, 就写得略, 写得疾； 而中心部分则写得详, 写得徐。每遇集中议论抒情往往写得疾, 着意造境则来得
徐：再如，结尾处的“难免又是一惊”之后，又“任小船向着·平湖秋月”那边渡 去…”这是疾后有徐：如此节奏变幻。表达作者心境的同时也不时调整着阅读者的心 绪，令人于节奏的变化中，于起伏殊若中接受着美的濡染，享受着美的测的。 及试分析本文动静结合的特点。 答：(1)与静、虚与实的结合。有静有动，化静为动：有实有虚虚实相应。与其说，这 些都是写作的技巧，不如说是写作己经步入了一种境界。以肤觉写动。如，写来到龙并寺的 那段文字就是总样。其中“凳出一阵子爽人的气息”，这是由肤觉写动： 2》以祝凭写动。“满山零色，都扑着脸儿迎了米”，这是由视觉写动： 3)以听凳写动。“听到润水从好一片山蒸丛底下经过”，这是由听觉写动 ()化动为静。“泉水从岩口里潘落，积成一四清潭。静得跟凝住了似的”，这是化动 为静： )静中有动。虚实站合。“只见潭面上缓缓蒸腾着演淡的、轻轻的暖烟让人疑感那泉 味里真地含着地母怀里头的温存”，不仅是静中有动，而且是实中有虚了
徐； 再如, 结尾处的 “难免又是一惊” 之后, 又 “任小船向着‘平湖秋月' 那边渡 去…… ”这是疾后有徐； 如此节奏变幻, 表达作者心境的同时也不时调整着阅读者的心 绪 , 令人于节奏的变化中,于起伏跌若中接受着美的濡染, 享受着美的陶冶。 3. 试分析本文动静结合的特点。 答：（1）与静、虚与实的结合。有静有动, 化静为动； 有实有虚虚实相应。与其说, 这 些都是写作的技巧, 不如说是写作已经步入了一种境界。以肤觉写动。如, 写来到龙井寺的 那段文字就是总样。其中“觉出一阵子爽人的气息”, 这是由肤觉写动 ； (2) 以视觉写动。 “满山翠色, 都扑着脸儿迎了来”, 这是由视觉写动； (3) 以听觉写动。 “听到涧水从好一片山茶丛底下经过”, 这是由听觉写动； (4) 化动为静。“泉水从岩口里涌落, 积成一凹清潭, 静得跟凝住了似的”, 这是化动 为静； (5) 静中有动, 虚实结合。“只见潭面上缓缓蒸腾着淡淡的、轻轻的暖烟让人疑惑那泉 脉里真地含着地母怀里头的温存”, 不仅是静中有动, 而且是实中有虚了