大学语文(2) 07春网上文本模拟试恩 中央电大文法学院严硕制 第五十五课选择与安排 《一)名词解 1.朱光潜 2.论说文 《二)简答题 1.解释下列各句中西债线的同， 《1)是袅兮秋风，润庭 (2)这兮木叶下。 (3)蓝苦香销翠叶残，西风愁起绿被间 (4)北反，居其所而众星 (5)挂之。 大匠能诲人以 (6)趣，不能使人巧 2.本文对文章的选材和结构有怎样的主张 3。本文对文章的安排有哪些要求？ 4.本文的学习要求是什么？ 5。这篇文章的中心论点是什么？ 6.本文在写作上有什么特色？ 三)分析斯速 举例说明木文写作上的特点： 参考答案 (一)名词解释 1朱光潜(1897一1986)安藏桐城人，现代美学家、文艺理论家，1917年进香港大学 主及教育学。1922年毕业后，与框互生、朱自清、夏与尊、叶圣为、丰子恺等人在上海成 立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生3）。1925年入英国爱丁堡大
大学语文（2） 07春网上文本模拟试题 中央电大文法学院 严硕勤 第五十五课 选择与安排 （一）名词解释 1．朱光潜 2．论说文 （二）简答题 1．解释下列各句中画横线的词。 （1）袅袅兮秋风，洞庭 （2）波兮木叶下。 （3）菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间 譬如 （4）北辰，居其所而众星 （5）拱之。 大匠能诲人以 （6）规矩，不能使人巧 2．本文对文章的选材和结构有怎样的主张？ 3．本文对文章的安排有哪些要求？ 4．本文的学习要求是什么？ 5．这篇文章的中心论点是什么？ 6．本文在写作上有什么特色？ （三）分析题 举例说明本文写作上的特点： 参考答案 （一）名词解释 1．朱光潜（1897－1986）安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。1917 年进香港大学 主攻教育学。1922 年毕业后，与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海成 立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。1925 年入英国爱丁堡大
学学习，19图年转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学， 以论文《悲刷心理学》获文学博士学位，193年秋问国，先后在北京大学、四川大学、武 汉大学江教。建国后一直任北京大学教授。曾任全国政协委员、中国类学学会会长、巾 国外回文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员等职。主婴著述有：《文艺心埋学？ 《诗论》、《我与文学及其他》、《谈文学》、《西方美学史》、《变态心理学？、《美学 批判论文集》、《横美书简》、《美学拾速集》、《艺文杂谈》…以及多种译著。 2,论说文是研讨或论述某问题的文章，应站在一定理论高度观察和分析带有重要价 值的现象，进而阐发一定的道理。论脱文一般都是出诊点、论据和论证组成。论点是作者表 明的主张或现点，解决正明什么的问。论点必须正疏鲜明，井有一定的新意。论据是作者 用来迁明论点的理由和事实，它可以是事例。也可以是理论，一些数据亦可作为论据。论君 必须典型。可靠、新鲜。它和论点之问应有必然的联系。论还是带论点和论据之问的遐辑联 系，是以论据证明论点的过程和方法，解决怎样进行证明的问趣它必须正确地巧如地揭示 论点和论居之句的逻辑关系。 (二)简答题 1,解释下列各句中而横线的词。 (1)悬竖兮秋风，河庭(2)这分木叶下。 (3)药蓝香销翠叶线，西风态起绿波间 曾如(4)北尽，居其所而众星(5)甚之。 大匠能南人以(5)规矩，不能使人巧 答： (1)表袅：微风吹就的样子。 (2冫波：波浪、波光。出自屈原（九歌·湘夫人》。 (3》芮苔：蒸(an)苔(dn)荷花的别称。出白屈原《九，歌·湘夫人》. (4》北辰：北援星。出白《论语·为政》. (5》拱：环统。出自《论语·为攻》. (6)规矩：指应透照的准则。出白阵子·尽心下》. 2,本文对文章的选材和结构有怎样的主张？ 答：术文对“选择与安排”的核心观点是认为“选择与安排”可以给文章“一个完 整有生命的形式” (1)“选择与安排”是相对于“材科”提出的。它是材料的话练刻画。而材料尽管
学学习，1929 年转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学， 以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933 年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武 汉大学任教。建国后一直任北京大学教授。曾任全国政协委员、中国美学学会会长、中 国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员等职。主要著述有：《文艺心理学》、 《诗论》、《我与文学及其他》、《谈文学》、《西方美学史》、《变态心理学》、《美学 批判论文集》、《谈美书简》、《美学拾穗集》、《艺文杂谈》……以及多种译著。 2．论说文是研讨或论述某一问题的文章。应站在一定理论高度观察和分析带有重要价 值的现象，进而阐发一定的道理。论说文一般都是由论点、论据和论证组成。论点是作者表 明的主张或观点, 解决证明什么的问题。论点必须正确鲜明, 并有一定的新意。论据是作者 用来证明论点的理由和事实。它可以是事例, 也可以是理论, 一些数据亦可作为论据。论据 必须典型、可靠、新鲜, 它和论点之间应有必然的联系。论还是指论点和论据之间的逻辑联 系, 是以论据证明论点的过程和方法, 解决怎样进行证明的问题。它必须正确地巧妙地揭示 论点和论据之间的逻辑关系。 （二）简答题 1．解释下列各句中画横线的词。 （1）袅袅兮秋风，洞庭（2）波兮木叶下。 （3）菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间 譬如（4）北辰，居其所而众星（5）拱之。 大匠能诲人以（5）规矩，不能使人巧 答： （1） 袅袅：微风吹拂的样子。 （2） 波：波浪、波光。出自屈原《九歌·湘夫人》。 （3） 菡萏：菡（hàn）萏（dàn）荷花的别称。出自屈原《九歌·湘夫人》。 （4） 北辰：北极星。出自《论语·为政》。 （5） 拱：环绕。出自《论语·为政》。 （6） 规矩：指应遵照的准则。出自《阵子·尽心下》。 2．本文对文章的选材和结构有怎样的主张？ 答：本文对“选择与安排”的 核心观点是认为“选择与安排”可以给文章“一个完 整有生命的形式”。 （1）“选择与安排”是相对于“材料”提出的，它是材料的锤炼刻画 。而材料尽管
大致相同，作者的透择与安排也会有所不同 (2》在处理“选材”与“结构”的关系上认为1“找最好的字句要靠速择，找最好 的层次要常安排。” (3)主张：要选抒就必须排弃，割爱一些材料。要实出一个主旨。把着重 点完全摆在这主台上：集中力量，把它做得斩钉截铁。 ()认为：安挂，就是摆阵势，就是结构布局。主张文章结构要完整。而完 鉴是指一件事物有头，有中段，有居。同时，在结构上必具备两个要件：第一是 层次滑楚：第二是轻重分明。 (5)认为：“文章有一定的理，没有一定的法.”主张：要寓变化于整齐， 靠心灵的妙运，米选择和安排。 3.本文对文章的安排有娜些要求？ 容：安排就是结构布局。对结构布局的要求有： 《1)结构要完整。要有头，有中段，有尾。此三若“必须为完整的有机休， 必须是一件有生命的东西.”要有活力，带之一分则多，减之一分则少，移之一 步则害：而且布日要严谨，起伏呼应要繁谈，不能松懈。 《2)层次清楚，层次清楚首先是线案清楚，时间上要分先后，说完一点， 再接着说另一点，如此生发下去。面且流说在先，谁说在后，须有一个层次。园 次清楚，才有上文所说的头尾和中段。而且上文要有生发，下文要有承接。不能 “上气不接下气“，可时不能杂乱：遨漏或重复：条坦旗密，有逻辑性。 〔3)轻重分明。要猫剥一个主片。主日就是捌。由主台生发出米的意思是 目，要以钢为重，目则轻之，要以翔簧目，目则从之·而且在文章中要显出 轻重，有两种方法；·是层次位置有轻重，二是篇相份量有轻重（但着重处西龙 点销者除外). 4.本文的学习要求是什么？ 答：了解作者朱光潜生平，以及“论说文“的有关知识， (1)熟读全文，明确文章的论点和结构，并能复述文章内容 (2》拿塑本义主妻论证方法 5.这篇文章的中心论点是什么？ 答：本文的论愿是“速择与安排”。文膏开门见山即提出中心论点：“在作文运思时， 最重要而且最艰苦的工作不在搜子材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与
大致相同，作者的选择与安排也会有所不同 （2）在处理“选材”与“结构”的关系上认为：“找最好的字句要靠选择，找最好 的层次要靠安排。” （3）主张：要选择就必须排弃，割爱一些材料。要突出一个主旨，把着重 点完全摆在这主旨上，集中力量，把它做得斩钉截铁。 （4）认为：安排，就是摆阵势，就是结构布局。主张文章结构要完整。而完 整是指一件事物有头，有中段，有尾。同时，在结构上必具备两个要件：第一是 层次清楚；第二是轻重分明。 （5）认为：“文章有一定的理，没有一定的法。”主张 ：要寓变化于整齐， 靠心灵的妙运，来选择和安排。 3．本文对文章的安排有哪些要求？ 答：安排就是结构布局。对结构布局的要求有： （1）结构要完整。要有头，有中段，有尾。此三者“必须为完整的有机体， 必须是一件有生命的东西。”要有活力，增之一分则多， 减之一分则少，移之一 步则害；而且布局要严谨，起伏呼应要紧凑，不能松懈。 （2）层次清楚。层次清楚首先是线索清楚，时间上要分先后，说完一点， 再接着说另一点，如此生发下去。而且谁说在先，谁说在后，须有一个层次。层 次清楚，才有上文所说的头尾和中段。而且上文要有生发 ，下文要有承接。不能 “上气不接下气”，同时不能杂乱：遗漏或重复；条理缜密，有逻辑性。 （3）轻重分明。要强调一个主旨。主旨就是纲，由主旨生发出来的意思是 目，要以纲为重，目则轻之，要以纲领目，目则从之。而且在文章中要显出 轻重，有两种方法：一是层次位置有轻重，二是篇幅份量 有轻重（但着重处画龙 点睛者除外）。 4．本文的学习要求是什么？ 答：了解作者朱光潜生平，以及“论说文”的有关知识。 （1）熟读全文，明确文章的论点和结构，并能复述文章内容 （2）掌握本文主要论证方法 5．这篇文章的中心论点是什么？ 答：本文的论题是“选择与安排”。文章开门见山即提出中心论点：“在作文运思时， 最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与
安排，这减停于说：给它们一个完整有生配的形式，”这一中心论点。一·是说清了所 论问题是在作文运思的范酶内：一是点明了法择与安排可以给文章“一个完整有生命的形式” 的棱心思想， 6.本文在写作上有什么特色？ 答：(1)结构清楚：文章开门见山即提出中心论点：然石出绕中心论点，作者先是谈选 择与安排的关系，然后谈选择，再谈安排，最后得出结论。 (2)文膏有一定的道理（讲究速择与安排）.没有一定的法，全靠心灵的妙用。观点鲜 明，论证严谦，德臀入里。具体论证特点为： 一是论点鲜明，闲释得当 二是信手枯米，旁征博引。 三是类比得当，因果互迁。 (三)分析圈 举例逆明本文写作上的特点： 答：本文的写作特点有三个方面： (1)论点鲜明。刚释得当。写论文就柏把论点摆出以后不加闲释，就堆弱例了。对所 兴趣之例不加分析，就匆促地得出结论。这是有些论文的迈病。本文却不是这样。作者提出 中心论点之后，当即加以分析解释，让读者明白为什么要提出这一论点，即提出这一论点的 必要性是什么，应当怎样理解才正确。如作者说“材料只是生糙的钢铁，透抒与安排 才显出艺术的锤炼刻西”。这减从材料，材料选择，材料安排的关系入手，告诉读者达择 与安的重要，进而又说：“变迁了形式，就变迁了内容”，加以恰当的例证分析，就使该者 明确了“不同的选择与安排“，“有他的独到的艺术手腕，所以仍可以有他的特珠 的艺术成就”。怕你不蒲，又引了斯祆夫特的名言，并以战争用兵比之，把一个看似老生 常谈的命恩，生出了更新更深的意恩。以下在具体论及选择和安排制也都是这样。随着论证 的展开和深入，不断引发着读者的阅读兴趣并启发着读者的思考。 (2)信手拈米，旁征博。写论文还怕板着面孔讲死理。一根筋。或把问腾讲得玄而 又玄，让人银入云里雾里，不知其所云。本文不是这样。作者把一个文艺理论问题，讲得很 生活。很通俗，成引世界名著，或引著名作家的经验之谈，或计些人们都熟悉的道理。却又 处处纳入自己所论的问愿之中，且入情入坦，让你不得不认可，不得不接受。如在论及选择 时，作者就引用了“天下老鸦一般黑“、“射人先射马，擒暇先擒王”这样深刻又普 及的成语和《哈婚雷特》、《偶林外史》、《红授梦》等名中外名著的例子：在论述
安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。”这一中心论点，一是说清了所 论问题是在作文运思的范畴内；一是点明了选择与安排可以给文章“一个完整有生命的形式” 的核心思想。 6．本文在写作上有什么特色？ 答：（1）结构清楚：文章开门见山即提出中心论点；然后围绕中心论点，作者先是谈选 择与安排的关系，然后谈选择，再谈安排，最后得出结论。 （2）文章有一定的道理（讲究选择与安排），没有一定的法，全靠心灵的妙用。观点鲜 明，论证严谨，鞭辟入里。具体论证特点为： 一是论点鲜明，阐释得当。 二是信手拈来，旁征博引。 三是类比得当，因果互证。 （三）分析题 举例说明本文写作上的特点： 答：本文的写作特点有三个方面： （1）论点鲜明，阐释得当。写论文就怕把论点摆出以后不加阐释，就堆砌例子。对所 兴趣之例不加分析，就匆促地得出结论。这是有些论文的通病。本文却不是这样。作者提出 中心论点之后，当即加以分析解释，让读者明白为什么要提出这一论点，即提出这一论点的 必要性是什么，应当怎样理解才正确。如作者说“材料只是生 糙的钢铁，选 择与安排 才显出艺术的锤炼刻画”。这就从材料，材料选择，材料安排的关系入手，告诉读者选择 与安排的重要。进而又说：“变迁了形式，就变迁了内容”，加以恰当的例证分析，就使读者 明确了“不同的选择与安排”，“有他的独到的艺术手腕， 所以仍可以有他的特殊 的艺术成就”。怕你不懂，又引了斯沃夫特的名言，并以战争用兵比之，把一个看似老生 常谈的命题，生出了更新更深的意思。以下在具体论及选择和安排时也都是这样。随着论证 的展开和深入，不断引发着读者的阅读兴趣并启发着读者的思考。 （2）信手拈来，旁征博引。写论文还怕板着面孔讲死理，一根筋。或把问题讲得玄而 又玄，让人墜入云里雾里，不知其所云。本文不是这样。作者把一个文艺理论问题，讲得很 生活，很通俗，或引世界名著，或引著名作家的经验之谈，或讲些人们都熟悉的道理，却又 处处纳入自己所论的问题之中，且入情入理，让你不得不认可，不得不接受。如在论及选择 时，作者就引用了“天下老鸦一般黑”、“射人先射马，擒賊先擒王”这样深刻又普 及的成语和《哈姆雷特》、《儒林外史》、《红楼梦》等名中外名著的例子；在论述
安挂时又引了古希睛亚里士多德、德国学者莱森以及中国消代学者章学双的话 语，还用了中同的史部要细《左传》、《史记》以及《论语》、《孟子》和《周易》， 这因然证明朱光潜先生的博古通今，对巾外文学、史学及哲学作品有着深刻的理 解，也更说明作者在论述间题时开回有度，不拘死理。把袖象的问愿尽量具檬化， 给读者以更广阀的联想和思考的空间。这些论据十分充足，看似随意为之，若没 有“厚积”又惠能有此精当的发挥思！ (3)类比得当。因果互证。木文除归纳与演绎之外，多外用到类比论证和咽果互证， 这沈得全文充澄着一股严密的逻辑力量.类比，是指同的事物相比，或还过比喻来证明论 点的方法。它从个州性的前提推出个别性的结论，由于其前提反缺了事物的本质，所以推出 的结论也确定可掌，如作者在论述“找悬好的字句要常选择，找最好的尽次要靠资排”这一 道理时，以井兵布阵为例，将一个枯紫的理论门圈写得饶有情情趣。像这样的类比文巾多次 出现。如以“常山蛇库”与文章布局相比：以字的朋阳向背与文章命意作比等，就是具举 的以比喻来证明论点的方法。因果互证，亦很笑出。在论及“有选泽就必有排并，有制爱“ 时，文写道：“在兴酣采烈时，我们往往觉得白己所想到的意思样样都好，尤其是 费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可世。所以割爱大是难事，它需要客 观的冷静，尤其荷要谨严的自我批译。不知选择大半出干思想的做堕和整荣心所 生的错凳，”此中，有原因导致的结果，又有果追测了原因。此种因果互证在全箱比比皆 是。论证毫法的灵活多变，使个文充薄了生气和力量
安排时又 引了古希 腊亚里 士多德 、德国学 者莱森 以及中 国清代学 者章学 诚的话 语，还用了中国的史部要籍《左传》、《史记》以及《论语》、《孟子》和《周易》。 这固然证明朱光濳先生的博古通今，对中外文学、史学及哲学作品有着深刻的理 解，也更说明作者在论述问题时开阖有度，不拘死理。把抽象的问题尽量具像化， 给读者以更广阔的联想和思考的空间。这些论据十分充足，看似随意为之，若没 有“厚积”又哪能有此精当的发挥呢！ （3）类比得当，因果互证。本文除归纳与演绎之外，多外用到类比论证和因果互证， 这使得全文充溢着一股严密的逻辑力量。类比，是指同类的事物相比，或通过比喻来证明论 点的方法。它从个别性的前提推出个别性的结论，由于其前提反映了事物的本质，所以推出 的结论也确定可靠。如作者在论述“找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排”这一 道理时，以排兵布阵为例，将一个枯燥的理论问题写得饶有情情趣。像这样的类比文中多次 出现，如以“常山蛇阵”与文章布局相比；以字画的阴阳向背与文章命意作比等，就是典型 的以比喻来证明论点的方法。因果互证，亦很突出。在论及“有选择就必有排弃，有割爱” 时，文写道：“在兴酣采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好，尤其是 费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割 爱大是难事，它需要客 观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。不知选择大半由于思想的懒堕和虚荣心所 生的错觉。”此中，有原因导致的结果，又有果追溯了原因。此种因果互证在全篇比比皆 是。论证笔法的灵活多变，使全文充满了生气和力量