中央广播电视大试卷习题《都江堰》模拟试题及参考答案（2007年春）_大学语文（1）.doc_大学文库

是消灾，是湿洞，是清养，它要实随的事几，既具体又淳朴。” 第一，句中“搜理”的“溲”应读为： An(四声)B,Jm(四声》 C.uo(一声)D.1emg(二声) 第二，句中“演养”应解释为人地养 C,抚养 B滋润养有 D.透养哺有 (三)简容题 (1)为什么说《都江堰》文在创作的取劳上不同凡利？ (2)这篇游记的写作给我们什么启迪？ (四)分析题 (1)试运用列表的形式，分析作者在行文中是如何把都江驱与长城进行对比的？ (2)同读下面一段文字并分析作者是如何表达出其观黎都江规的具体感受的。七转八弯，从简朴的街市走进丁一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋洞，眼前愈显清朗。也没有裤指路，只向吏溢润更清朗的去处走。忽然，天地问开始有些异常，一种还不太响却一定是非常啊的声音，充斥周际如地，。震前兆。如海啸将临。如山期即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附，不知是自己走去的还是按它吸去的，锋于鞋然一惊，我己站在伏龙观前，限前，急流洁荡。大地。震颜。 (3)试分析下面一段文学，看作者是怎样灵活运用多种表达方式，突现其自身感受并增加了文章箱籍的。即便是站在海边建石上，也没有像这里这样强烈地。领受到水的魅刀。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，花花一片，让人忘记它是切切实实的水，可掏可棒的水这里的水却不同，要说多也不算太多，但股殿叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，蹈跃着直露的生金。这种比赛又极规矩，奔者弃着，遇到江心的分水是，刷地一下我割为二，直窜出去，两殿水分别推到丁一道坚坝。立即乖纸地转身改向。再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑明者的指令米一番博整“也许水流对自己的到顺有点恼多了，突然撒起野米，鲨地，阻叁电味，但感是这样越是显现出一种史壮困的明顺已经电哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水派情了方位阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里。吃够丁苦头也出是了风头，就像一大拔翻越各种障碍的马拉松健儿，才已最强悍的生命付之于规整，付之于企肠，付之于众目晚最。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了江驱

是消灾, 是滋润, 是濡养, 它要实施的事儿, 既具体又淳朴。” 第一，句中 “浚理” 的 “浚” 应读为： A. zun （四声） B. jun （四声） C. suo （一声） D. leng（二声）第二，句中 “濡养” 应解释为： A. 瞻养 C. 抚养 B. 滋润养育 D. 滋养哺育（三）简答题（1）为什么说《都江堰》一文在创作的取势上不同凡响? （2）这篇游记的写作给我们什么启迪? （四）分析题（1）试运用列表的形式, 分析作者在行文中是如何把都江堰与长城进行对比的 ? （2）阅读下面一段文字并分析作者是如何表达出其观察都江堰的具体感受的。七转八弯, 从简朴的街市走进丁一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润, 眼前愈显清朗, 也没有谁指路, 只向吏滋润、更清朗的去处走。忽然, 天地问开始有些异常, 一种还不太响却一定是非常响的声音, 充斥周际。如地, 震前兆, 如海啸将临, 如山崩即至, 浑身起一种莫名的紧张 , 又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的, 终于陡然一惊, 我已站在伏龙观前, 眼前, 急流浩荡, 大地, 震颤。（3）试分析下面一段文字, 看作者是怎样灵活运用多种表达方式, 突现其自身感受并增加了文章蕴藉的。即便是站在海边礁石上, 也没有像这里这样强烈地, 领受到水的魅刀。海水是雍容大度的聚会, 聚会得太多太深, 茫茫一片, 让人忘记它是切切实实的水, 可掬可捧的水。这里的水却不同, 要说多也不算太多, 但股股叠叠都精神焕发, 合在一起比赛着飞奔的力量, 踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极规矩, 奔着奔着, 遇到江心的分水堤, 刷地一下我割为二, 直窜出去, 两股水分别撞到丁一道坚坝, 立即乖乖地转身改向, 再在另一道坚坝上撞一下, 于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了, 突然撒起野来, 猛地, 翻卷咆哮, 但越是这样越是显现出一种史壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺, 也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间, 延续着一场千年的收伏战。水在这里, 吃够丁苦头也出足了风头, 就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿, 才巳最强悍的生命付之于规整, 付之于企盼, 付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地, 要看水, 万不可忘了都江堰

(1DB: 2)B (三)简答题 (1)为什么说《都江驱》一文在创作的取势上不同凡响？答古的不提，现当代文学中，诸多的关于都缸堰和长戴的诗文，都是各说个话。面且说得几乎无话无说本文作者却卸将这两个世界文明史上的大工程放在都是各说个大工程放在一起对比着写。令其相互作用，一下子便使在创作上近孕德灭的火山，同时喷发出了织势的络岩。闪烁出前所未有的指理的光辉。那么，本文将都江驱与长械对比的基点是什么？如果只从思想意义上，传统文化上进行对比，就显得太平常了。本文作者紧紧抓住“社会功用”集中地比较，这样，不仅对比的两项“都江堰”和“长城”搭配得新，而且意义新颗。这“二新”显示了文章的取势甚高。 (2)这算游记的写作给我们什么启渔？答：散文的写作，特别是游记散文的写作。需要作者有着丰厚的文化碳殖。这主要体现在：第一，面对限前的最物，融入历史的典故，往往能写出既有历史感又有时代也就会给人以厚重感，并呈现出感的作品。这样写出的最现也就会令人神往，多推的审美价值。这是启追之一。第二，此景与被景对比着流，可见出思雄的深划和博大，思路也开得多。本文拿都江规与长城对比，就显示出这一点。这是启迪之二：第三，描写所记景物时，要睿于思考，深入开据。本文在描写气势恢型的都江堪水利工程的同时。连带对历史的深沉思考，高度评价了这一水利工程泽利后代的实际价值，赞扬了它的建造者李冰父子的创造精神以及后人乃至今人对也们的崇敏与爱戴，这是自迪之三 (四)分析题 (1)试运用列表的形式，分析作者在行文中是如何把都江堰与长线进行对比的？答文章起笔先总括道：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长域面是都江规“ 以此统领下文都江堰与长成的差异。接下去从不同角度对两者作了全方位的对比，我们来看看下面的列表

(1)B； (2)B （三）简答题（1）为什么说《都江堰》一文在创作的取势上不同凡响? 答：古的不提, 现当代文学中, 诸多的关于都江堰和长城的诗文, 都是各说个话, 而且说得几乎无话无说。本文作者却将这两个世界文明史上的大工程放在都是各说个大工程放在一起对比着写, 令其相互作用, 一下子便使在创作上近乎熄灭的火山, 同时喷发出了炽势的熔岩, 闪烁出前所未有的哲理的光辉。那么, 本文将都江堰与长城对比的基点是什么呢? 如果只从思想意义上, 传统文化上进行对比, 就显得太平常了。本文作者紧紧抓住 “社会功用”集中地比较, 这样, 不仅对比的两项 “都江堰” 和 “长城” 搭配得新, 而且意义新颖。这 “二新” 显示了文章的取势甚高。（2）这篇游记的写作给我们什么启迪? 答：散文的写作, 特别是游记散文的写作, 需要作者有着丰厚的文化底蕴。这主要体现在：第一，面对眼前的景物, 融入历史的典故, 往往能写出既有历史感又有时代也就会给人以厚重感, 并呈现出感的作品。这样写出的景观也就会令人神往, 多维的审美价值。这是启迪之一。第二，此景与彼景对比着谈, 可见出思维的深刻和博大, 思路也开阔得多。本文拿都江堰与长城对比, 就显示出这一点。这是启迪之二。第三，描写所记景物时, 要善于思考, 深入开掘。本文在描写气势恢弘的都江堪水利工程的同时, 连带对历史的深沉思考, 高度评价了这一水利工程泽润后代的实际价值, 赞扬了它的建造者李冰父子的创造精神以及后人乃至今人对他们的崇敬与爱戴。这是启迪之三。（四）分析题（1）试运用列表的形式, 分析作者在行文中是如何把都江堰与长城进行对比的 ? 答：文章起笔先总括道：“我以为, 中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰。” 以此统领下文都江堰与长成的差异。接下去从不同角度对两者作了全方位的对比，我们来看看下面的列表：

分析。长藏与都江厦比，与其说起点高，角度新，还不如说这一对比的新颗，独特，是示着作者积蓄己久的对中国传统文化的理性思考，抑或说是智学思考。这不能看作是偶燃得之，而应看作悉心研究的结品。 (2)间读下面一段文字并分析作者是如何表达出其观察都江展的具体感受的。七转八弯，从简朴的街市走进丁一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋洞，眼前愈最清朗，也没有连指路，只向史溢润、更清阴的去处走。忽然，天地问开始有些异常，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际如地，震前兆。如海啸将临。如山崩即至，浑身起一种莫名的紧《，又紧张得急于趋用。不知是自己走去的还是棱它吸去的。终于徒然一惊，我己站在伏龙观前，限唯，急流洁荡，大地，震飘。容：对事物的观察一般件随着体验。体险，是作者有意讥地突破个人的生活局限，校入到新环境中去了解，感受那里的人物和事物。余秋雨的一些收文，转别是涉及到一些撤游景点和历史具精的作品。大都有着贴近现实的深深思考。他在古代文明和现实社会的发展中探寻着文化的价值，传达着个人的审美意识。他写《都江堰》是说（都江驱）的“文明是一种灵动的生活”，把都江堰当作”一个独特的精神世界”去写的。这节文字开头写去都红堰之前，只认为它是一个水利工程。不会有太大的旋游价值，因为去青城山要路过军江堰，乘便去看一思，因此能情绪懒嫩的，脚步散散的本没有什么兴趣。可是。当他“七转八弯，从简朴的街市走进了一个草术茂盛的所在”的当口，一切都发生了始料不及的变化… 从观察、体验的角度说一一这里，“草术茂露”是作者所见。是对所写环境的高度概括。“溢润”和“清阴”，一是写秋觉，一是写视觉。“非常响的声音，充斥周际。如地覆前兆。如海啸将临。如山崩即至”写的是听觉。 “浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附”写心理感凭。然后用一个“吸”字总结了上面的万校感受，一个惊字所引起的“急流清荡。大地震颤”，高皮概括地接续了下文的内容。这完全是一种主观性的描写。文字中胞进了作者强烈的主观情感读到这果。我们也深受感染，不知不觉中随作者走近了每江堰。 (3)试分析下面一段文字，看作者是怎样灵话运用多种表达方式，实现其自身感受并增加了文章植箱的

分析。长城与都江堰比, 与其说起点高、角度新, 还不如说这一对比的新颖、独特, 显示着作者积蓄己久的对中国传统文化的理性思考, 抑或说是哲学思考。这不能看作是偶然得之, 而应看作悉心研究的结晶。（2）阅读下面一段文字并分析作者是如何表达出其观察都江堰的具体感受的。七转八弯, 从简朴的街市走进丁一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润, 眼前愈显清朗, 也没有谁指路, 只向吏滋润、更清朗的去处走。忽然, 天地问开始有些异常, 一种还不太响却一定是非常响的声音, 充斥周际。如地, 震前兆, 如海啸将临, 如山崩即至, 浑身起一种莫名的紧张 , 又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的, 终于陡然一惊, 我已站在伏龙观前, 眼前, 急流浩荡, 大地, 震颤。答：对事物的观察一般伴随着体验。体验, 是作者有意识地突破个人的生活局限, 投入到新环境中去了解、感受那里的人物和事物。余秋雨的一些散文, 特别是涉及到一些旅游景点和历史典籍的作品, 大都有着贴近现实的深深思考。他在古代文明和现实社会的发展中探寻着文化的价值, 传达着个人的审美意识。他写《都江堰》是说 ( 都江堰 ) 的 “文明是一种灵动的生活”, 把都江堰当作 “一个独特的精神世界”去写的。这节文字开头写去都江堰之前, 只认为它是一个水利工程, 不会有太大的旅游价值, 因为去青城山要路过都江堰, 乘便去看一眼, 因此他情绪懒懒的, 脚步散散的。本没有什么兴趣。可是, 当他 “七转八弯, 从简朴的街市走进了一个草术茂盛的所在” 的当口, 一切都发生了始料不及的变化…… 从观察、体验的角度说一一这里,“草术茂盛” 是作者所见, 是对所写环境的高度概括。 “滋润” 和“清朗”, 一是写肤觉, 一是写视觉。“非常响的声音, 充斥周际。如地震前兆, 如海啸将临, 如山崩即至” 写的是听觉。 “浑身起一种莫名的紧张, 又紧张得急于趋附” 写心理感觉。然后用一个 “吸” 字总结了上面的万般感受, 一个惊字所引起的 “急流浩荡, 大地震颤”, 高度概括地接续了下文的内容。这完全是一种主观性的描写, 文字中融进了作者强烈的主观情感。读到这里, 我们也深受感染, 不知不觉中随作者走近了都江堰。（3）试分析下面一段文字, 看作者是怎样灵活运用多种表达方式, 突现其自身感受并增加了文章蕴藉的

即便是站在寿边建石上，也没有像这里这样强烈地。领受到水的魅刀。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，花花一片，让人忘记它是切切实实的水，可掏可排的水这里的水却不同，要说多也不算太多，但股殿叠叠都精神晚发，合在一起比赛着飞奔的力量，随跃着度露的生金，这种比赛又极规矩，奔着弃着，遇到江心的分水是，制地一下我割为二，直窜出去，两殿水分别撞到丁一道坚坝。立即重乖地转身改向。再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑规者的指令米一香调整一也许水流对自己的明顺有点恼怒了，突然教野来，猛陆，叁电华，感是这样越是显现出一种史壮图的圳顺已经电畔到让人心魄俱夺，也没有一滴水藏情了方位。阴气森森阿，延续着一场千年的收伏战。水在这里。吃够丁苦头也出足了风头。线像一大拔翻越各种障碍的马拉松健儿，才已最强悍的生命付之于规整，付之于企册，付之于众目晚鬓。看云看雾看日出各有胜地。要看水，万不可忘了都江报。答：这是都江属的全量图。作者在以下的文字中将多种表达方式慰合到一起.不仅抒发了强烈的感情，而且增加了文章的道葡。作者在这段文字中极写他在这里如阿“强烈地领受到水的魅力“。其使用的表达方式主要是叙述和描写，在叙述和措写中又有说明。同时还购进了议论和抒情。分水堤是一个控制系统，水流的狂野与水提的阻挡，是控制与反控制的冲突。为了把这一冲突写得逼真如话又真切感人，作者把这一内容放进了一个比喻的框架之中把都江堰水道喻为一场激烈的马拉松比寒正知运动员之于跑道，之于比赛规则一样。都江堰的水成为一种“牡丽的到顺”。可谓是一种匠心鞋运的思推建构。作者在具体写这段文字时，先用对比：与大海比海水“难容大度”、“花茫一片”：都江堰的水“不算太多”，“但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，蹈跃着殖露的生命”。对比中又触进报人。特别是对“分水是”作用的描写。写出了都江堰所独有的“壮翻的圳训”。再用比拟：把水的奔流写成比赛。写水流的“判顺”，写水流的“恼多”、“突然撒起野米，猛地翻卷电学”，再写到水屈然“已经鸭学到让人心魏俱布。也没有一滴水藏错了方位”。由此材托出分水是的巨大减力。然后又结在马拉松比赛上。最后落脚到“看云看雾看日出各有庭地。要看水，万不可忘了都江堰”，与这段文字的开头相呼应。结构完整，段指又突出。其中有些词用得十分精当。如“刷”、“栽割”、“乖”等都有化普通为神奇的功效。这段文字，看似只写了都江堰水流所特有的魅力，实则植箱着对都江烟设计建造的科

即便是站在海边礁石上, 也没有像这里这样强烈地, 领受到水的魅刀。海水是雍容大度的聚会, 聚会得太多太深, 茫茫一片, 让人忘记它是切切实实的水, 可掬可捧的水。这里的水却不同, 要说多也不算太多, 但股股叠叠都精神焕发, 合在一起比赛着飞奔的力量, 踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极规矩, 奔着奔着, 遇到江心的分水堤, 刷地一下我割为二, 直窜出去, 两股水分别撞到丁一道坚坝, 立即乖乖地转身改向, 再在另一道坚坝上撞一下, 于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了, 突然撒起野来, 猛地, 翻卷咆哮, 但越是这样越是显现出一种史壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺, 也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间, 延续着一场千年的收伏战。水在这里, 吃够丁苦头也出足了风头, 就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿, 才巳最强悍的生命付之于规整, 付之于企盼, 付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地, 要看水, 万不可忘了都江堰。答：这是都江堰的全景图。作者在以下的文字中将多种表达方式融合到一起, 不仅抒发了强烈的感情, 而且增加了文章的蕴藉。作者在这段文字中极写他在这里如何 “强烈地领受到水的魅力”。其使用的表达方式主要是叙述和描写, 在叙述和描写中又有说明, 同时还融进了议论和抒情。分水堤是一个控制系统, 水流的狂野与水堤的阻挡, 是控制与反控制的冲突。为了把这一冲突写得逼真如画又真切感人, 作者把这一内容放进了一个比喻的框架之中。把都江堰水流喻为一场激烈的马拉松比赛。正如运动员之于跑道, 之于比赛规则一样, 都江堰的水成为一种 “壮丽的驯顺”。可谓是一种匠心独运的思维建构。作者在具体写这段文字时, 先用对比：与大海比。海水 “雍容大度”、“茫茫一片”；都江堰的水 “不算太多”,“但股股叠叠都精神焕发, 合在一起比赛着飞奔的力量, 踊跃着喧嚣的生命”。对比中又融进拟人。特别是对 “分水堤” 作用的描写, 写出了都江堰所独有的 “壮丽的驯训”。再用比拟：把水的奔流写成比赛。写水流的“驯顺”, 写水流的 “恼怒”、“突然撒起野来, 猛地翻卷咆哮”, 再写到水虽然 “已经咆哮到让人心魄俱夺, 也没有一滴水溅错了方位”。由此衬托出分水堤的巨大威力。然后又结在马拉松比赛上。最后落脚到 “看云看雾看日出各有胜地, 要看水, 万不可忘了都江堰”, 与这段文字的开头相呼应。结构完整, 段旨又突出。其中有些词用得十分精当。如 “刷”、“裁割”、“乖”等都有化普通为神奇的功效。这段文字, 看似只写了都江堰水流所特有的魅力, 实则蕴藉着对都江堰设计建造的科

中央广播电视大 试卷习题《都江堰》模拟试题及参考答案（2007年春）_大学语文（1）

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